大学心理学试卷十一

1、大学心理学试卷十一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。BA个性心理；B心理过程、C心理现象、D个性倾向性2、人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）。AA知觉整体性；B知觉选择性；C知觉理解性；D知觉恒常性3、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）CA机能主义心理学；B行为主义心理学；C精神分析心理学；D格式塔心理学；4、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。BA弗洛伊德；B罗杰斯；C魏特海默；D斯金纳5、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是（）

2、。CA气质；B性格；C能力；D智力6、认知发展心理学流派的代表人物是（）DA格赛尔；B弗洛伊德；7、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）AA在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；B在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；C在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用；D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。8、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点BA不平衡性；B方向性与不可逆性；C个体差异性；D发展的关键期9、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。CA具体思

3、维；B形象思维；C抽象思维；D图形思维10、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式CA接受过程；B认知过程；C同化过程；D学习过程11、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）AA社会心理；B社会知觉；C社会态度；D社会归因12、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）CA选择性；B显著性；C投射性；D两极性13、“社会道德反应测验”量表制定者是（）BA莱斯特；B吉布斯；C柯尔伯格；D皮亚杰14、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）DA稳定性；B个体性；C道德性；D整体性15、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一

4、种（）BA道德认识；B道德情感；C道德意志；D道德行为16、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）DA单向传播模式；B双向传播模式；C互动传播模式；D整体互动模式17、属于大学教师职业特征的是（）AA教师劳动的复杂性；B教师劳动的高难度；C教师劳动的高强度；D教师劳动的学术性18、属于大学教师职业角色的是（）CA班级管理者；B心理辅导者；C学生指导者；D学生领导者19、大学校园精神文化的核心是（）DA政治观点；B思想意识；C理想信念；D价值观20、下列属于社会文化的是（）BA学校文化；B民族文化；C企业文化；D制度文化21、下列属于校园文化的内核与灵魂

5、的是（）DA校园物质文化；B校园行为文化；C校园制度文化；D校园精神文化22、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）DA20多年；B30多年；C50多年；D与大学有同样长的历史23、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现CA压抑作用；B退化作用；C合理化作用；D投射作用24、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）DA压抑作用；B退化作用；C合理化作用；D投射作用25、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题解决。DA理解；B操作；C形成表征；

6、D学习的迁移26、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）DA行为性侵犯；B意图性侵犯；C动机性侵犯；D敌意性侵犯27、人际关系的具体表现形式是（）BA人际互动；B人际交往；C人际沟通；D亲和行为28、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）AA人际沟通；B人际交往；C亲和行为；D人际关系29、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于AA习俗水平；B前习俗水平；C后习俗水平；D道德水平30、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）AA表现性因素；B知识性因素；C组织性因素；D个体性因素31、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）DA具体化技

7、术；B内容反应技术；C封闭式提问；D开放式提问32、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）AA释意；B澄清；C提问；D具体化33、属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）CA治疗性团体；B封闭性团体；C发展性团体；D同质性团体34、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的快择的是（）DA认知主义；B行为主义；C人本主义；D存在主义35、促进大学教师教育能力发展的途径有（）CA学习前沿的教育理论；B认真研究教材；C进行教学反思；D倾听学生的声音36、“教师生涯发展模式”的提出者是（）DA费斯勒；B伯顿；C卡茨；D司德菲37、大学校园文

8、化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）AA从众；B环境对心理的感染；C直接同化；D间接同化38、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。BA内在动机；B自我效能；C自我奖惩；D自我强化39、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）DA认知因素与情感因素；B主观因素与客观因素；C认知因素与意志因素；D保健因素与激励因素40、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。CA学习结果分类理论；B信息加工学习理论；C智力结构论；D条件反射理论二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、适应是（）心理

9、现象。ABA感受性发生了变化的；B刺激物持续作用引起的；C刺激作用停止后出现的；D两种刺激同时作用时引起的2、个体心理发展的影响因素有（）ACA遗传素质；B学习；C社会生活环境与教育；D自我反思3、心理发展的特点是（）ABCA方向性与不可逆性；B连续性与阶段性；C个体的差异性；D平衡性4、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）BCDA认知表征阶段；B动作表征阶段；C形象表征阶段；D符号表征阶段5、意义学习分为哪几个类型（）ACDA符号学习；B配对材料学习；C概念学习；D命题学习6、社会知觉印象形成的效应有哪些？（）ABCA首因效应；B近因效应；C晕轮效应；D低球效应7

10、、印象管理过程中的两个重要因素是什么？（）BDA外表；B社会身份；C自信；D自我观念8、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）ACA整体性；B主体性；C稳定性；D社会性9、大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）ABCDA培养依据；B修养依据；C基本特点；D基本规律10、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）ABCDA描述个体的心理健康水平；B表示心理健康工作；C是一门学科；D以上三者相互联系、相互促进11、群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）ABCDA单向传播模式；B双向传播模式；C互动传播模式；D整体互动模式12、大学教师的心理素质包括（）ABCA教师的能力；B教师的情感；C教师的

11、意志；D教师的个性13、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）ABCDA校园物质文化；B校园行为文化；C校园制度文化；D校园精神文化14、校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？（）ACA“显形”形态；B“直接”形态；C“隐形”形态；D“间接”形态15、人的心理的实质是（）BCA天地万物皆在心理之中；B心理是人脑的机能；C心理是客观现实的反映；D心理是神灵所集；16、陈述性知识的学习哪几个主要过程？（）ACDA知识的获得；B知识的表征；C知识的存储；D知识的提取17、影响大学生人际关系的因素有哪些？（）ABCDA空间距离；B容貌与仪表；C相似性；D互补性18、教学反思的方法包括（）BCDA回忆思考；

12、B交流讨论；C行为研究；D反思日记19、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）BCDA制度性原则；B务实及可行性原则；C稳定性及适应性原则；D底线原则20、大学生网络成瘾的自身原因有（）ABCDA天性的游戏倾向；B自制力不足；C对性缺乏科学的认识；D个性特征三、判断题（请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分）1、遗忘的发展规律是“先快后慢”。对2、气质就是我们平常所说的脾气秉性。对3、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。错4、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。错5、自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。错6、在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。对7、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。对8、品的具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错9、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。错10、生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。对11、教师劳动的根本目的是创造新人。对12、教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事错13、校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。错14、大学生自我评价的片