酸的和甜的课堂教学实录及点评教学实录

1、酸的和甜的课堂教学实录及点评教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于酸的和甜的课堂教学实录及点评_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?酸的和甜的?课堂教学实录及点评陈教师讲课这天是家长开放日，学生家长和外校教师一百多人坐在教室后面，学生很兴奋，紧张。师：同学们，今天这么多人来听咱们的课，咱们得注意什么呀？生：纷纷地得坐好，得多发言生：徐阳站起来说要大声发言，让大家都听得见。师：徐阳妈妈，听见徐阳发言了吗？家长：听见了。大家笑，学生不紧张了。师：对，就像徐阳这样发言。师：同学们，谁能告诉我糖是什么味的？生齐答甜的那么醋呢？生齐答酸的你们怎么知道的？生不屑地答复试的呗师：是啊，这么简

2、单的方法却有人不知道，是谁呢？咱们一起看看第17课：酸的和甜的。师板书课题师：读这篇小故事你想解决几个问题呢？生：纷纷举手什么是酸的和甜的。师板书：什么？生：谁要知道这东西是酸的还是甜的？师板书：谁？生：怎么知道的？师板书：怎么知道？生：结果怎么样？师板书：结果？还有学生发问重复，师归纳。师：这些问题要解决，咱们就到课文中找答案。翻开书本，同位一起读课文，要求：读准字音，再看看8幅图能不能和课文对照起来，开始。学生自由朗读，有的两人一个读，一个指图；有的两人一起边读边看图还时有争论。师：表扬读得好的学生，学生劲头更足了好，第一个问题，什么是酸的还是甜的？生：齐葡萄。师：好，第二个问题，谁说葡萄

3、是酸的？生：齐狐狸。师：它为什么说葡萄是酸的呢？生：它想吃葡萄吃不着，怕别人吃，所以骗人说是酸的。生：它很狡猾，怕别人吃，想给自己留着，所以骗人。师：狐狸是够狡猾的边说边板书：狡猾，谁读一读狐狸当时的表现？学生读课文第一段师：读得不错，狐狸想不想吃葡萄？生答想。师：你怎么知道的？生读课文，边读边做动作。不少学生也边听边做动作，很入情。师：听你这一读，我可知道狐狸是真想吃，但又吃不着，怪不得说酸的大家笑，不少学生在座位上模拟，大家再读读。学生齐读第一段师：这回让我听出狐狸馋极了、气极了，怪不得它要骗人呢！师：那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的？生：松鼠、小兔。师板书：松鼠、小兔。师：他们又怎么知道的

4、呢？谁来读一读？生争相举手要求读，很自然地读第2、3、4自然段，先后几个人，有的读，有的说：他们是听狐狸说的；相信了狐狸；以为狐狸聪明就受骗了。读的学生把第2、3、4段读得很入情。师：傻小兔、傻松鼠轻易相信了狐狸，受骗了。学生笑。师边说边板书：轻信、受骗谁又说葡萄是甜的呢？生：猴子。不等教师要求，便读起47段。师：真棒！一下子就读出了小猴子的表现，那么小猴子聪明在哪里呢？生：很自信，齐答他尝了呗。师：小猴子真聪明边说边板书：尝，你瞧小猴子是怎么吃的？生：读句子大口大口地吃起来。师：真甜呀！小兔、小松鼠也说生：自然读出课文句子啊！真甜。师：读第八段小兔子和小松鼠怎么也不明白，狐狸为什么硬说葡萄是

5、酸的。咱们帮助他们一下，告诉他们为什么吧。来，小白兔、小松鼠、猴子、狐狸上前面来师请四位学生上前面各饰一个角色，请开始吧。猴子上蹿下跳做搞到葡萄要吃状兔、松鼠：齐喊不能吃，不能吃，那是酸的！猴：你们怎么知道是酸的？边说边像猴子一样抓耳挠腮兔、松鼠：齐狐狸说的，他那么聪明，他说是酸的当然是酸的。你别吃了，多难吃啊。狐狸在旁边做得意状猴子做吃一颗状，然后做大口大口吃状。兔、松鼠：做惊讶状给我们吃一颗吧！猴：给你们，快吃吧！兔、松鼠：做吃状呀，真甜呀！歪着头，摸着脑袋那狐狸为什么说是酸的呢？猴：他骗你们，他没吃着，怕你们吃，所以说是酸的，他自欺欺人。师：哎，这个词用得好！你给大家说说什么叫自欺欺人？

6、同学们关注地听他解释猴：狐狸没吃着葡萄，不知道是酸的还是甜的，他就骗自己，是酸的就不吃了；又骗别人是酸的，让别人也不吃，这就是自欺欺人。师：太棒了，我懂了，这真是自欺欺人啊。哎，小白兔、小松鼠你们怎么办呀？下面学生非常兴奋兔、松鼠：做大悟状，齐扭头找狐狸，边打边说你下次再骗人就打死你狐狸：抱头跑我再也不敢骗人了，我再也不敢骗人了。学生鼓掌师：幽默地哎，同学们，不要把狐狸打死，他只是犯了一点错误，惩罚一下就行了，不能把人家打死呀，那可是犯法的。兔：教师，教师，我们不打死它，我们从头再演一遍吧。师应允生从头表演，从表演的动作表情看出他们体会了课文全部内容。全班学生快乐地鼓掌，纷纷要求表演。师：今天时间不够了，下午语文课，咱们四人一组，全都表演一下，看谁演得好，好吗？生一齐鼓掌答好师：教师还有个难题想请你们帮助。教室一下静下来生：关心地、焦急地什么问题？师：以后我要是遇到不理解的事物，想理解它怎么办呢？生：你尝尝呗。大家笑，七嘴八舌：事情怎么尝呀？有人说：事又不能吃。师：是啊，吃的东西我可以尝尝，事情我可没法尝。生：七嘴八舌你试试。生：你尝试一下呗。师：快乐地你们听到了吗？魏雅琳让我怎么办？生：许多生齐答尝试。师：你们听得真专心，她说的你们都听到了，我就这么办：对自己不理解的事物，要想理解的话就尝试一下，谢谢大家