2022年统编版语文八上我三十万大军胜利南渡长江导学案精品

1、我三十万大军胜利南渡长江导学案一、预习案一学习目标1 .走进新闻-了解新闻的有关知识.2 .查阅资料了解作者和时代背景.3 .借助工具书解决字词问题,用自己的话概括这那么消息的主要内容.二学习重点认真阅读新闻,领会文章内容,了解这那么新闻的意义,感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神.三预习导学 作者简介毛泽东18931976,湖南湘潭人.伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家.著有?毛泽东选集?5卷,遗墨辑有?毛泽东书信手迹选?毛泽东题词墨迹选?毛泽东诗词手书?毛泽东手书古诗 词选?

2、. 写作背景1948年底到1949年初,随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利,蒋介石赖以进行内战的军事 力量根本丧失殆尽,国民党政权摇摇欲坠.蒋介石并不甘心失败,他一方面玩弄“和谈阴谋,一 方面收缩兵力,在长江南岸增强防线.中国共产党愿意在惩罚战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八 项条件下同国民党政府进行和平谈判.1949年4月1日,中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判.经屡次商谈,中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团.4月20日,国民党拒绝在和平协定上签字,谈判宣告破裂.1949年4月21日,毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令.本文是 1949年4月22日人民解放军渡江

3、战役取得胜利后,毛泽东亲自写的一篇新 闻稿. 写作知识新闻特点：真实具体、反响迅速、观点明确、语言简洁.新闻写作是新闻事实的文字表达手段,是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节.在新闻实 践活动中,采访是新闻写作的根底和前提,没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材.但通过 采访得到的大量的第一手新闻材料,并非都可以报道,还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工, 方能使之成为新闻作品.新闻的根源是事实,新闻是事实的报道,事实是构成新闻的细胞,离开了 事实,新闻也就不存在了.新闻写作,实际上就是客观地记叙事实、评述事实.2 .给以下加粗字注音.芜湖 摧枯拉朽溃退荻港3 .找出新闻的各个组成局部.标

4、题：导语：主体：结语：4 .找出这那么新闻的要素.时间：地点：人物：事件：二、探究案1. “新华社长江前线 1949年4月22日2时电属于新闻的什么在新闻中起什么作用?2. “国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷 纷溃退. “经营能否换成“构筑,溃退能否换成"败退为什么3. “不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广阔地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中.句子中的“不到''"突破"现正''能否换成"共 “越过“已经三、达标检测.1.以下词语中字形和加点

5、字注音无误的一项为哪一项防线摧枯拉朽guB.芜湖溃退hu i风平浪静C.既已荻港g& ng万船齐放D.突破占领执行x 1 ng2,填上适宜的词语.：比喻腐朽势力很容易打垮.这里指解放军攻势凌厉,不可阻挡. ：没有风浪,水面很平静.比喻平静无事. ：军队被打垮而后退.3.文学常识填空.1狭义的新闻专指 ,通常包括标题、 、结语和背景五局部.其“六要 素指何时、 、何事、.2新闻的结构形式一般为“式结构,其表达方式以 为主,适当穿插 4.指出以下句子使用的表达方式,它们分别属于新闻的哪一局部有何作用1英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江.2长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸.

6、3人民解放军正以自己的英雄式的战斗,果断地执行毛主席朱总司令的命令四、拓展交流通过学习这那么新闻,让我们了解新闻的相关的知识,熟悉中国革命的胜利来之不易,要珍惜 今天的幸福生活.【预习导学】2 .芜湖wu摧枯拉朽xid 溃退kui 荻港dl3 .我三十万大军胜利南渡长江.英勇的人民解放军渡过长江.渡江战斗诸城进击中.人民解放军的命令.4 .时间：1949年4月20日地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军事件：突破敌阵,占领南岸广阔地区【合作探究】1 .是新闻的电头.交代了通讯社名称、发电地点和发电时间.电头的作用：说明材料真实,报道及时.2 .不能.由于“经营有精心筹划和准备之意,这样更能够

7、说明解放军的英勇.“溃退更能说 明国民党军队败退的程度.3 .不能换.“不到,时间明确,且含“渡江迅疾,作战顺禾广之意,用“共字不能表达这 些意思；"突破说明有“敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵的意思,而用“越过表 现不出战斗经过；"现正说明我军毫不懈怠,一刻不停地向敌人进攻,有“正在进行的意思, 而“已经''只说明结果,表意单一.【达标检测】1. D2. 摧枯拉朽,溃退,风平浪静3.1消息导语主体何地何人何故为何2倒金字塔 记叙议论4.1表达方式是记叙；属于这那么新闻的导语；作用：概括介绍事件的主要内容.2表达方式是描写；属于这那么新闻的主体局部；作

