苏教版高中语文必修二《安妮日记》教学设计之三

1、安妮日记设计指导思想安妮日记从1942年安妮13岁生日写起，到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。法西斯剥夺了她在阳光下散步的自由，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。安妮日记所告诉人们的，是一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历。节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。教科书所选的9则日记，第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感与思考。教学时采用问题探讨”方式进行学习。安排学生结合影片观后感，分组合作探究，可更有效地对文本内容的理解，激发学生内心的爱国热情和

2、对世界和平的珍惜。教学目标1、能体会安妮用生命记录下的情感的思考，了解战争对少年儿童身心的伤害与摧残，认识法西斯的罪恶暴行。2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。3、学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生观。教学重点与难点1 体会安妮用生命记录下的情感和思考，认识法西斯的罪恶暴行。2 把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。课时安排1课时教学过程一、课前准备：1、搜集资料：纳粹为什么会如此疯狂地迫害犹太人？2、课文内容：注意文中相关的字音字形。二、导入：观看电影辛德勒名单，感悟当时究竟是怎样的一个情况。师：影片辛德勒名单是大导演斯蒂芬？斯皮尔伯格于1993年拍摄的一部轰动世界的

3、鸿篇巨制。1993年12月15日在美国上映，当即引起轰动。当时美国和德国总统都分别发表了演说。在1994年第66届奥斯卡金像奖中，辛德勒名单一片毫无争议地夺得了最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本等六项大奖。辛德勒名单一片将作为电影史上永恒的光辉而存在，它是电影史上一部经典的作品。斯蒂芬？斯皮尔伯格的名字也将与这部影片联系在一起而永远传下去。这部片子中肯定有好多情节让大家留下了深刻的印象。那接下来，我想听听同学们看过之后有哪些想法？希望大家畅所欲言！生1:很好看，质量很高。难怪拿了那么多奖项！生2:太不可思议了，这么乱的时候，怎么会还有辛德勒这样的人？生3:我明白了课文中第三则日记中他们只准带一个

4、背包和一点现金，就是少少这些东西，在路上也会被抢光”。生4:我看到了犹太人被从一个地方送到另一个地方的镜头，而且太恐怖了，看来安妮日记中记到的也是真实的。师：看来大家在看的时候，不仅仅在看，而且也在深刻地思考。其实我觉得这部片子，也像我们写作上要求的一样，它的切入点很小，但反映出的问题很深刻，很尖锐。那么我们现在再回过头来看看课文，你还能提出哪些问题呢？或者说，在这篇文章中，我们还有哪些语句,在看过之后还是不理解的呢？这样吧，我给大家15分钟的讨论时间。要求在讨论过程中，必须认真探讨各自小组成员的提问，尽量的自行解决。不能有结果的，可以过会儿以小组为单位提问，其他组答疑。生：（15分钟紧张热烈

5、地讨论。）师：巡视学生，留心学生所讨论问题的深度。学生提问举例第一则：吉蒂”是谁？日记在第一则中不是写给自己的吗？为什么要找吉蒂说话？第二则：第二则中怎么理解重要的市民一一都是无辜的人一一被关起来等候处死。”这与政治背景有关吗？第三则：希特勒早就拿掉我们的国籍了。”怎么理解？第四则：a我一直在想：来了，终于来了。”体现了安妮一种怎样的心理。b、为什么说我第一个念头就是：有贼。”纯粹是种感觉吗，还是反映了一种什么样的心理？c、不过现在在意大利希望，都让我们睁大着眼睛”，其中都让我们睁大着眼睛包含了哪几层意思？第五则：a我经常神经质，尤其星期天，星期天是我心中真正悲惨的时候。”怎么理解这句话？怎么

6、理解尤其”？b、外面整天的轰炸，在星期天难得的一个安静日子，为什么反而觉得寂静的可怕？第六则：a怎么理解蓝天”乌云”圆圆的地方”？b、我们张望下面的混战，看看这上面的平静和美”这怎么理解？第七则：三百五十架英国飞机”。是细节描写吗？这是不是通过例子来表现战争的可怕？第八则：a开头说：我们经常满怀绝望地问”与结尾处有此种种，我为什么要绝望”矛盾吗？为什么？b、我相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大”怎么理解？c、为什么说将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险，充满危险和浪漫。”怎么理解？d、碰到最危险的时刻，就在这里。”怎么理解其中的必须往它们出没的一面看，并且笑一点”

