一新时代2014试题分析

1、 安徽省安徽省2015年物理年物理 中考考点分析暨备考策略研讨会中考考点分析暨备考策略研讨会版块一：探讨版块一：探讨2014年试题年试题1、试卷的总体评价试卷的总体评价 。2 2、试卷的结构。、试卷的结构。3、试卷知识点分布、试卷知识点分布.4、2014年试题分析。年试题分析。5、对今后教学的几点建议。、对今后教学的几点建议。 2014年安徽省中考物理试题继续保持了朴素、稳年安徽省中考物理试题继续保持了朴素、稳重、创新的风格，避免了所谓社会热点和焦点的炒作，重、创新的风格，避免了所谓社会热点和焦点的炒作，体现生活化、实践性。这套试题基本符合考试说明的要体现生活化、实践性。这套试题基本符合考试说

2、明的要求，突出地体现了新课程理念，对今后的物理教学有良求，突出地体现了新课程理念，对今后的物理教学有良好的导向功能。试题密切联系生活、生产和科技发展实好的导向功能。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际和安徽地区特点。试题突出了对际，符合初中教学实际和安徽地区特点。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。试题结构变学生基本物理素养和科学探究能力的考查。试题结构变化主要是试题结构由近几年的化主要是试题结构由近几年的23小题变为小题变为22小题，实小题，实验题由原来的验题由原来的3题缩减为题缩减为2题，填空题部分分值由原来题，填空题部分分值由原来的一空的一空2分变为分变为

3、1分。分。1、试卷的总体评价试卷的总体评价 。2、试卷总体结构、试卷总体结构年份年份填空题填空题选择题选择题实验题实验题计算与计算与推导题推导题试题试题个数个数分分值值试题试题个数个数分分值值试题试题个数个数分分值值试题试题个数个数分分值值2011 1026 721 320 3232012102672132032320131026721320323201410287212193223、试卷知识点分布、试卷知识点分布2014年中考物理试卷考查了以下知识点：声音、分子动理论、机年中考物理试卷考查了以下知识点：声音、分子动理论、机械运动、光的折射、凸透镜成像、受力分析、天平使用、惯性、械运动、光的折

4、射、凸透镜成像、受力分析、天平使用、惯性、液体压强、杠杆平衡条件、功、功率、机械效率。比热容、能量、液体压强、杠杆平衡条件、功、功率、机械效率。比热容、能量、热量、电功、电功率、欧姆定律、电磁联系；其中力学与电学仍热量、电功、电功率、欧姆定律、电磁联系；其中力学与电学仍然是考查的重点。然是考查的重点。2014安徽省物理中考试卷结构细分表安徽省物理中考试卷结构细分表 板块分类板块分类力学力学电磁学电磁学光光学学热学热学声声能量能量和和能源能源其其他他1、填空题、填空题42.5（1）1 0.5 122、选择题、选择题42（1） 13、实验题、实验题114、计算与、计算与 推导题推导题1114、20

5、14年考题分析年考题分析2（1分）（分）（2014安徽）各种管乐器在演奏时，乐安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的在进行管乐器的演奏音是管中空气柱的振动产生的在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 音调音调 11.（2013安徽）下列各图描述的实验中，用来说明安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的声音的传播需要介质的3.（2012安徽）成语安徽）成语“万籁俱寂万籁俱寂”常用来形容夜晚常用来形容夜晚

6、的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的_很小。很小。2 2（2011安徽）安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是最高的是_(_(选填选填“上面上面”、“中间中间”或或“下面下面”)”)的齿轮。的齿轮。（2010安徽）安徽） 1.初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了和芯拧松

7、，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于音调较高，该声音是由于_的振动而产生的。的振动而产生的。（2009安徽）安徽）2(1)口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性莱看，演员主要模仿的是声音的性莱看，演员主要模仿的是声音的。（2007安徽）安徽）4声是由物体的振动产生的风吹树叶哗哗响，是声是由物体的振动产生的风吹树叶哗哗响，是 在振动；笛子等管乐器发出动听的声音，是由在振动；笛子等管乐器发出动听的声

8、音，是由 振动产生的振动产生的 共性：共性：声学内容在每年的考查试题中，声学内容在每年的考查试题中，难度都是比较低的，且难度都是比较低的，且基本围绕在声音基本围绕在声音的产生的产生(知道声源知道声源)传播和乐音三要素这两传播和乐音三要素这两个知识点上。个知识点上。 掌握弦乐、管乐、打击乐掌握弦乐、管乐、打击乐的音调、响度的影响因素的音调、响度的影响因素3（1分）（分）（2014安徽）惯性是物体本身的属性我安徽）惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了 减减小小 （选填（选填“增大增大”或或“减小减小”）它的惯性，以提高它）它

