文化在继承中发展(上课用)

1、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散你的美一缕飘散去到我去不了的地方去到我去不了的地方天青色等烟雨天青色等烟雨 而我在等你而我在等你炊烟袅袅升起炊烟袅袅升起 隔江千万里隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨天青色等烟雨 而我在等你而我在等你月色被打捞起月色被打捞起 云开了

2、结局云开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意你眼带笑意琵琶琵琶古筝古筝笛子笛子 思考思考1 1：青花瓷青花瓷的创作继承了什么？的创作继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？继承：继承：古筝、琵琶古筝、琵琶；“素胚素胚”“”“仕女仕女”“”“汉隶汉隶”，青，青花瓷，江南戏曲花瓷，江南戏曲体现了对中国传统文艺的继承体现了对中国传统文艺的继承发展：发展：绝妙填词配复古音乐，绝妙填词配复古音乐， R&B，用现代技，用现代技术演绎古典的爱情主题术演绎古典的爱情主题等等1 1、文化继承与发展的关系、文化继承与发展的关系2 2、影响

3、文化发展的重要因素、影响文化发展的重要因素3 3、教育在文化继承中的作用、教育在文化继承中的作用学习目标学习目标(1)(1)联系联系1 1、继承和发展的继承和发展的关系关系（传承）（传承）2 2、要求：、要求：把握好文化继承与发展的关系，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承批判地继承传统文传统文化化.，不断，不断推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新C.C.在在继承的基础上发展继承的基础上发展，在，在发展的过程中继承发展的过程中继承A.A.文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程同一过程的两个方面的两个方面B.B.继承是发展的继承是发展的必要前提必要前提，发展是继承的，发展是继承的必然

4、要求必然要求（一）同一过程的两个方面（一）同一过程的两个方面(2)(2)区别区别继承继承: :发展发展: :取其精华取其精华, ,去其糟粕去其糟粕推陈出新推陈出新, ,革故鼎新革故鼎新发展教育必须发展教育必须摆脱古代教育摆脱古代教育思想的影响思想的影响发展教育必须发展教育必须回归古代教育回归古代教育思想思想看课本看课本4444页材料页材料: :探究探究2 2：探究提示：探究提示： (1)(1)观点一是观点一是片面的片面的。认为我国古代教育思想有消。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有但我国古

5、代教育思想中也有“因材施教因材施教 ”“ ”“启发诱启发诱导导”“”“学思结合学思结合”的正确思想，对此我们应予以的正确思想，对此我们应予以借鉴借鉴吸收，不能全部抛弃。吸收，不能全部抛弃。 (2)(2)观点二也是观点二也是片面的片面的。我国古代教育思想有许多。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判批判吸收，取其精华，去其糟粕吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教，而不是全面回归古代教育思想。育思想。 （3 3）要批判地继承我国古代教育思想。要）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈出推陈出新，革故鼎新新，革故鼎新”

6、。二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素1 1、社会制度的变革、社会制度的变革2 2、科学技术的进步、科学技术的进步3 3、思想运动、思想运动4 4、教育、教育民国政府民国政府确定：男子礼服为中山装，确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。女子礼服是旗袍。建国初期，建国初期，中国服饰受前苏联的影中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合。短发配合。 改革开放之后，改革开放之后，服饰朝着多元化、服饰朝着多元化、个性化发展。个性化发展。 中国服饰变迁中国服饰变迁中国历代中国历代封

7、建王朝封建王朝对服饰都有严格对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始就明文规的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。衣服。探究探究3： 封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？（二）、影响文化发展的重要因素（二）、影响文化发展的重要因素1 1、社会制度的更替会对文化发展产生重要影响、社会制度的更替会对文化发展产生重要影响生产力的发展生产力的发展生产关系的调整生产关系

8、的调整社会制度的变革社会制度的变革经济、政治的变化经济、政治的变化文化形态的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的一定的文化是由一定的经济、政治决定的引起引起要求要求导致导致决定决定 材料一：材料一：60006000年的人类文明史，都有一个明显的年的人类文明史，都有一个明显的技术技术标志。标志。纸张纸张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。献国。印刷术印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。中解放

9、出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。 材料二：材料二：为了为了永久保存，并使公众最大限度地能享有文化永久保存，并使公众最大限度地能享有文化遗产，遗产，我国已将我国已将“数字图书馆数字图书馆”纳入国家纳入国家“十一五十一五”重点项目。重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的“北京人北京人”已经有已经有了宣传网页，了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应有研究故宫文化遗产数字化应有研究”和和“敦煌数字敦煌数字化虚拟洞窟化虚拟洞窟”计划已启动。计划已启动。 探究探究4:4:根据材料一、二，分析说明科技进步，尤其根据材料一、二，分析说明科技进步，

10、尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？ 2 2、科学技术对文化发展的影响、科学技术对文化发展的影响（1）科学技术科学技术的进步，既是促进经济发展的重的进步，既是促进经济发展的重要因素，也是推动要因素，也是推动文化发展文化发展的重要因素。的重要因素。（2）当代信息技术当代信息技术的运用，使收集、选择、传的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。极大地促进了文化传播、继承与发展。 在春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思想观在春秋战国时期，

