试卷评讲课教学设计_第1页
试卷评讲课教学设计_第2页
试卷评讲课教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、试卷评讲课教学设计【评讲课内容】复习考试试卷讲评【评讲课目的】1.学会优化方法，养成做题有方、思维有序的习惯，落实又对又快又好；2.培养学生对解题思路的分析能力，点拔使其思维清晰有序化；3.培养小组合作互助的能力，提升集体意思；4.以表扬为主，增进学习信心为主要目的，激发学生求知、爱表现的潜能。【评讲前期工作】试卷已批改；学生会改的已先自改并在后面标明做错理由（抄错、算错、漏题、方法不正确、没读懂、不会等）；努力思考后仍不会的做上记号并标明不会；小组交流学习并填写记录表；黑板统计表；纠错练习单（分放在第一排）；试卷分析统计表（11份）【试卷评讲程序】考试、老师批改并下发、学生自改并标明错误原因

2、、小组交流并帮助有困难的同学，老师评讲，纠错练习，发奖。【评讲过程】一、学生自评（试题较容易的）先自己改错自评要求：1)写明错误原因；（算错，漏题，没读懂，抄错，学习方法不好，不会）2)将自己能够独立思考正确解答的题改错；3)不能改错的要做上记号等待老师评讲认真倾听。小结：培养学生自我反思能力，逐步提升自己内在的学习兴趣和好胜心。二、小组互评互评要求：1)组长安排组员有序发言，一人发言其余人认真倾听，有意见举手组长允许后方可发表自己的意见（观察组长的管理，组员发言是否举手，其他人有没有倾听）；2)交流通过独立思考认为解答正确的题目，请小组内其他同学给予评价（观察是否看、读试卷，大家眼神是否专注

3、）。3)提出自己不能解决的题目，小组内会做的同学讲解自己的学习方法，小组内不能解决的，记录员在登记表上做下记录。（观察记录员）三、老师评讲1)小组汇报错题原因的统计情况：统计项目漏题没读懂抄错（看错）学习方法不好不会算错小组内的次数_次_次_次_次_次_次师：（1）看到这些你有什么感受？（2）你有什么好办法来解决这些错误呢？ 小结：静心，读懂，想方，列式，解答，检查。2)小组汇报小组内错误次数最多的题：你有什么好方法让大家不会再错呢？小结：读懂是关键，圈一圈，标一标，画一画。如：小组内同学们帮助解决的题有：你有更好的办法让你们小组的同学学习更好吗？小结：注意时间的分配。小组内不能解决的题有：考试的时候遇到努力后还是不会的题怎么办？小结：在适当的时候学会放弃。3)老师讲评（一题多联：一题多变：）老师这里收集了一部分同学做错的题，每个同学都拿出题单四、发奖我该表扬什么？批评督促什么？优秀学习小组：整体学习上升并都很优秀的；最佳书写小组：书写工整，干净的；最佳进步小组：纵向比较进步明显的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论