青岛版二年级上册数学1单元备课

1、单元序号1单元名称乘法的初步认识教学要求1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教材分析 1、选取了充满童趣的素材。本单元以儿童非常喜欢的“魔术”为背景，创设多种魔术表演的“情境串”，呈现了多彩的舞台场景。素材的选取为学生提供了熟悉的、有趣的问题情境，有利于激发学生提出问题、解决问题的欲望。2、体现知识的形式与建构过程。本单元乘法意义的

2、引入，建立在学生经历了大量的求多个相同加数和的计算的基础上，使学生充分的体验用加法计算解决这类问题的繁琐，充分感受乘法产生的必要性和简捷性。3、体现从具体到抽象的过程。教材通过三个不同的魔术表演，引导学生提出问题后，让学生在“数一数、摆一摆、算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性，从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。重点难点关键初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系，是本单元教学的重点；有关0的乘法是本单元的教学难点。单元备课(上)单元教学措施1联系生活实际，让学生在生活的活动中体会乘法的意义。2让学生在活动中体会乘法和加法的关系。3注重培养学生初步发现问题和提出问题的能力。4

3、用多种方法培养学生的口算和笔算能力。5培养学生的操作能力。课时安排信息窗1-1课时信息窗2-1课时信息窗3-1课时课 题 信息窗一 相同数连加计算课 时1教学目标1、结合具体情境，进行大量的数与大量相同加数连加的计算。2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性。3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教学重点初步理解乘法意义，体会乘法与加法之间的关系。教学难点初步理解乘法意义，体会乘法与加法之间的关系。教 具苹果图、方格图、熊猫图板书设计 相同数连加计算几个相同的数相加用（乘法）比较简单2+2+2=（ ） 2+2+2是3个2相加 4+4+4+4=（ ） 4+4+4+4是4个

4、4相加 3+3+3+3+3=（ ） 3+3+3+3+3是5个3相加20个3相加怎么列算式？累计课时：1教学过程教学修改（一）创设情境，引出问题由“看魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题。同学们你们喜欢看魔术吗?今天老师给大家带来同学们喜欢看的魔术,要仔细看魔术师都变了那些魔术.请同学们看大屏幕.投影出示.(二).探究新知师:看了魔术表演后，你能提出什么问题？生1.一共变出了多少朵花?4个鱼缸里一共有多少条鱼?生2.一共有多少个灯笼?一共有多少个灯泡?.师:同学们观察的真仔细,提出了这么多的问题.我们先来看第一个问题,一共变出了多少朵花?你是怎么知道的

5、,同位说一说.(同位活动)学生交流:生1.一个一个地数出来的,1、2、3.生2.还可以2个2个地数，2、4、6.生3.魔术师每次变2朵花,变了3次,可以用2+2+2=6来计算.师:同学们的办法真多!运用这几种方法都能变出了6朵花.你知道2+2+2=6是几个2相加吗?生:3个2相加.师:请同学们接着看屏幕.(屏幕显示:魔术师继续2朵2朵地往外变化)我们一起来帮魔术师数,看他一共变出了几个2朵?师:7个2朵一共是几朵?生:2+2+2+2+2+2+2=14(朵)师:刚才我们提出的其他问题你会解决吗?自己试试看.小组合作解决其他问题.集体交流.(三)总结 本节课你有哪些收获?课 题信息窗二 相同数乘法

6、计算课 时1教学目标1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。2、通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。教学重点1、理解乘法的意义。2、乘法算式的写法及各部分名称。教学难点理解乘法的意义。教 具小红花，小三角形，小正方体，圆板书设计相同数乘法计算5+5+5+5+5+5+5+5=40 几个相同加数用加表示太麻烦，可以用乘法表示更简便8 5=40 读作：8乘5等于40也可以写成5 8=40 读作：5乘8等于40因数 乘号 因数 积累计课时：2教学过程教学修改（一）创设情境，引出问题动一：提出问题出示葫芦图师：请同学们仔细观

7、察画面，看看你能提出哪些问题？把你的问题在小组里交流一下。小组活动师抽生交流 (二).探究新知生可能提出的问题：一共有多少个葫芦？一共有多少只小鸟？一共有多少个灯炮？活动二：解决问题1、师：这些问题你会解决吗？试试看。学生独立解答,然后让学生在小组内交流各自的想法2、当生列出8个5连加时师：你有什么感觉？（引导学生说出8个5连加用乘法计算比较简便）3、介绍乘法算式的写法、读法及各部分的名称活动三：拓展应用1、练一练第一题：看图写算式（1）学生独立解答。（2）同桌交流，说说你是怎样想的。（3）集体交流。（4）学生独立解答第二题，再集体交流。1、第2题：学生完成后，启发学生说一说想的过程。2、第3

8、题：抽生解答。4、第4题：连线 看图,说说图意。 学生独立思考。 小组内互相交流想法与做法。5、每人洗一张照片，需要洗多少张？你是怎么知道的？这道题属于日常生活问题，教师可以随机出几道相关的问题，如本班有34人，照了2张照片，需要洗多少张照片？(三)总结 本节课你有哪些收获?课 题信息窗3： 1和0的乘法计算课 时1教学目标1、培养学生利用乘法解决问题的能力。2、掌握1和0的乘法。3、巩固连加和乘法的相互关系教学重点有关1和0的乘法教学难点有关1和0的乘法教 具数数棒，水果，围棋板书设计1和0的乘法计算魔术师原来三顶帽子里一共有多少只鸽子？1+1+1=3(只)或31=3（只）魔术师现在三顶帽子

9、里一共有多少只鸽子？0+0+0=0（只）或30=0（只）1和0的乘法是乘法中的特殊情况累计课时：3教学过程教学修改一、导入上节课魔术师为大家变出了好多宝葫芦，大家想知道今天魔术师又给我们带来了什么魔术吗?二、探究新知1、出示课件，你能提出什么问题?2、学生思考，小组交流。3、原来三顶帽子中一共有几只鸽子？ 1+1+1=（ ）（只） （ ）（ ）=（ ）（只） 现在三顶帽子中一共有几只鸽子？ 0+0+0=（ ）（只） （ ）（ ）=（ ）（只）三、试一试1、第9页自主练习1 （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（棵） （ ）（ ）=（ ）（棵）（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（个） （ ）（ ）=（ ）（个）2、自主练习2（1）吊椅上现在坐了多少人？ （ ）+（ ）+