岭南版三年级美术上册教案全

1、深圳清华实验学校小学部美术教案第1周第1课时三年级任教老师陈玲玲课题各式各样的民居教学目标知识与技能认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。过程与方法图例与讲解相结合，让学生们认识民居，并感受到民居特色的魅力。画出自己家乡的民居或者想象中的民居，可以多方面的想象，从功能和样式上完善自己心中的民居。情感、态度、价值观相互欣赏相互鼓励，我们的祖国幅员辽阔，有着不同的民族与不同的地方特色，这就等着我们的同学从现在起好好的积累，来了解我们的祖国。重点民居的形式与功能难点对外形的把握对线条的控制教学手段实施专题讨论，黑板画作为启发的方式相结合来进行教学。教学过程教师活动学生活动引入

2、：通过课件里的图片开始介绍本课的内容从民居的功能上，样式上加以评述。同学们分组讨论民居从外形以及样式上各有什么特点，说出我见过的民居以及民居的外形功能特点。通过课件里的图片开始介绍本课的内容从民居的功能上，样式上加以评述。同学们分组讨论民居从外形以及样式上各有什么特点，说出我见过的民居以及民居的外形功能特点。说说如果让我来造民居，我会座什么样的民居，将会有什么特点？（从外形和功能上说）对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。观察、感受：观赏肩关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。小组讨论：学生讨论欣赏观察教学过程教师活动学生活动鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑

3、问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。学生描述、欣赏、表现认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。学生探究板书设计各式各样的民居你知道的民居样式。你见过什么样的民居？教学反思本课学生了解了我国典型的五大特色

4、民居，并用线条表现民居的/、同形式，尤其对自己老家的老房子有了认识，培养了热爱家乡的情感。深圳清华实验学校小学部美术教案第2一周第1课时三一年级任教老师陈玲玲课题走进现代建筑教学目标知识与技能认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。过程与方法在观察与比较中认识民居建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情感、态度、价值观能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。重点了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。难点理解建筑与科技的联系。教学手段教学过程教师活动学生活动一导入新课1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。2、出示各式民居，让学生比较，

5、得到更为鲜明的对比感知。3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。二、欣赏，感受1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。 罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。 广州新会展中心：流畅、气派。 中华世纪坛：庄严、精致、独特。1、学生认真观察后，有的说国外的建筑想象力更丰富，有的说国外的建筑更图大。2、讨论结果中国也有很好的现代建筑，例如香港的中银大厦，还启（日密形的）世纪坛。都有中国的特色。欣赏，感受教学过程教师活动学生活动3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的/、同感

6、受。4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。三、学生创作1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己喜爱的现代建筑。2、要求：1、简洁、明快、气派3、用色鲜艳、透明。四、作品展评。学生创作板书设计走进现代建筑简洁、宏伟、稳重。流畅、气派。要求：1、简洁、明快、气派庄严、精致、独特。2、用色鲜艳、透明。本课学生对身边的现代建筑有了步的了解，并能用简单的谛言通过对比，教学反思说出现代建筑的特色和感受，学生积极参与，本课要求学生用几何形进行组合变化，用线条的不同变化表现现代建筑物，学生绘画表现上大胆有创新，作业效果好。深圳清

7、华实验学校小学部美术教案第3周第。课时三年级任教老师陈玲玲课题肚子里的故事教学目标知识与技能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征。能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。过程与方法过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。情感、态度、价值观体验幻想和沟通和共同努力获得成功的乐趣。重点能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。难点能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想象。教学手段小故事，板书，黑板画。教教师活动学生活动学过程1、引入：故事火焰山引

8、入，（由铁扇公主是妖怪展开话题）（写课题肚子里的故事）妖怪的肚子是什么样的？和我们人类相同吗？2、教学过程：（1）同学们想一想还知道那些肚子里的故事？提示学生，还可以有铅笔盒肚子里的故事地球爷爷肚子里的故事，月肚子里的故事，大鱼肚子里的故事等等，同学们充分发挥想象。如果现在让你们画你们将画什么样的肚子里的故事？（2）教师示范画（地球肚子里的故事，展现一个迷宫）。3、作业：基本要求：能描绘事物的基本形态，有简单的细节与色彩装饰。较图要求：能充分发挥想象力，回向丰富美观。个性探究：能异想天开的进行绘画创作。同学们答木偶奇遇记（西游记其他部分）板书设计肚子里的故事故事导入：学生认识“异想天开”谈谈自

9、己的“异想天开”的想法、教学反思由于时间关系，大部分学生在T课内都没有完成作业，分析原因：1、时间紧，2、有部分学生课前准备不到，没带彩笔等涂色工具，3、原来两节课完成的作业现要当堂课完成，时间不够。解决办法：建议学生直接用彩笔大胆作画既能节省时间又锻炼学生大胆、果断的胆识。深圳清华实验学校小学部美术教案第4周第1课时三年级任教老师陈玲玲课题巨人和小矮人历险记知识1、感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力；学JJ乂能2、学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。目过程1、分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；141J1J法2、从不同的角度观察发现意想不到的事物。情感、态度