7、？唯一的理由”到底指的是什么？第九则：在如此恶劣的环境中，作为一个只有13岁的小女孩，是什么力量使它有如此坚定的信念，抱有如此大的希望呢？师：好，时间到。冈財我们的讨论非常的热烈,很高的，同时也能体现出同学都是很有思想的。这一方面可以反映出我们学习的积极性还是当然我也认真地听了一下个别小组讨论的问题，其中高质量的问题也真不少。接下来，我想请各组把你们还没有讨论出结果的一些问题,自行提出来，或者说在你们讨论时觉得这是一个很有价值的问题，请派一位代表提出来，看看我们其他小组能否解答。下面那一组先开始？生：组8问怎么理概括安妮日记的主旨？师：这个问题我看来分量还不小，我们平日看完一部作品或一篇文章后

8、，对文章主旨的提炼还是非常必要的，那么哪组同学可以来试着回答他？生：组12我认为这是一部反战题材的作品，应该从这一角度来考虑。我认为，这一作品的主旨在于控诉纳粹德国发动战争和屠杀犹太人的罪行。师：还有哪组要补充的？你们这组有什么补充？生：组3我认为除了控诉，她表达了对战争的憎恶，对自由与和平的渴望。师：怎么样？同意吗？生：同意！师：我想概括这类作品的主旨，有以上两点也是基本完整了，那么再加上作品所反映的主要事件，这样，我想就会更加完美了。那其他小组还有哪些问题呢？生：组3怎么理解第八则中所说的我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，许多人民的民族早就起来反叛了！

9、人心里有一种毁灭的冲动，发怒、杀人的冲动。除非所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是会有战争，苦心建设、培养和种植起来的一切都会被砍倒、摧毁，然后又从头来过！”师：这个问题不错，说实话，我看的时候也思考了一番。那么哪组可以回答？可以从哪个角度来回答？生：（沉思。）师：我想安妮虽然无法回答，却一直在思考战争的根源，并且认为除非所有人没有例外都经历过一场蜕变，否则还是会有一场战争。”我不知道大家是否赞同这一观点？为什么这么说呢？指导：（1）这里强调所有人”，照应了前文的芸芸众生的罪过和战争发动者的罪过一样大这一见解；说明要接受蜕变的是所有人，而非几个战争狂。（2）这里的蜕变”是个比喻的说法，意思是

10、说所有的人都必须彻底改变思想，认识到战争是所有参加侵略行为的人的罪行，并且每一个侵略者在接受着那无情的折磨，所以无论罪行大小，思想根源是一致的，不蜕变这种内在的根源，人类迟早还要受到战争狂魔的迫害。师：那么这里的我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们动者的一样大”又怎么理解呢？生：组7历史书上说，战争其本身也是政治的一个极端。生：组12战争是当时的资本家为了争夺经济利益而引发的。师：其实，习惯说法是把战争说成政客和资本家”的利益之争，把战争作为一小撮政客资本家出于私欲而造成的罪恶，而忽视了人民应当负的责任。这在安妮那样具体的受害者看来，是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对

11、手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，等等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普通士兵做出来的。这是随着探讨深入时我们不能回避的问题。安妮作为纳粹排犹的受害者，她的思考非常深刻。德国和日本法西斯专政的时候，这些国家受蒙蔽的工人、农民和商人是支持政府的。在有组织的疯狂屠杀犹太人的行动中，很多是来自德国社会底层的普通工人、农民和商人。如果仅仅把战争归咎于统治阶级，就无法实现民族的反省，人民没有反思，也就不可能有效地制止战争的再次发生。师：还有哪些问题？生：组4怎么理解世界虽然这样，我还是相信在人内心里其实是善良的”？师：有哪组同学可以回答？生：组10安妮相信，世界上还是好的人比较多，正义最终能够战胜邪恶。生：组15安妮才13岁，我认为她不可能考虑到那么深。（学生争论）师：其实，我认为，如果安妮以自己的遭遇得出人的内心世界是邪恶的这一结论，那么这是不符合她的思想逻辑的。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信罪恶的战争必将终止，人民也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所获得的帮助，从反法西斯战争的进程来看，她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战胜野蛮，这是很正常的。师：刚才以上的三个问题，我认为同学们都提的很有深度，这说明我们都已