高校内部教学评估论文：高校内部教学评估中存在的问题及对策研究

1、论文发表专家一高校内部教学评估论文：高校内部教学评估中存在的问题及对策研究【摘要】搞好高校内部教学评估工作对于促进高校教学工作健康发展、提高教育教学质量和管理水平具有重要意义。本文通过分析高校内部教学评估中所存在的一些主要问题,进而提出一些完善的对策。【关键词】高校内部教学评估问题对策20世纪90年代中期开始，根据形势发展需要，借鉴发达国家经验，我国开始对高等学校本科教学工作进行评估试点。2003年，确立了五年一轮的评估制度。随着教育部把建立高等学校教学质量评估制度化，越来越多的高校开始重视内部教学评估。高校内部开展教学评估的主要目的是促进高等学校转变教育思想，树立现代教育观念，加强教学工作，

2、改善办学条件。规范教学管理，提高教学质量。然而，目前高校内部教学评估中不可避免地存在着一些问题。本文主要探讨咼校内部教学评估中存在的问题，并在此基础之上提出完善对策。1高校内部教学评估中存在的问题1.1注重形式，弄虚作假当前,许多高校都开展内部教学评估。然而，很多高校的表现表明，开展内部教学评估是在教育部“五年一轮”的评J估制度下采取的被动行为，并未从根本上认识到内部教学评估的重要意义。在高校内部教学评估过程中有很多注重形式、不符实际的工作，督导听课就是其中很典型的例子。很多督导对教师教学过程中存在的问题不提任何指导性的建议，只督不导，在考核的时候给一个等级就算完成任务了；此外,评估中有许多项

3、目，要检查几年内的讲义、教案、学生试卷、论文等等，不可能每一项都做到合乎要求，只好对各种所谓的支撑性材料进行加工改造，使之符合制度规定。很多教师、学生不赞同这种形式化、虚假式的评估，认为其浪费人力、物力、财力，对于教育教学质量和学生素质的提高并无多大益处。1.2内容不完善在内部教学评估中，大多数的高校把大部分的精力投入到学校工作的某一个方面或者某个环节，并没有把学校的教学工作看成是一个完整的体系，个部门之间相互关联、相互依存。虽然各高校开展内部评估工作的形式不同，但是大多数的高校开展内部教学评估的内容都局限在教学活动上，集中精力对教师课堂教学质量，学生素质进行评估，而对参与教学活动的人和事很少

4、关注或者忽略不计。1.3注重评估，轻视整改在高校内部教学评估过程中论文发表专家一,如果能够对发现的问题实施有效地整改，那么将会对提高高校的教育教学质量有很大的帮助。但是实际并非如此，往往是有好的开头却没有好的结果,评估结果的利用率很低。很多高校在内部教学评估后评估结果不公开或者含糊其词，只给等级分数，教师无法明确该如何改进教学。对于评估过程中发现的问题，虽然有人提出整改性建议，但具体落实情况无人知晓，很少有人执行或者不执行。高校内部教学评估结果不能得到很好的利用，这在一定程度上会影响教职员工参与评估的积极性。1.4评估指标体系欠科学高校内部教学评估指标体系是确保评估工作科学性、客观性和公正性的关键，它也是衡量高校内部教学评估是否成熟的重要标志。目前，高校内部教学评估内容多种多样，但对于不同的内容却采用相似或者相同的评估指标。有些学校只是执行所谓的评估标准，并没有充分考虑到实际的情况和办学特色,这样的标准必将导致不科学和不客观的评估结果。1.5忽视教学实践环节的评估长期以来，中国的教育就存在着重