9、的惯性，以提高它的灵活性的灵活性 5.（2013安徽）安徽）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向，由于地，就能获得向，由于 ，他在空中还能继续向前，他在空中还能继续向前运动。运动。8（2011安徽）安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示如图所示)，这是由于小球具有，这是由于小球具有_的缘故。若的缘故。若乘客是面朝西坐着的，则列车是向乘客是面朝西坐着的，则列车是向_(选填选填“东东”或或“西西”)运动的。运动的。此

10、题主要考查学生对惯性的理解惯性现象在现此题主要考查学生对惯性的理解惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题中的实际问题通过对此事例的探究，加强了学生分析问题的能通过对此事例的探究，加强了学生分析问题的能力和利用物理知识来解决生活中实际问题的能力和利用物理知识来解决生活中实际问题的能力力(备注：今年考纲中对惯性的要求有变化备注：今年考纲中对惯性的要求有变化)4（4分）（分）（2014安徽）运用分子动理论，可以安徽）运用分子动理论，可以对液体的蒸发

11、现象作出合理地解释：由于液体表对液体的蒸发现象作出合理地解释：由于液体表面的分子在做面的分子在做 无规则运动无规则运动 ，所以在任何温度下蒸，所以在任何温度下蒸发现象都能发生；温度越高，分子的发现象都能发生；温度越高，分子的 无规则运动无规则运动（热运动）越剧烈（热运动）越剧烈 ，从而蒸发越快，从而蒸发越快2.（2013安徽）商场里的保洁员在拖过地后，常用电风扇对着地安徽）商场里的保洁员在拖过地后，常用电风扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快 （填物态变化（填物态变化的名称），使地面尽快变干。的名称），使地面尽快变干。（2009安徽）安徽

12、）3为了预防甲型为了预防甲型HlNl流感病毒的传入，防疫人员在流感病毒的传入，防疫人员在小区内喷洒消毒液，一会儿在小区外也能闻到药味，这一现象说明小区内喷洒消毒液，一会儿在小区外也能闻到药味，这一现象说明。生活中可以用酒精为高烧病人实施物理降温，这是因为。生活中可以用酒精为高烧病人实施物理降温，这是因为。1 1（2011安徽）安徽）写出下列事例中用到的物理知识：写出下列事例中用到的物理知识： (1) (1)自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时关部门利用于冰升华时_(_(选填选填“吸收吸收或或“放放出出”)”)热量的特点进行了人

13、工降雨。热量的特点进行了人工降雨。 (2) (2)夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为_考点：分子动理论的基本观点考点：分子动理论的基本观点共性：共性：对比近几年的试题，可以看出涉及对比近几年的试题，可以看出涉及分子动理论及物态变化这类题型在每年的分子动理论及物态变化这类题型在每年的填空中都会有所体现，难度系数较低。在填空中都会有所体现，难度系数较低。在平时的教学中教会学生用微观的分子理论平时的教学中教会学生用微观的分子理论来解释生活中的宏观现象。来解释生

14、活中的宏观现象。5（4分）（分）（2014安徽）如图所示的电路中，电源电压安徽）如图所示的电路中，电源电压保持保持6V不变，电阻不变，电阻R1=10，R2=20，闭合开关，闭合开关S，则，则R1消耗的电功率为消耗的电功率为 0.4 W；若通电；若通电30s，电阻，电阻R2产生的热量产生的热量为为 24 J 10.（2013安徽）安徽）如图，小灯泡如图，小灯泡L1和和L2均标有均标有“1.5V，0.3A”字样，字样，AB两端的电压两端的电压U=1.5V。开关。开关S断开时，通过断开时，通过L2的电流为的电流为 A。闭合开关。闭合开关S，两只小灯泡消耗的总功率为，两只小灯泡消耗的总功率为 W。（2

15、010安徽）安徽） 3用两节串接后的干电池给小灯泡供电，电压是用两节串接后的干电池给小灯泡供电，电压是3V，小灯泡发光时通过的电流为小灯泡发光时通过的电流为0.3A，此时小灯泡的电阻为，此时小灯泡的电阻为_ ，工作工作0.5min消耗的电功为消耗的电功为_J。（2009安徽）安徽）7大多数家用电器在待机状态大多数家用电器在待机状态(关机但未拔掉电源插关机但未拔掉电源插头头)时也会消耗电能。以有时也会消耗电能。以有1000个家庭的社区为例，假设每个家庭个家庭的社区为例，假设每个家庭所有用电器待机时的总功率约为所有用电器待机时的总功率约为20W，每天处于待机状态的时间约，每天处于待机状态的时间约为

