人教版八年级语文上册《被压扁的沙子》课件教学课件

1、 大约一直到大约一直到七千万年前七千万年前，恐龙还是统，恐龙还是统治地球的霸主。然而治地球的霸主。然而六千五百万年前六千五百万年前，它，它们全部灭绝了。而且，整个灭绝过程还很们全部灭绝了。而且，整个灭绝过程还很可能是在可能是在仅仅数月内发生的。仅仅数月内发生的。为什么会发为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说疾病说或食物中毒说恐龙灭亡之谜，恐龙灭亡之谜，科学家仍在探索。科学家仍在探索。整体感

2、知整体感知1对于对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论在着哪两种对立的理论? 如何解释这两种学说？找到相关的句子。如何解释这两种学说？找到相关的句子。2作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的的?3你能把作者的思路理清楚吗你能把作者的思路理清楚吗?整体感知整体感知观点观点撞击说撞击说火山说火山说在一个在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地

3、球撞击的结果。这种小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。灭绝的原因。 如果地球突然经历了一个火山爆发期，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。一个足以使生

4、物大量灭绝的巨大灾难。 问题探究问题探究作者为什么选择作者为什么选择“撞击说撞击说”而否认而否认“火山火山说说”?你能从文中找到哪些证据来说服别人？你能从文中找到哪些证据来说服别人？有论据验证的理论：有论据验证的理论：（1）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。重得多。这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。（2）斯石英的原子之间结合的极为致密，在通常条件下，）斯石英的原子之间结合的极为致密，在通常条件下，斯石英可以保持数百万年。斯石英可以保持数百万年。(列数字说明列数字说明)在一些地方已经发现了斯石英

5、，而且有证据显示这些地区在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到过巨大陨石的撞击。曾经受到过巨大陨石的撞击。(举例子说明举例子说明)（3）在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它）在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。是由膨胀火球的巨大压力形成的。(举例子说明举例子说明 ）有事实依据：有事实依据：（1）火山活动地区至今没有发现过斯石英。）火山活动地区至今没有发现过斯石英。 （2）在岩层年龄为）在岩层年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。中，检验到了斯石英存在的

6、一种原子排列。 就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。活动，而应该是撞击。说明顺序：说明顺序：科学发现科学发现观点产生观点产生科学研究发现科学研究发现印证观点印证观点。 这是一种追本求源，由这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序因到果的逻辑说明顺序。 本文题目本文题目被压扁的沙子被压扁的沙子是否是否离题太远？离题太远？ 换成换成恐龙是怎样灭绝的恐龙是怎样灭绝的不好吗？不好吗？本文的题目不但没有离题，还能本文的题目不但没有离题，还能提示读者，提示读者，恐龙灭绝的恐龙灭绝的“撞击说撞击说”所所以产生，与对被压扁的沙子的

7、科学发以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。现和科学研究密不可分。此外，文题此外，文题形象性强，形象性强，引起人们阅读的兴趣引起人们阅读的兴趣。改。改成成恐龙是怎样灭绝的恐龙是怎样灭绝的，文题对本，文题对本文内容起不到文内容起不到提纲挈领提纲挈领的作用。的作用。语言品味语言品味 下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,试试结合上下文结合上下文,说说它们各自的作用。说说它们各自的作用。1青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 举人们熟知的两栖动物举人们熟知的两栖动物“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”

8、为例为例,说明同说明同属一个家族的恐龙和蛙类一样属一个家族的恐龙和蛙类一样,是不适应南极气候的。括号中的是不适应南极气候的。括号中的文字起类比说明的作用。文字起类比说明的作用。2即非常纯的沙子。即非常纯的沙子。 强调只有非常纯的沙子才能称作强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅二氧化硅”,括号中的括号中的补充说明补充说明,使表述更严谨使表述更严谨,达意更准确。达意更准确。3你也可以在真空中对金刚石加热你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳从而把它恢复到原始碳的状态的状态,但谁愿意这样做呢但谁愿意这样做呢? 括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热括号中的文字起类比说明的作

9、用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳可以变为普通的碳,类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子子,把事理说得简明透彻把事理说得简明透彻,通俗易懂。通俗易懂。拓展延伸拓展延伸1同学们拿出自己搜集的有关恐龙及恐龙灭绝的资同学们拿出自己搜集的有关恐龙及恐龙灭绝的资料，大家互相交流，看看哪种学说自己最感兴趣，料，大家互相交流，看看哪种学说自己最感兴趣，同时说明自己感兴趣的原因同时说明自己感兴趣的原因(那种学说成立的科学依那种学说成立的科学依据据)。2恐龙无处不有恐龙无处不有和和被压扁的沙子被压扁的沙子两文所写两文所写内容及所采用说明顺序的相关处。内容及所采用说明顺序的相关处。 (1)都围绕恐龙展开说明内容；都围绕恐龙展开说