三峡教学方案活动za

1、八年级语文三峡教学设计喊叫水九年制学校王鹏玮蒋梅红教学目标：知识方面：、认读生字，熟练朗读课文并能当堂背诵课文。、正确解释关键词语，句子。、描述三峡壮美的景色。情感态度方面：、在反复朗读中使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。能力方面：、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感。、具有一定的文字组合能力，联词成句，创造新意。重点难点分析：教学重点：抓住特点描写三峡自然景物的方法，思想到文章整体布局的妙处。教学难点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。教

2、学方法：激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。教学过程：一、导入激趣：师：著名学者余秋雨曾说：在国外，一个外国朋友曾问我，中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是三峡。"三峡为何有这样大的魅力呢？生：（各抒己见，以达到资源的共享。）（三峡自然风光和人文景观）师：早在年前，著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述。今天我们就来学习这篇短文三峡。二、整体感知：、学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。如：郦崛阙溯属、听录音，从整体把握课文。、请一名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不

3、足之处。、师范读课文（或再听录音），指导学生朗读。（在此，教师应指出注意听的事项，如：字音的校正、音节的停顿和节奏等。）、朗读停顿训练重点：第自然段自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月讨论：为什么自非亭午夜分，不见曦月”确明江面狭窄，两岸群峰相连,峭壁对峙，山下只见一线天。）第自然段至于/夏水矿襄陵襄陵：动补短语，漫上丘陵沿/溯/阻绝沿溯：并列短语，上行和下行或/王命急宣，有时朝发白帝其间千二百里，虽/乘奔御风不以疾也讨论：沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确？第自然段则/素湍/绿潭，回清/倒影素湍：偏正短语，雪白的浪花回清：动宾短语，回旋着清波绝崛多生怪柏清/荣/峻/茂清，

4、指水清。荣，指树荣。峻，指山高。茂，指草茂。讨论：清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意？第自然段每至晴初霜旦故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！、朗读比赛：分小组比赛、男女生比赛等形式，以激发学生的读书积极性。、讨论：疏通文意。（分成六我一组，每组讨论一个文段的大意，让学生十足发表见解。）、把各小组的意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用。、指导学生背诵课文。三、研讨练习（一）背诵全文，并完成下列练习。.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？.找出文中写景的句子，思想到它们的语言特点。设题意图：使学生把握文章写景的脉络。抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感

5、知由整体到局部。在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。参考答案：.文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。.春冬之景：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。秋景：每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着素“绿”清“影”数字,写秋季的景色，着寒“素“凄“哀"数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。（二）解释下列词语，并给线点的字注音。重岩叠嶂夏水襄陵乘奔御风素湍绿潭绝崛飞漱清荣峻茂设题

6、意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。参考答案：嶂（，高耸险峻如屏障的山峰。襄（队上。奔（e,这里指快跑的马。湍（,急流的水。崛（a,险峻的山崖或山峰。漱（，冲刷。峻（，高而陡峭。（三）阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。设题意图是培养学生的比较阅读能力，早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。参考答案：文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快。文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不

7、断的猿啼。文章第一段则和诗中的万重山”相应。四、写作训练把你曾看到的山川、名胜的美好景色描述下来。五、课后小结我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。三峡是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。六、课后练习用正楷抄写课文，并背诵。积极的走进大自然，用你的笔来描绘眼前的景色。附录：关三峡的诗句.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流.巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾

8、裳.大江东去浪淘尽，千古风流人物.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来板书设计：三峡郦道元山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。夏：沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也（急）水：春冬：素湍绿潭，回清倒影。绝崛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间（趣）秋：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝（凄）教学反思：我所上的是第一课时，根据这几个月来我所掌握的我班学生的实际能力、学习水平，在确定本节课的目标时，我将起点放得较低，落实字词的含义，理清译文，尝试背诵通过余秋雨向外国朋友介绍三峡导入新课，然后引入到课文，播放录音范读。课堂的主体部分以学生为主，分为译一译及背一背两个部分。第一二节请小组的同学从前到后进行句译，后一位同学对前面的同学进行补充及完善。后两节考虑到进度关系，就只请一位同学进行翻译，如有重点词语的遗漏或语句的译文有差池的话，就请其它同学进行补充。在学生翻译的过程中，我在黑板上适时的进行知识的归纳板书，比如通假字、一词多义、古今异义、词类活用,让学生对本课重点字词有比较完整的理解。由于同学们预习比较十足，所以回答时举手人数较昨天有所改善。在剩下的十分钟进度，让同学们在