16、为20h，则该社区每天因用电器待机而浪费的总电能约为，则该社区每天因用电器待机而浪费的总电能约为 kWh。（2008安徽）安徽）10小灯泡小灯泡L的额定电压为的额定电压为6V，小明通过实验测得其，小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图，由图可知当电流随电压变化的曲线如图，由图可知当L正常发光时，通过其灯正常发光时，通过其灯丝的电流是丝的电流是 A，通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压，通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为为3V，则此时小灯泡消耗的实际功率为，则此时小灯泡消耗的实际功率为 W。考点：电功、电功率的计算；焦耳定律考点：电功、电功率的计算；焦耳定律共性：由此可以看出欧姆定律

17、和电功电功率共性：由此可以看出欧姆定律和电功电功率依然是中考必考题目，但是纵观三年试题难依然是中考必考题目，但是纵观三年试题难度系数都不高，只是简单的运用公式度系数都不高，只是简单的运用公式I=U/R及变形公式及变形公式,求电功利用求电功利用W=UIt或或W=Pt 。因。因为焦耳定律是为焦耳定律是14年考纲中加入的内容，故在年考纲中加入的内容，故在填空题中有所体现，要求考生会运用公式即填空题中有所体现，要求考生会运用公式即可。在可。在15年的考题中会不会有变化提升难度，年的考题中会不会有变化提升难度，我们各位老师可以大胆的预测一下。我们各位老师可以大胆的预测一下。6（4分）（分）（2014安徽

18、）攀岩是一项挑战自然，超越安徽）攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动一位攀岩者体重为自我的惊险运动一位攀岩者体重为520N，背着质量为，背着质量为8kg的背包，用时的背包，用时40min登上高为登上高为9m的峭壁在此过程的峭壁在此过程中攀岩者对背包做功中攀岩者对背包做功 720 J，他做功的平均功率是，他做功的平均功率是 2.25 W（g取取10N/kg）8（2013安徽）安徽）我国设计的我国设计的“中华月球车中华月球车”今年将登今年将登陆月球，图为该车的模型。物体在月球表面附近受到的陆月球，图为该车的模型。物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的重力仅为在地球表面附近所受重

19、力的1/6，月球车的质量，月球车的质量为为120kg，它在月球表面受到的重力为，它在月球表面受到的重力为 N。若它在。若它在月球表面上方竖直下落月球表面上方竖直下落4m，则重力对它做的功为，则重力对它做的功为 J。 （2010安徽）安徽）5.现在地震时有发生，于是人们开始重现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到图示的场景。假如该视加固维修房屋，常常可以看到图示的场景。假如该工人通过滑轮把工人通过滑轮把50的水泥缓缓提升的水泥缓缓提升4m 到房顶，所到房顶，所用拉力约用拉力约300N。该机械的效率约为。该机械的效率约为_。（2008安徽）安徽）9如图如图a所示是一台正在建筑

20、工地作所示是一台正在建筑工地作业的起重机，吊臂上的滑轮组（如图业的起重机，吊臂上的滑轮组（如图b）将质量为）将质量为1.2103kg 的重物竖直匀速提高的重物竖直匀速提高3m，拉力，拉力F的大小的大小为为8000N，则拉力，则拉力F做的功为做的功为 J，该滑轮组的，该滑轮组的机械效率为机械效率为。（2009安徽）安徽） 19.某同学测量滑轮组的机械效率时，先用某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳

21、端移动的距离和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式最后，根据公式=%100FsGh算出滑轮组的机械效率。算出滑轮组的机械效率。 (1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：面画上横线，并写出正确的操作方法： (2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：两条措施：考点：机械功、机械效率；考查了学生对有用功、总功、功率考点：机械功、机械效率；考查了学生对有用功、总功、功率公式、机械效率公式、滑轮组公式、机械效率

22、公式、滑轮组s=nh的理解和运用，的理解和运用，共性：一点发现：近几年机械效率在试卷上的分别是填空选择共性：一点发现：近几年机械效率在试卷上的分别是填空选择实验实验3中题型呈现。机械效率这个实验我们应该在后期复习特别中题型呈现。机械效率这个实验我们应该在后期复习特别强调，在实验探究题中既可以考查学生语言表述能力，也可以强调，在实验探究题中既可以考查学生语言表述能力，也可以考查学生的用字母表达物理量。考查学生的用字母表达物理量。（2014安徽）（安徽）（2分）分）7如图所示，把小磁针放在桌面如图所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行架在静止的小磁针上方，当导线中上，将一根直导线平行架在静止的