8、用：突出我军军威壮观,渡江战斗如有 天助,进展顺利.3表达方式是议论；属于这那么新闻的结语；作用：发出号召,激发全军斗志.?富贵不能淫?【学习目标】1、能积累“诚、命、戒、正、由、淫、移、屈等文言词语,并能用现代汉语译全 文.2、理清论证思路,学习古人论证说理的方法.3、理解“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的现实意义.【学习重、难点】1、用现代汉语译全文.2、理清论证思路,学习古人论证说理的方法.【知识链接】1、作者简介孟子约前372前289,名轲,字子舆,邹今山东邹城东南人.战国时期伟大的 思想家、教育家,儒家学派的代表人物之一.与孔子并称“孔孟.他继承了孔子“仁 的思想并将其开展成为“

9、仁政思想,提出“民贵君轻的民本思想,被称为“亚圣. 游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国,效法孔子推行自己的政治主张,前后历时二十多年, 而没有得到实行.?孟子?记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动,儒家经典著作之一.其学 说出发点为性善论,主张德治.南宋时朱熹将?孟子?与?论语?大学?中庸?合在一起称 四书.?孟子?行文气势磅礴,感情充分,雄辩滔滔,极富感染力,流传后世, 影响深远.2、背景资料选自?孟子译注?中华书局1960年版.题目是编者加的.?孟子?是记录孟子言 行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共编著的.本课所选的 两章分别是?滕文公下?和?告子下?.【自主学习】

10、1、一读课文,读准字音,扫清字词障碍.2、二读课文,读出停顿,读出抑扬顿挫的气势和美感.请同学们先用铅笔在课本上划分居/天下之广居,立/天下之正位,行/天下之大道.富贵/不能淫,贫贱/不能移,威武/不能屈.3、尝试用现代文译全文.【合作探究】一、积累重点的文言词汇,如“诚、大丈夫、命、焉、戒、正等要求用红笔在课文中圈出来,并用铅笔写出解释二、译以下重点句子.注意加点字的译,组内自由译其他句子1、居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道.2、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫.三、研读课文,答复以下问题.1、本文是如何提出中央论点的提示：本文先提出错误观点然后如何批驳错误观点最后得

11、出结论)2、说一说“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的现实意义【总结反思】1、古今异义1父愈之2以顺为正者古义：古义：今义：今义：2、词类活用(1)富贵不能淫(2)贫贱不能移(3)威武不能屈3、通假字往之女家?生于忧患,死于安乐?第2课时【学习目标】1、能积累“屈、发、举、苦、拂、所以、过、作等文言词语,并能现代汉语译全文.2、学习古人论证说理的方法.3、理解孟子关于“生于忧患而死于安乐的思想,增强个人修养,增强忧患意识.【学习重、难点】1、能积累重点文言词汇并用现代汉语译全文.2、学习古人论证说理的方法.【知识链接】背景资料孟子以发扬孔子学说为己任,勇敢地担起思想界拨乱反正的重担,顽强地击

12、败了一 个个强大的敌手,终于使“邪说者不得作.所以,孟子的才干和思想也是在剧烈的斗 争中磨炼出来的,“生于忧患,死于安乐也是他的人生经验的一局部.【自主学习】1、读课文,读准字音,扫清字词障碍.2、二读课文,读出停顿,读出抑扬顿挫的气势和美感.请同学们先用铅笔在课本上划分舜/发于/吠亩之中,健说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔放/举于/海,百里奚/举于/市必先苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为,所以动心/忍性, 曾益/其所不能.3、结合文章注释,完成?新课程? P80第53一 11,66一9题.【合作探究】一、积累重点的文言词汇,如“屈、发、举、苦、拂、所以、过、作、出、入等要求用红笔在课文中圈出来,并用铅笔写出解释二、译以下重点句子.注意加点字的译,组内自由译其他句子1、是故天将降大任于是人也,必先苦.其心志,劳其筋骨,饿.具体肤,空乏其身,行拂 乱其所为,所以动心忍.性,曾益其所不能.2、人那么无法家观士,小那么无敌国外患者,国恒亡三、研读课文,答复以下问题.1、探讨第1段6个人的共同点,属于什么论