11、儒、道、墨、法诸家的思想观点既互相对立，展开激烈的辩论，又相互影响，相互点既互相对立，展开激烈的辩论，又相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明了什么？说明了什么？ 他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想和神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了由此而形成了文艺复兴运动文艺复兴运动。3、思想运动对文化发展的的重要影响思想运动对文化发展的的重要影响 思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展思想运动往往催生社会变革

12、，促进文化的发展教育在文化传承中教育在文化传承中三、教育在文化传承中三、教育在文化传承中 1 1、特点：、特点： 2 2、作用（功能）：、作用（功能）：是人类特有的是人类特有的传承传承文化的文化的能动性活动。能动性活动。 A A、选择、传递、创造文化的特定功能。、选择、传递、创造文化的特定功能。 B B、在人的、在人的教化和培育教化和培育上始终扮演着重要的角色：上始终扮演着重要的角色：传递、获得、创造文化。传递、获得、创造文化。 C C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。中将产生越来越大的影响。私塾私塾课堂教学课堂教学网络

13、学习网络学习 探究探究5:5:上述教育方式各有什么特点？对上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？文化传承有哪些影响？参考思路参考思路私塾私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平；统一教材，教育质量取决于教师个人水平； 私塾教育私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限影响有限。课堂教学课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。师按课程教学，课堂

14、活动在教师指导下进行。 课堂教学课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的学校成为文化传承的主要途径。主要途径。网络网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的身情况制定学习计划，通过

15、人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。指导与帮助，实现个别化学习。 网络学习网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地极大地促促进了文化传播、继承与发展。进了文化传播、继承与发展。重要因素1.社会制度的更替外在因素（决定） 2.科学技术的进步内在因素 3.思想运动内在因素 4.教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响内在因素 文化继承与文化发展的关系文化继承与文化发展的关系文化在继承中发展文化在继承中发展文化的继承文化的继承文化的发展文化的发展影响文化发展的因素影响文化发展的因素社会制度社会制度科学技术科学技术思想运动思想运

16、动前提前提必然结果必然结果取其精华，取其精华，去其糟粕去其糟粕推陈出新，推陈出新，革故鼎新革故鼎新教教 育育文化继承与文文化继承与文化发展的关系化发展的关系教育在文化传承中的作用教育在文化传承中的作用文化在继文化在继承中发展承中发展社会制度的变革社会制度的变革影响文化发展影响文化发展的因素的因素思想运动思想运动科学技术科学技术文化继承的含义文化继承的含义继承与发展的关系继承与发展的关系观点辨析：观点辨析： 对待传统文化，首先是继承，对待传统文化，首先是继承，其次是发展。其次是发展。题目观点把继承与发展分为先后，是错误的。题目观点把继承与发展分为先后，是错误的。 （1 1）对待传统文化，既要继承

17、，又要发展。）对待传统文化，既要继承，又要发展。 （2 2）继承传统文化，就是对传统文化取其精）继承传统文化，就是对传统文化取其精华，弃其糟粕，并不是华，弃其糟粕，并不是全盘接受全盘接受。文化的发展，。文化的发展，就是要推陈出新，革故鼎新，也不是就是要推陈出新，革故鼎新，也不是全盘否定全盘否定传统文化。传统文化。 （3 3）文化的继承和发展）文化的继承和发展是同一个过程的两是同一个过程的两个方面，个方面，是在继承的基础上发展，在发展的过是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承是发展的必要前提，发展是继程中继承，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。而不是先后两个过程。承的必然要求。

18、而不是先后两个过程。(2)(2)联系联系(1)(1)区别区别继承继承: :发展发展: :2 2、继承和发展的继承和发展的关系关系3 3、要求、要求把握好文化继承与发展的关系，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承批判地继承传统文化，传统文化，不断不断推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。自觉的文化传承者和享用者。B.B.文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程同一过程的两个方面的两个方面A.A.继承是发展的继承是发展的必要前提必要前提，发展是继承的，发展是继承的必然要求必然要求（一）同一过程的两个方面（一）同一过程的两个方面取其精华取其精华, ,去其糟粕去其糟粕推陈出新推陈出新, ,革故鼎新革故鼎新在在继承的基础上发展继承的基础上发展，在，在发展的过程中继承发展的过程中继承1 1、文化继承的含义文化继承的含义师生互动，解决问题师生互动，解决问题走走 进进 生生 活活私私 塾塾 热热汉汉 服服 热热百家讲坛百家讲坛可近些年来的许多现象令人反思： 汉语学习，内冷外热； 汉语知识比赛，中国学生居然不如外国留学生； 京剧道具保存最好的，竟然是日本的京剧爱好者； 中国的传统节日“端午节”被韩国注册等【合作探究合作探究】（1）文化因素怎样变化、发展）文化因素怎样变化、发展（2）什么原因推动其变化发