23、小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转请运用场的观点解有电流通过时，小磁针就会发生偏转请运用场的观点解释小磁针发生偏转的原因：释小磁针发生偏转的原因： 通电导体周围产生磁场，小通电导体周围产生磁场，小磁针在磁场力作用下偏转磁针在磁场力作用下偏转 （2013安徽）安徽）6 6如图，能说明发电机工作原理的是图如图，能说明发电机工作原理的是图 （选填（选填“甲甲”或或“乙乙”）。）。 （2012安徽）安徽）9.(1)9.(1)如图如图a a所示，某同学用右手螺旋定所示，某同学用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极，请你在图中标出导线中的电则判断通电螺线管的磁极，请你在图中标出导线中的电流方

24、向和螺线管的流方向和螺线管的N N、S S极。极。（2010安徽）安徽）9.图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作原理是作原理是_。（2009安徽）安徽）5.要研究电磁感应现象，可以选用图要研究电磁感应现象，可以选用图(填填“a”或或“b”)所示的装置进行实验。所示的装置进行实验。（2008安徽）安徽）3电动机在通电后线圈会在磁场中转动（如图），电动机在通电后线圈会在磁场中转动（如图），在线圈转动的过程中，在线圈转动的过程中，

25、（选填（选填“会会”或或“不会不会”）产生感应电）产生感应电流。流。（2011安徽）安徽）9 9在原子内部，核外电子绕原子核运动在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒微粒( (原子原子) )的两侧相当于两个磁极。若图中箭头表示的两侧相当于两个磁极。若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应为为_(_(选填选填“N”“N”或或“S”)“S”)极。极。共性：共性：连续连续7年的试题我们不难发现，电年的试题我们不难发现，电磁联系无非也就是考磁联系无

26、非也就是考一个定则一个定则右手螺旋右手螺旋定则定则，两个电机两个电机（电动机和发电机），（电动机和发电机），两两个原理个原理（通电导线在磁场中受到力的作用（通电导线在磁场中受到力的作用和电磁感应原理）和电磁感应原理）（2014安徽）安徽）8（2分）切割大理石、钢板的分）切割大理石、钢板的“水刀水刀”可以对切割表面产生高达可以对切割表面产生高达108Pa的压强，那么的压强，那么“水刀水刀”作用在作用在107m2的面积上，产生的压力为的面积上，产生的压力为 10 N（2012安徽）安徽）7地球的表面积约为地球的表面积约为5.11014m2。地。地球表面的大气压约球表面的大气压约10 105Pa，则

27、大气对地球表面，则大气对地球表面的压力约为的压力约为_N。 （2011安徽）安徽）5.研究表明，太阳光对被照射的物体也研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。设一个太阳帆的面积为空飞船提供动力。设一个太阳帆的面积为1104m2，正对太阳时受到光的压强为正对太阳时受到光的压强为910-4Pa，则太阳帆受到，则太阳帆受到光的压力为光的压力为_N。（2010安徽）安徽）4.啄木鸟有啄木鸟有“森林医生森林医生”的美誉，这是因为它有的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（坚而硬的喙（hui）。我们有时就能看到它用

28、喙将树木啄破，）。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加力的大小约为吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加力的大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为喙与树木的接触面积约为10.6m2 ，则喙啄树木时产生的，则喙啄树木时产生的 压强压强约为约为_Pa。（2009安徽）安徽）8开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻一口油井，油井的面积约一口油井，油井的面积约 80cm2 。若在地面用一个盖子封。若在地面用一个盖子封住井口，石油对盖子能产生大约住井口，石油对盖子能产生大约27210 N的压力，则石油的压力，则石油对盖子产生的压强约

29、为对盖子产生的压强约为Pa。考点：本题考查了学生对压强定义式的了解与考点：本题考查了学生对压强定义式的了解与掌握，属于基础题目掌握，属于基础题目 共性：纵观安徽中考物理压强知识，应该说难共性：纵观安徽中考物理压强知识，应该说难度在不断降低，都主要考查对基本公式的使用。度在不断降低，都主要考查对基本公式的使用。这两年的试题面积单位的换算也没有设置障碍，这两年的试题面积单位的换算也没有设置障碍，但是我们在后面的复习中，还是要在三个方面但是我们在后面的复习中，还是要在三个方面备考压强知识：备考压强知识：1.压力不给给质量；压力不给给质量；2.单位不单位不是平方米；是平方米；3.实际接触数量。实际接触