10、、价值观使学生能够积极地讲述自己心中的故事，语后更准确重点引导学生运用变形与组合进行对事物的创意表达与绘画创作，扩大想象空间增大奇思异想的力度。难点如何用周围的环境来衬托出自己变大或者变小。教学手段影像资料，拼板，黑板画做示范。教学过程教师活动学生活动引入课题：利用爱丽丝梦游仙境动画资料引入，并激发学生兴趣。授课过程：一、看过动回后出示问题：爱丽丝变成巨人有多高？爱丽丝变成矮人有多矮？（回忆前面的课程）我们如何来画巨人或者矮人呢，你用什么办法？二、出示拼版来让学生认识到通过周围景物的变化使巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化。小结：画上的人变大或变小可以通过改变周围景物的方法。三、游戏大变身利

11、用拼版和学生互动，让学生在黑板上画出背景使人的大小发生变化。四、欣赏其他同学的作品（对学生后面画画进行启示）五、幻想奇遇记说一说自己心中变大变小故事作业布置：回出我们心中变大或变小的有趣故事（教师随堂指导，并把比较好的作业及时展示出来。）1、认真看动画。2、回答问题。3、做拼版游戏4、欣赏作品5、画出心中的故事。6、欣赏别人的作品巨人和小矮人历险记想一想大变身讲一讲摆一摆课后反思学生能通过想象变大或变小表现自己的画面，只是造型的胆量不够大胆，作业雷同的较多，有创新的作业少了。深圳清华实验学校小学部美术教案第6周第课时三年级任教老师陈玲玲课题缤纷的色彩乐园教学目标知识与技能能从周围划、境的色a当

12、中认出三原色和间色，能用颜料调出间色过程与方法能从周围划、境的色a当中认出三原色和间色，能用颜料调出间色情感、态度、价值观感受三原色与问色给人的/、同感觉，感受色彩变幻之美。重点认出三原色匕二间色，调出三间色。难点感受不同颜色给人的不同感受。教学手段多媒体课件教师示范作品欣赏教学过程教师活动学生活动一、欣赏范例1、欣赏妮古罗莉的夏日：A、先在左边的图片中找一的大自然中不1司的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？B、这幅回用了多少种色彩，你看得出来吗？C、你能否给我幅回取个名字，说说回给你什么感觉。D、看了回家的一，你还启什么感受？二、色彩游戏1、师展示三个装有颜色试管。如果把两个试管的颜色倒在一起

13、会发生什么变化呢？2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？欣赏范例引导学生思考回答问题学生游戏活动发现变化并汇报结果教教师活动学生活动学过程3、学生汇报调色结果，师板书三、画一画1、我们身边的物体都是什么颜色的？2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？3、学生分小组进行调色、创作。四、展示、评价1、自由展示自己调色创作的作品学生小组活动板书设计缤纷的色彩乐园三原色：红、黄、蓝三问色：橙、绿、紫教学反思通过游戏学生发现了三原色和三问色之间的有趣的现象，红与绿、黄与紫、蓝与橙的补色关系，及两种原色相融合可以得到一种问色，学生记得很牢。并用这六种颜色回出了好看的花布。效果

14、很好。深圳清华实验学校小学部美术教案第7周第1课时三年级任教老师陈玲玲课题现在、未来的我知识与能运用线条、色彩画出自己的形象；技能教过程学与目方法能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。标情感、态度、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。价值观重点认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。教学手段照片、绘画工具材料教师活动学生活动一、观察与比较教观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以学生观察前有哪些变化。1、脸型、发式、五官的变化；2、身体上的变化；学3、服

15、饰方面的变化。二、欣赏与发现欣赏作品引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品,你发现了什过么？1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染程力。教师活动学生活动教三、探讨与尝试学生探讨尝试创作表现1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；学2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性过程板书设计现在未来的我教师展示人物：五官的变化身体的变化衣服的变化学生绘画作品展示教学反思本课学生对电脑叶合成的人物形象很感兴趣，说出了自己长大后的理想，表现人物职业的服饰特征描绘得很好。但人物表情和动作不是很生动。深

16、圳清华实验学校小学部美术教案第8周第1课时三年级任教老师陈玲玲课题我的好邻居教学目标知识与技能(1)认识人与人动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友；(2)能够运用泥塑并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友；(3)掌握基本形的组合、添加和粘贴等技能。过程与方法在观察比较中体验泥塑作品的美。在资料交流中感受动物的性格特点。在创作中激发想像力的塑造能力。情感、态度、价值观知道了邻里之间，人与人之间应该互相关心，相互帮助。能与同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣重点激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。难点选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的地运用色彩知

