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文档简介

1、九年级上Unit 4 Topic 3 Section C课堂导入设计基本信息 县（市、区）学校 姓名 学科 英语能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 Unit4Topic3SectionC教学对象 九年级学生教学内容 介绍了电脑在各行各业中的作用，也提醒了学生要合理地利用电脑和网络。电脑和网络是个双刃剑，在利用它来服务于生活、学习的同时，不能沉溺于游戏游戏，并且要自觉远离不良信息的诱惑。教学目标 1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习定语从句。2. 能够通过1

2、a的per-reading 任务来预测1a的内容。3. 能够借助1b的提纲复述1a的内容，并把这种提纲式的结构运用到写作中。4. 能够快速找到段落的中心句、辨别论证句。教学重点 1. 掌握句型： a. There is no doubt that computers are useful in technology and business.b. Besides, not everything we read on the Internet is true or good for us.2. 能正熟练谈论电脑的优缺点学习难点 1. 阅读文语篇的处理，学生学习策略的指导。2. 写作的指导。导入目

3、的 对使用手机情况等方面的信息进行采集和分析,这些与本节课的内容相关，为课文学习及写作做铺垫。从网络等寻找并完成神州十三号发射成功的英文视频及图片的收集，再用相关软件展示在课件中，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率。媒体资源 视频，图片 技术工具 录屏软件，图片编辑等导入设计 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容， 并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过： “开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。 基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。 一、利用视频导入 视频导入营造氛围，创设情境，激起学生学习的兴趣和学习的积极性；也拓展了学生的知识面，也降低阅读文的难度。二、由观察插图引导 利用这一直观形象的教学资源，巧用插图引导。这些插图形神兼备能帮助我们感知、理解文本。我们要引导学生细心观察、形象

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