30、数量。9（2014安徽）某太阳能热水器装有安徽）某太阳能热水器装有100kg、初温为、初温为20的冷的冷水，经过一天的太阳照射，水温升高到水，经过一天的太阳照射，水温升高到65，则这些水吸收的热，则这些水吸收的热量等于完全燃烧量等于完全燃烧 0.45 m3天然气所放出的热量；假如用功率为天然气所放出的热量；假如用功率为2kW的电热水器产生同样多的热量，则通电的时间为的电热水器产生同样多的热量，则通电的时间为 9450 s已知水的比热容为已知水的比热容为4.2103J/（kg）、天然气的热值为）、天然气的热值为4.2107J/m3 （2013安徽）安徽）21.21.某家庭用一个标有某家庭用一个标

31、有“220V,1000W”的电热水器的电热水器来烧水。该电热水器正常工作来烧水。该电热水器正常工作20min，可将质量为，可将质量为5kg温度为温度为200的水加热到的水加热到6060。水的比热容为。水的比热容为4.24.210103 3J/(kgJ/(kg).).求这段时间求这段时间内：内：（1 1）水吸收的热量。）水吸收的热量。（2 2）电热水器消耗的电能。）电热水器消耗的电能。（3 3）电热水器的热效率（水吸收的热量与消耗的电能之比叫热）电热水器的热效率（水吸收的热量与消耗的电能之比叫热效率）。效率）。 8 8某汽车的散热器用水作冷却剂，散热器中水的质量为某汽车的散热器用水作冷却剂，散热

32、器中水的质量为5kg5kg，水的温度升高水的温度升高1010时吸收的热量是时吸收的热量是_J_J。 水的比热容为水的比热容为4 42 210103 3J J(kg(kg)考点：考点：电功与热量的综合计算电功与热量的综合计算综合考查了水吸收热量的计算、燃料燃烧放出热量的计算综合考查了水吸收热量的计算、燃料燃烧放出热量的计算以及电功计算公式的应用，因条件已给出，难度不大以及电功计算公式的应用，因条件已给出，难度不大启示：在复习过程中对热学的两个公式及电功之间的联系启示：在复习过程中对热学的两个公式及电功之间的联系包括效率问题需多练习强化，最好能够将中考涉及效率计包括效率问题需多练习强化，最好能够将

33、中考涉及效率计算以专题的形式复习。算以专题的形式复习。16（3分）（分）（2014安徽）如图所示的电路中，闭合开关，发现每个电表安徽）如图所示的电路中，闭合开关，发现每个电表都有一定的示数向右移动变阻器的滑片，则（都有一定的示数向右移动变阻器的滑片，则（ ）A 电流表电流表1示数减小，电流表示数减小，电流表2和电压表和电压表示数增加示数增加B 电流表电流表1和和2示数都减小，电压表示数都减小，电压表示数增加示数增加C 电流表电流表1、2和电压表和电压表示数都减小示数都减小D 电流表电流表1、2和电压表和电压表示数都增加示数都增加1717（2013安徽）酒驾易造成交通事故，利用图示的电路可安徽）

34、酒驾易造成交通事故，利用图示的电路可以检测司机是否酒驾。图中的以检测司机是否酒驾。图中的R1为定值电阻，为定值电阻，R2是一个是一个“气气敏传感器敏传感器”，它的电阻值会随着其周围酒精蒸气浓度的增大，它的电阻值会随着其周围酒精蒸气浓度的增大而减小。检测时，喝了酒的司机对着气敏传感器吹气，则而减小。检测时，喝了酒的司机对着气敏传感器吹气，则A.A.电路的总电阻减小，电流表的示数减小电路的总电阻减小，电流表的示数减小B电路的总电阻减小，电流表的示数增大电路的总电阻减小，电流表的示数增大.C. 电路的总电阻增大，电流表的示数增大电路的总电阻增大，电流表的示数增大D. 电路的总电阻增大，电流表的示数减

35、小电路的总电阻增大，电流表的示数减小1616（2012安徽）某同学利用图示电路研究并联电路电安徽）某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。闭合开关流的规律。闭合开关s s再迅速断开，发现接通电路的短时再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。产生这种现象的原因可能是最大刻度。产生这种现象的原因可能是A A小灯泡小灯泡L L1 1发生短路发生短路 B B小灯泡小灯泡L L2 2发生短路发生短路C C电流表使用的量程小了电流表使用的量程小了D D电流表的接线柱接反了电流表的接线柱接反了14（2011安徽

36、）安徽）如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时当滑动变阻器的滑片向右移动时 【 】A电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗 B电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮C电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗 D电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮（安徽（安徽2010）15在如图所示的电路中，电源电压不变，在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作

