数学高考二轮复习建议

1、高中数学必修5知识点认真研究、探寻规律、主动适应、科学备考17年数学二轮复习研讨会资料整理任勇一、精研考纲、明确要求1高考命题总原则：考查基础知识，同时，注重考查能力；确立以“能力立意”命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测学生的数学素养。2、指导思想:(D高考是选拔性考试。(2)注重学生对数学本质的理解。(3)命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性。(4)试卷具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。3、考核目标要求：(D知识要求：分了解、理解、掌握三个层次。二轮复习阶段已从全面基础复习转入重点复习，提炼和掌握重点、难点，通过知识的横向综合，提高学

2、生对数学知识的融合，对重要内容的再深化，完成数学知识螺旋上升的最高层；(2)能力要求：二轮复习已将第一轮复习过的基础知识运用于实战考题，深刻体会通性通法，并培养熟练准确运用基本方法解决实际问题的能力，这些能力包括：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用和创新两个意识。通过专题、专项训练，总结提炼并建构起数学思想方法系统，使解题策略和方法明确化、程序化，提开学生解综合题的能力。(3)个性品质要求：体会数学的美学意义、体现锲而不舍的精神。(4)考查要求：“抓全面、突重点”，考查应达到必要的深度。“借知识，考思想”，反映考生对数学思想方法的掌握程度。注重“能力立

3、意”。(5)数学思想方法要求：加强针对性，注重通性通法、淡化特殊技巧，页脚内容1高中数学必修5知识点能够迁移和广泛应用于社会、生活中、研究考题、把握方向幺1升高考题特点：平稳中重基础；朴素中透灵气；常规中见真功；追根溯源回课本；传统文化求创新；2、1研高考题特点：强化主干、能力立意、考查素质;注重数学应用；开放探索、考查探究、创新；注重数学思想、能力考查。3、近几年试题分析（全国乙卷）：总体情况：全面考查、突出重点、注重本质、强化思想、注重交汇、能力立意、区分文理、适当创新。试题情况：总体平稳、适度创新、难度适中、区分合理、源于教材、不偏不怪、人文关怀、导向准确。4核心知识考查：三角函数重后段

4、，正、余弦定理是重点；数列要求不高，等差、等比、求和是核心，与三角问题轮流出现；概率统计重统计，贴近生活模型；立体几何“一证一算”，立足课本、抓好垂直、注重计算、抓好规范，空角是重点；解析几何对双曲线要求不高，大题不会出现；函数导数问题是整套试卷的精华，难度虽大，但有规律；选做题是得分的重要组成部分，要引起足够重视；三、备考启示、复习建议1积极掌握教情、学情，精心做好二轮复习工作。二轮复习中，教师的日常工作之一是“想”，即分析与思考。其一，站在命题者的角度，思考试题的命制（稳定与创新）；其二，站在作题者的角度，思考试题拿分的策略（方法与手段）页脚内容2高中数学必修5知识点2、强化小题专题备考：

5、（建议放在一轮后、二轮前）“得数学者得高考、得小题者得数学”（D查漏补缺；（2）防止省时出错、超时失分现象的发生；（3）小题部分往往是高考题改革的试验田，每年不做大改，但可做小改；3、合理设置专题，使二轮“上水平”o可分七个专题进行。专题：空间与立体图形立足教科书的知识、方法。第一轮复习如果课本的例题，习题和复习题没有过一遍的二轮要补上这一课。（全面）（2）强化平行，垂直位置关系（特别是垂直）判断与证明。注意说理的严谨。（重点）（3）竖轴不是已知图形中的某条线段所在的直线的坐标系的建立。主要是竖轴的找法（注意垂直关系的应用，特别是面面垂直性质的应用）（难点）（4）三视图与球和多面体结合题型。（

6、难点）（5）加强计算能力训练。力争做到计算准确迅速（细节）（6）规范的书写。（细节）专题：函数与导数（。地位：函数和导数是高中数学内容的主干知识，是高考考查的重点。（2）知识点：函数的概念与表示，函数的奇偶性，单调性，极大（小）值，最大（小）值，周期性；考查幕函数，指数函数和对数函数的图像和性质以及函数的应用。考查导数的概念，导数的几何意义，导数的运算以及导数的应用（3）重点：考查利用导数方法研究函数的单调性，极大（小）值，最大（小）值，研究方程和不等式。页脚内容3高中数学必修5知识点(4)考查方式：考查侧重于理解和应用。试题有一定的综合性，并与数学思想方法紧密结合，对函数方程思想，数形结合思