17、识。教学手段卡纸、瓦楞纸、图画纸。直尺、界纸刀、胶水、订书机。色笔、颜料。教教师活动学生活动一、导入新课学你和邻居的关系是怎样的？你是怎样理解“远亲不如近邻”这句话学生谈话的？讲讲你和你邻居之间发生的有趣的故事。二、讲授新课过1、组织学习，展开活动分小组进行活动(1)、按区域或街道把学生分成不同的学习小组，共同商量确定一个小主题(主题可以是街道名称、小区名称或村庄的名称)。小组成员自由程选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。(2)、欣赏教材中学生作品、图片等资料，小组成员先共同构思，设计一座立体的、能够“站立”的“高楼”，然后以硬纸为材料，共同制作。欣赏教材中的学生作品教师活动学生活动教(3)问

18、题举例：思考讨论房子的特点，一共要安排多少户邻居入住？楼房的宣传品、阳台有什么特点，怎样表现？“建造”楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？用剪贴、撕贴还是其他办法？怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更加漂亮？讨论房子特点要多少户邻居学2、制作和装饰小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸“楼房”，并把画好的邻居作品粘贴进去。制作装饰表现自己的好邻居过三、欣赏与整理方案一：教师组织学生进行成果分享活动。在课堂教学结束前的十分程钟左右，布置学生将小组完成的作品放置在讲台上，然后组织学生进行欣赏活动，建议采取小组代表发言的形式，同时结合小组互评与教师总评的

19、评价方式。我的好邻居板书设计回向的布局范国欣赏教学反思本课学生绘画的邻居人物形象生动、有趣，只是背景需稍加装饰，邻居可以在不一样的场景里，卧室、书房、阳台等等地方。人物着装也可以不一样。深圳清华实验学校小学部美术教案第*周第1课时二年级任教老师陈玲玲课题刮大风教学目标知识与技能学习刮大风时各种物体的表现方法。应用线条或色彩等表现风。过程与方法体验刮大风的情境：在探索中学习自然科学知识。在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。情感、态度、价值观养成留心观察周围环境的习惯。重点观察刮大风时周围的环境特点。难点如何表现刮大风时周围环境特点。教学手段图片课件教教师活动学生活动学过程一、引入：1、课件2、

20、欣赏教师课件中的图片与风以及风铃的声音3、了解课件的中意境。二、讲课：1、课题：（刮大风）2、教师讲：同学们，你们知道风吗？风有几种？你能用谛言去形容刮风的情境？激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：风、它是自然界中非常普遍的一种现象，虽然它看不见，摸不着。但是它却无处不在。我们每个人都有风的体验。无论是在校园、上学放学的路上，我们都能感受到它各种各样的存在。风有微风、阵风、强风等区别，/、同程度的风会带来周围环境的不同变化。（电扇吹）引入：1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法讲课：分小组，共同讨论风的用处和危害？如何利用风力资源等知识。教学过程教师活动学生活动4、提问：你从哪里感觉刮风

21、了？从哪里能表现出来？（衣服、头发、树等）你能绘画的方法能表现？怎样表现？（风是看不见、摸不着但是实实在在存在得，怎样让学生表用绘画的形式表现出来，让学生亲自体验，让电扇去吹。）绘回部分：1、说说刮风时的故事2、大胆使用色彩，线条、绘画出刮风时的一切。画出自己的体会，能画出不同类型的风。通过作品欣赏及学习刮风时的物象表现方法，充分激发学生的创造性思维，鼓励学生大胆想象，尽情表现。思考、你准备用什么方法来表现刮风时人物和景象。板书设计刮大风作业要求：用线条和色彩表现一幅刮大风时的感受。学生作品展示教学反思学生对风有很深的印象，学习兴趣高，作业表现整体较好，但雷同的作业较多，有创意的作业较少.0深

22、圳清华实验学校小学部美术教案第10周第1课时三年级任教老师陈玲玲课题有趣的水墨游戏教学目标知识与技能认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。过程与方法在水墨游戏中体验中国回材料的独特表现手法情感、态度、价值观尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨情趣。重点认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。难点掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。教学手段范回、国回工具材料教教师活动学生活动学过程一、欣赏导入：欣赏吴冠中的水乡1、你觉得这幅回简单还是复杂？你觉得这幅回生动还是呆板？有趣还是没趣味？2、这一幅画后哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？3、这贴画是谁画的？你喜欢吗？二

23、、认识工具材料：1、猜一猜，老师的回是怎样回出来的？2、出示各种工具，让学生认识中国回的工具材料。3、师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料相互区别。学生欣赏表达自己的想法学生认识工具材料教师活动学生活动教三、画一画：1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法学生画一画画出的各种线条。a2、谈谈用国回工具使用的/、同感受。子3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。四、比一比：感受不同的水墨效果过1、谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。五、课堂延伸：想一想/、同的效果是怎么产生1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用的？工口来表现什么效果？桂2、尝试用各种方法画自己想画的物体。有趣的水墨游戏板书设计moo教师绘画学生练习学生了解了我国国粹，大胆地进行了水墨练习，虽然没有象预期效果那样好，但从学生表教学反思现的状态上来看对尝试水墨绘画作品很有兴趣。深圳清华实验学校小学部美术教案第11周第1课时三年级任教老师陈玲玲课题可爱的水