37、。但过了一段时间，小灯泡发闭合开关，电路正常工作。但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时【生断路，这时【 】 A电压表示数变大，电流表示数变小电压表示数变大，电流表示数变小B电压表示数变大，电流表示数变大电压表示数变大，电流表示数变大C电压表示数变小，电流表示数变大电压表示数变小，电流表示数变大D电压表示数变小，电流表示数变小电压表示数变小，电流表示数变小共性：不难看出动态电路和电路故障是安徽中考选择共性：不难看出动态电路和电路故障是安徽中考选择题中常客，这类题是区分度非常好的题目，学生答题题中常客，这类题是区分度非常好的题目，学生答题错的较多，考察学生科学探究能力，与逻辑分析能力，错的较多，考

38、察学生科学探究能力，与逻辑分析能力，这为教学指明了方向。对于电路故障我的建议还是让这为教学指明了方向。对于电路故障我的建议还是让学生在实验时拔一拔灯泡，导线连接短路，观察电表学生在实验时拔一拔灯泡，导线连接短路，观察电表的偏转的情况，的偏转的情况，“纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行绝知此事要躬行”这样学生才会印象深刻。这样学生才会印象深刻。17（3分）（分）（2014安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个起一个900N的重物已知扁担长为的重物已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离，重物悬挂点与哥哥的肩

39、之间的距离OA=0.8m，如图所示则（，如图所示则（ ） A以哥哥的肩以哥哥的肩为支点，可计算出弟弟承担的压力为为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB以以为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4：9C以以为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9：5D以弟弟的肩以弟弟的肩为支点，可计算处哥哥承担的压力为为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N14.（2013安徽）安徽）如图，轻质杠杆如图，轻质杠杆AB可以绕可以绕O点转动，点转动，在在A点用细线悬挂一重物，在点用细线悬挂一重物，在B点施加一竖直向下的动力，点施

40、加一竖直向下的动力，使杠杆在水平位置保持平衡。若将动力的方向改为沿虚使杠杆在水平位置保持平衡。若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则线方向，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则A.动力臂增大，动力增大动力臂增大，动力增大 B.动力臂增大，动力减小动力臂增大，动力减小C.动力臂减小，动力减小动力臂减小，动力减小 D.动力臂减小，动力增大动力臂减小，动力增大 18 18（2011安徽）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，安徽）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：实验的主要步骤如下： 用轻绳悬挂杠杆一端的用轻绳悬挂杠杆一端的D D点作为支点，在点作为支

41、点，在A A点用轻绳悬挂总重点用轻绳悬挂总重为为G G的钩码，在的钩码，在O O点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；平； 竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升( (保持保持0 0点位置不变点位置不变) )，在此过程中弹簧测力计的读数为在此过程中弹簧测力计的读数为F F，利用刻度尺分别测出，利用刻度尺分别测出A A、B B两点两点上升的高度为上升的高度为h h1 1、h h2 2 回答下列问题：回答下列问题： (1) (1)杠杆机械效率的表达式为杠杆机械效率的表达式为=_=_。( (用已知或测用已知或测量的物

42、理量符号表示量的物理量符号表示) ) (2) (2)本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是的主要因素是:_:_(3)(3)若只将钩码的悬挂点由若只将钩码的悬挂点由A A移至移至G G，O O、B B位置不变，仍将钩码提升位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将相同的高度，则杠杆的机械效率将_(_(选填选填“变大变大”、“变变小小”或或“不变不变”)”)。（2010安徽）安徽）8.如图所示，如图所示，AOB为一机械设备的简化示意图，我为一机械设备的简化示意图，我们可以把它看成杠杆（自重不计），已知们可以把它看成

43、杠杆（自重不计），已知AO=2OB。固定。固定O点，点，使使OB 处于水平位置，此时处于水平位置，此时B 端挂一重为端挂一重为40N 的物体，要使杠杆不的物体，要使杠杆不发生转动，至少需在发生转动，至少需在A 端施加端施加F=_N 的力，在图上画出此时的力，在图上画出此时力力F的方向。的方向。OABPF130（2009安徽）安徽）10开瓶时使用的开瓶器开瓶时使用的开瓶器(图图a)，可以简化成不计重，可以简化成不计重力的省力杠杆力的省力杠杆(图图b)，O为支点。若动力为支点。若动力F1和阻力和阻力F2。都与杠杆垂。都与杠杆垂直，且直，且AO=6cm，BO=1cm，F1=25N，则，则F2= N。

