一年级下册语文教案语文园地五人教部编版2018

1、语文园地五语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写

2、作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【教学要求】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会

3、,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。 3和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 【教学重点】 复习音序查字法查字典， 积累歇后语，儿歌。 【教学难点】 阅读小短文，提高阅读能力。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字。 2.学会音序查字法查字典。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五

4、”的内容。（板书：语文园地五） 二、学和用。 板块一：趣味识字（课件出示2）有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。 1.借助拼音自读儿歌。 2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？ （每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包） 3.认读以下生字：（课件出示3） fàn nén bo chá pào qn bin pào 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 （1）借助拼音读。【设计意图：通过朗读和学习“包”的字族文，了解形声字的构字规律。】（2）去掉拼音读。（课件出示4）4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，

5、左边偏旁表意，右边部件“包”表音。5.你还认识关于哪个字的字族文？关于“青”的字族文：请 清 情 晴 睛关于“丁”的字族文：灯 打 订 盯 钉 叮板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示5）吃 叫 吹 咬提 拔 捉 拍跑 跳 踢 踩 2.你发现了什么？【设计意图：在熟读的基础上，引导学生模仿泡泡说说自己的发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。】 我的发现是：这十二个汉字，分成三行。 第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口 与嘴有关）第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，

6、都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书：扌与手有关）第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板书： 与脚有关） 3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？ 月字旁：胸 脯 胳 膊 脸 腿 氵：江 河 湖 泊 流 你发现了什么？月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。板块三：字词句运用 1. 选一选，填一填。【设计意图：能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。强化学生在语境中根据字义正确选择汉字的能力。】 （1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。 （2）读一读句子，然后选

7、择合适的字填在括号里。 “青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青 色的“青”；“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。 “在教室门口”的“在”表示在哪里，与“再见”的 “再”是不同的。 （3）小组讨论交流填空。（课件出示6） 远处有（青）山，近处有（清）泉。放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。（4） 比一比，填一填 请 情 （请）你让一让好吗？ 只要认真，任何事（情）都能克服。 2.比比谁最快。 （1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最清楚。（2）火眼金睛，连一连 J M B T O Q N t q m j n o b （1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示7） 89

8、页 123页 654页 539页 比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。 （2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示8） 运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音序查字法） 溪（ ） 解（ ）准（ ）楼（ ）伯（ ）板书设计 语文园地五 包 口 与嘴有关 扌 与手有关 与脚有关 音序查字法课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的汉字。 口：（ ）（ ）（ ）艹：（ ）（ ）（ ）：（ ）（ ）（ ） 2.选字填空。 生 声 早晨，校园里传来小学（ ）朗朗的读书（ ）。 3.用音序查字法查练习查汉字。 答案： 1.口：吃 吹 叶 艹：草 花 芳 ：跑 跳 踢 2.生 声

9、第二课时 课时目标 1.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。 2和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们继续学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五） 二、积累运用 1.出示歇后语（课件出示10） 小葱拌豆腐一清（青）二白 竹篮子打水一场空 芝麻开花节节高 十五个吊桶打水七上八下 2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。【设计意图：熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，对积累 其他歇后语有一定兴趣。】 3.（课件出示11）初步感受歇后语语言形式的生动、有趣。 教师讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分 组成的固定语句，前

10、一部分多用比喻，像谜面，后一部分 是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。 4.把课前自己搜集到的歇后语，展示交流一下。 5.熟读的基础上背诵歇后语。三、和大人一起读（课件出示12）狐狸和乌鸦（原文略，见教材第65-66页）1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习分角色朗读，表演。2.思考：（课件出示13） （1）故事里都有谁？他们之间发生了什么？ 狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。（2）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？（课件出示14）【设计意图：和大人一起阅读寓言，了解寓言的内 容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。】 因为狐狸此时

11、也在找吃的，说明它很饿。 （3）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？（课件出示15）狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。（4）读了这个小故事，你明白了什么道理？（课件出示16） 动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。（板书：动听的语言并不都是好话。）（5）你想对故事中的狐狸说些什么，想对乌鸦说些什么？我想对狐狸说：“你这样到处说谎骗人，是不对的，时间久了，大家都会讨厌你，把你当成敌人的。”我想对乌鸦说：“今后千万吸取教训，别那么容易上当受骗，不要太喜欢听好听的话。”课外作业新设计 1.填空。 小葱拌豆腐（ ） 竹篮子

12、打水（ ） 芝麻开花（ ） 十五个吊桶打水（ ） 2.再写出一些歇后语。 3.读了狐狸和乌鸦，你明白了什么？ 答案： 1.一清二白 一场空 节节高 七上八下 2.烧火剥葱各管一工 苍蝇洗脸假干净 三伏天的冰雹来者不善 3.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。 【课后反思】优点：本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。在这个练习的教学中，我首先谈话导入，娓娓道来，让学生不知不觉进入到课堂中来，给学生创设了一个比较简单的训练情境。通过多媒体课件既符合低年级小学生的年龄特点，也适合低年级小朋友们的心理特点。让学生一目了然，浅显易懂

13、。让学生们愿意学，学得会，培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，教师的适当点拨，让学生轻轻松松完成本练习的教学目标。不足之处： 课堂组织教学还要加强，特别是面对低年级学生。 备课资料1.字族文二则(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。 (二）用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。 2.歇后语和尚打伞一无法无天 画蛇添足一多此一举井底之蛙一目光短浅 大海捞针一没处寻练习基础积累大巩固一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。 炮 包二、偏旁开花。 口 扌 阅读能力大提升三、想一想，填一填。小葱拌豆腐 竹篮子打水芝麻开花 十五个吊桶打水四、重点段落品析。乌鸦听了狐狸的话，非常