7、想，分类讨论思想等都进行深入的考查，体现能力立意的命题原则(5)文理区分：文理科试题从难度差别比较大，充分考虑了现阶段文理科学生的数学实际，主要标志是思维的深度。(6)复习对策：夯实基础知识和基本方法；运用交汇点意识，形成解题套路；深入研究试题，提升对试题的理解；敏感试题变化，把握试题发展趋势；(7)基础点：导数研究单调性，利用函数性质画草图；(8)交汇点：最值、方程、不等式；(9)制高点：背景与目的专题：解析几何(1)两小一大，稳定(以椭圆、圆、抛物线为背景，在知识交汇处命题是解析几何的显著特征，与平面向量、三角函数、不等式、导数等知识的结合，考查综合分析与解决问题的能力。借助于三角形、四边

8、形，考查对称、平分、平行、垂直、面积，直线与圆锥曲线的位置关系等)；(2)注重定义、图形特征(注重几何定义、图象的对称特性以及形和数的对应)；(3)多考想，少考算(加强分析、推理，不再是机械的代换、联立、硬算),(4)题型分类：轨迹问题；焦点三角形；面积、范围、最值；定点、定值；切线；垂直；探索性问题。(5)复习建议：学习过程中注意对内容的把握，过犹不及.本部分内容理科对于椭圆、抛物线的定义、标准方程及简单性质的考查，仍保持较高要求，增加了“理解数形结合的思想”，在复习时要给出足够的重视.文科对椭圆的要求是掌握，对双曲线和抛物线是了解.关于圆锥曲线的第二定义相关问题尽量少讲，甚至不讲！注重对基

9、础知识和基本技能的掌握，在进行“通性通法”的学习过程中，适当加强对式子的组合变形与分解变形的学习，进而增强的运算求解能力，同时，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力.不是简单的算错了或算不出来，讲究算理！二级结论慎用！页脚内容4高中数学必修5知识点要过“运算”关解析几何这道解答题，解题思路并不难找，难在运算上，很多学生是能够想到但就是算不对.运算能力没有什么好的办法，就得亲自动手，下功夫去练.要有战胜困难的勇气和决心，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神，这也是考试大纲中对个性品质的要求.但在解决具体问题的时候还是可以寻求合理的运算方案，以及简化运算的途径与方法，这也是良好的思维品

10、质的体现.教师在课堂上要舍得花时间展示、板演，点评步骤得分。简化运算的途径和技巧：A利用圆锥曲线的定义简化运算；B利用平面图形的几何性质简化运算；C利用平面向量的几何意义简化运算；D利用直线或曲线方程的设法简化运算；E利用互余角、互补角转化为k,-k,1/k简化运算；树立细节意识，追求满分，将圆锥曲线当作201祚高考的得分点。A重视非标准方程向标准方程的转化，避免求解的量出错；B不要受思维定势的影响，圆锥曲线的焦点位置、特征量的表示及几何意义;C考虑直线斜率不存在的情况；D求动点的轨迹方程后没注意变量的取值范围；E直线方程与双曲线、抛物线方程联立后，没有考虑二次项系数是否为0及有根条件判别式非

11、负；F求最值过程中进行换元，没有注意新变量的取值范围。专题：统计概率(H)总体感受：A、稳定与创新，生活化；B、文理差异不大，大题的背景相似，甚至完全相同;C、弱化概率中的计数问题，加强统计思想；D、得分情况不容乐观，审题与书写表达都要重视。(2)新旧教材对比：内容增减变化增加：样本点、有限样本空间；全概率公式、贝叶斯公式页脚内容5高中数学必修5知识点删减：几何概型.变化：将事件的独立性由选修1移到必修.引入样本空间的概念，把随机事件定义为样本空间的子集.体现重要概念螺旋上升的原则，有利于对随机事件的深刻理解从实际问题抽象样本空间，提升数学抽象的核心素养.类比集合，更好地理解事件的关系和运算意

12、义.使用符号语言描述概率问题简练准确.有利于揭示随机变量的本质(样本空间到实数集的映射).专题：三角与数列(1)三角与对称；三角与图像；三角与代换；三角与应用(2)数列与函数；等差与等比；项数与递推；奇偶与分类4精心组选资料、科学备考。(力二轮复习中，教师的日常工作之一是“选”。应“选”以下特征的题：全面复习过程中反映出来的弱点；主干知识中的重点；近年高考试题中的热点；近几年高考中没有涉及到冷点；体现重要方法的试题。(2)题目来源：高考真题、本校题库、网络资料等。(3)选题、合卷：确定学案、作业等内容；保证习题难易度；保证各系列的区分度；保证充足数量。5、打造高效课堂，夯基提能。(1课前：严格落实学生预习制度，学生做好学案和相关作业(2)课中：必讲页脚内容6高中数学必修5知识点错得较多的；强化弱点的；解法较多的；易于变式的；作业要精讲。(3)课后：严格落实自习考试化，学生不允许翻阅资料和答案、不许讨论；教师对考试试卷应做到“有发必收、有收必看、有看必评”。(4)对习题课、试卷讲评课要注意以下问题：课堂容量问题；讲练比例问题；发挥学生主体地位问题；讲评的方式方法问题；信息反馈问题。6、规范考试、扎实