44、（2008安徽）安徽）7如图所示，不计重力的杠杆如图所示，不计重力的杠杆OB可绕可绕O点转动，点转动，重为重为6N的重物的重物P悬挂在杠杆的中点悬挂在杠杆的中点A处，拉力处，拉力F1与杠杆成与杠杆成30角，角，杠杆在水平位置保持平衡，请在图中画出拉力杠杆在水平位置保持平衡，请在图中画出拉力 F1 的力臂，并可求的力臂，并可求出拉力的大小出拉力的大小F1 N 。考点：杠杆的平衡分析法及其应用考点：杠杆的平衡分析法及其应用连续连续7年年中考都考查了杠杆平衡原理，中考都考查了杠杆平衡原理，12年考查动滑年考查动滑轮的力臂，看来在我们后期的复习中这部分知轮的力臂，看来在我们后期的复习中这部分知识必须加

45、强，但我们也不需要加大难度，对这识必须加强，但我们也不需要加大难度，对这题进行分析，我们会发现，如果考杠杆知识，题进行分析，我们会发现，如果考杠杆知识，无非就无非就三种要求，画力臂，确定力的方向，利三种要求，画力臂，确定力的方向，利用杠杆平衡原理求力大小，其实用杠杆平衡原理求力大小，其实11年的考查年的考查最具有创新性，将杠杆原理与机械效率完美的最具有创新性，将杠杆原理与机械效率完美的结合在一起。结合在一起。 18（8分）（分）（2014安徽）现用托盘天平称量一物体的质量把天安徽）现用托盘天平称量一物体的质量把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定平放在水平台面上，取下两侧

46、的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定后，指针指在分度盘的位置如图后，指针指在分度盘的位置如图a所示所示（1）请从实验操作的角度，）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：详细叙述接下来的调节过程： 把游码移到衡梁标尺左端零点，调把游码移到衡梁标尺左端零点，调节平衡螺母使横梁平衡如果指针任然左偏，向右调平衡螺母，使节平衡螺母使横梁平衡如果指针任然左偏，向右调平衡螺母，使指针对准分度盘中央指针对准分度盘中央 （2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡这时右盘中的砝码情况和游码在移动游码，再次使天平横梁

47、平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为所示，则物体的质量为 46.2 g （2012安徽）安徽） 18 18某同学利用天平测物体的质量。测量前，他某同学利用天平测物体的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示。为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：游码位置如图所示。为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：(1)_(1)_；(2)_(2)_。（2010安徽）安徽）18.为测量某金属块的密度：为测量某金属块的密度：(l）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游码）用调节好

48、的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是位置如图甲所示。则所测金属块的质量是_g。(2）把金属块放人装有）把金属块放人装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是属块的体积是_cm3。该金属块的密度是。该金属块的密度是_kg/m3。（2008安徽）安徽）19科学家研制出来的新的合金材料越来越多，我们可以通过测科学家研制出来的新的合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解材料的物质组成。现有一小块不规则的合金材料（不量密度的方法来大致了解材料的物质组成。现有一小块不规

49、则的合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充整。溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充整。提供的实验器材有：托盘天平（附砝码）、水、量筒、细线等。提供的实验器材有：托盘天平（附砝码）、水、量筒、细线等。（1）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到横梁标尺的最左边，通过调）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到横梁标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡；节平衡螺母使天平平衡；（2） ；（3） ；（4）用测得物理量的符号表示该材料的密度）用测得物理量的符号表示该材料的密度 。共性：物体密度测量依然是中考考查的重点，共性：物体密度测量依

50、然是中考考查的重点，不管是实验探究题，还是计算题都可以考查不管是实验探究题，还是计算题都可以考查该知识点，观察其特点主要是考查三点：该知识点，观察其特点主要是考查三点：1、天平的规范使用及读数，天平的规范使用及读数，2、量筒的使用及读、量筒的使用及读数，数，3、测量原理。特别是近几年要求考生能、测量原理。特别是近几年要求考生能够用规范性语言够用规范性语言 描述实验过程。描述实验过程。19（11分）（分）（2014安徽）在测量额定电压为安徽）在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电的某小灯泡电阻的实验中，实验电路图如图阻的实验中，实验电路图如图a所示闭合开关，调节滑动变阻器，所示闭合开关，调节滑动变

51、阻器，改变小灯泡两端的电压，相应地读取通过小灯泡灯丝的电流表改变小灯泡两端的电压，相应地读取通过小灯泡灯丝的电流表中记录的是每次的测量值中记录的是每次的测量值（1）以电压为横坐标、电流为纵坐标，）以电压为横坐标、电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图b所示，请用平所示，请用平滑曲线将这些点连接起来滑曲线将这些点连接起来（2）通过计算或根据所画的实验图线都可以发现，小灯泡灯丝的）通过计算或根据所画的实验图线都可以发现，小灯泡灯丝的电阻值是电阻值是 变化变化 （选填（选填“变化变化”或或“不变不变”）的，且随着电压的升）的，且随着电压

52、的升高，其阻值高，其阻值 变大变大 （选填（选填“变大变大”或或“变小变小”）（3）按照电路图）按照电路图a，在图，在图c中将实物图连接起来中将实物图连接起来U/V00.501.001.502.002.50I/A00.170.300.390.450.49（2013安徽）安徽）20.20.小明利用图甲所示的电路图测量小灯泡的电阻。小明利用图甲所示的电路图测量小灯泡的电阻。X（1）请你根）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实物装置图连接完整。据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实物装置图连接完整。（2）实验中，用）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则小灯泡的电阻分别表示电压表、

53、电流表的读数，则小灯泡的电阻R= 。（3）若实验室只提供量程较小的电流表，小明设想将电流表与一个电阻箱）若实验室只提供量程较小的电流表，小明设想将电流表与一个电阻箱R（能读出电阻值的变阻器）并联，来减小通过电流表的电流，如图丙所示。老师（能读出电阻值的变阻器）并联，来减小通过电流表的电流，如图丙所示。老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻肯定了他的想法，并指出电流表的内阻RA A不为零，可以看成一个小电阻。为了保不为零，可以看成一个小电阻。为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最 （选填（选填“大大”或或“小小”）。）。（2012安徽）

54、安徽）2020李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率。率。 ( (1 1) )根据图示电路根据图示电路( (实物图实物图) )，在方框内画出电路图。，在方框内画出电路图。 (2) (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至_(_(选填选填“A”“A”或或“B”)“B”)端。端。 (3) (3)实验时，电压表的示数为实验时，电压表的示数为u u，电流表的示数为，该同学，电流表的示数为，该同学利用利用P=P=们计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，们计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测

55、量结果与真实值相比偏则电功率的测量结果与真实值相比偏_(_(选填选填“大大”或或“小小”)”)，原因是，原因是_。 （2011安徽）安徽）1919在伏安法测量电阻在伏安法测量电阻R R阻值的实验中：阻值的实验中： (1) (1)为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。 (2) (2)实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出出R R的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小

56、数。小数。实验次数实验次数 1 1 2 2 3 3 U UV V 1.2 1.2 2.4 2.4 2.8 2.8 I IA A O O1212 O O2424 0.27 0.27寻找规律：由以上综合可知，安徽中考近年的物理实验慢慢的摒弃寻找规律：由以上综合可知，安徽中考近年的物理实验慢慢的摒弃了对实验的原理、实验结论等记忆性的内容的考查，而把重点转移了对实验的原理、实验结论等记忆性的内容的考查，而把重点转移到对实验过程的考查，重点考查实验过程中解决问题的能力，考查到对实验过程的考查，重点考查实验过程中解决问题的能力，考查学生分析处理数据的能力，考查学生对实验结果的分析和评价能力，学生分析处理数

57、据的能力，考查学生对实验结果的分析和评价能力，总而言之，仅仅靠背实验结论就能考好实验的时代已经一去不复返总而言之，仅仅靠背实验结论就能考好实验的时代已经一去不复返了，取而代之的，是对学生各方面能力的考查。这样，我们在平常了，取而代之的，是对学生各方面能力的考查。这样，我们在平常复习过程中，就可以在实验过程的语言表述、实验的设计、实验故复习过程中，就可以在实验过程的语言表述、实验的设计、实验故障的分析与处理、实验数据的处理、误差产生的原因及分析等等各障的分析与处理、实验数据的处理、误差产生的原因及分析等等各个方面加以重点强调，同时还可以借助其他省市的中考试题进行强个方面加以重点强调，同时还可以借

58、助其他省市的中考试题进行强化巩固。化巩固。安徽物理中考实验题题型重点围绕在力学电学和光学这三块。建议：安徽物理中考实验题题型重点围绕在力学电学和光学这三块。建议：后期的专题复习时，把力学（测量密度，杠杆，机械效率，摩擦力）后期的专题复习时，把力学（测量密度，杠杆，机械效率，摩擦力）电学（测电阻，测电功率）光学（凸透镜成像，平面镜成像）较好电学（测电阻，测电功率）光学（凸透镜成像，平面镜成像）较好的各地中考试题进行汇总，我们可以给学生印发试题，每次的各地中考试题进行汇总，我们可以给学生印发试题，每次3道探道探究题，这样的复习效果不错，大家可以不妨尝试。（推荐一题，初究题，这样的复习效果不错，大家可以不妨尝试。（推荐一题，初高中衔