完整版英语测试理论及方法课程教学大纲

1、英语测试理论及方法课程教学大纲课程编码：30615027学分：2总学时：36课程TIe质英语测试理论及方法为英语专业的专业选修课。教学目的通过对考试流程中主要环节的介绍和演示，让学生了解语言测试的基本理论及具体操作方法，以便使他们在未来教学实践中提高命题水平和考试质量。教学任务在介绍国内外语言测试领域最新理论研究及实践的基础上，结合我国英语教学实际及学习特点，让学生了解语言测试流程中的诸多环节，如考试的宏观，微观功能，考试总体设计,掌握单项语言能力/技能的测试方法，包括命题，施考，考试分析及考试信息反馈。教学内容英语测试概述、考试功能及其类别、考试要素、考试规范的制定、测试评估手段及其功能、阅

2、读测试、写作测试、听力测试、口语测试、试卷设计与施考事项、考试成绩反馈、考试成绩分析（1）、考试成绩分析（2）、教学原则和方法教学原则：本教材使用主要体现以人为本的思路，采取启发式教育方法，鼓励学生积极思考，在学习过程中发现和解决问题。教学方法：讲授与讨论实践相结合。先修课程要求语言学基本理论学时分配本课程在第七学期开设，共一学期，每周2学时，共36学时。序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1英语测试概述、考试功能及其类别4262考试要素、考试规范的制定4263测试评估手段及其功能、阅读测试4264写作测试、听力测试4265口语测试、试卷设计与施考事项4266考试成绩反馈、考试

3、成绩分析(1)、(2)426总计241236教材及必要参考书教材：邹申杨任明简明英语测试教程高等教育出版社，2000年。参考书：武尊民英语测试的理论与实践外语教学与研究出版社，2002年。大纲内容第一部分英语测试概述教学目的和要求教学目的：了解语言测试的基本理论及近些年测试方面的发展动态，在教学中正确，恰当地使用测试。教学要求：掌握语言测试的基本理论。内容提要第一节一、四种英语语言测试法二、近20年的发展动态三、当代国内外大规模考试一览教学重点与难点问题教学重点：四种英语语言测试法教学难点：语言测试的基本理论复习思考题1 .英语测试领域里是否有不同的语言测试法？2 .在过去20年中英语语言测试

4、界所关注的热点有那些？第二部分考试功能及其类别教学目的和要求教学目的：关注考试广义上的作用和意义。教学要求：掌握考试的功能及其分类。内容提要第一节一、测量、考试与评估二、考试功能三、考试类别教学重点与难点问题教学重点：考试的功能及其分类教学难点：考试的功能复习思考题1 .教学过程中为彳f么要考试？2 .除了教学外考试，还有其它用途吗？第三部分考试要素教学目的和要求教学目的：了解评价与保证考试质量的六个方面教学要求：掌握保证考试质量的六个方面内容内容提要第一节一、考试信度二、考试效度三、真实性四、交互性五、后效作用六、可操作性教学重点与难点问题教学重点：考试信度、考试效度教学难点：考试效度复习思

5、考题1 .在考试设计过程中我们应该注意那些问题？2 .通过什么方法可以了解考试分数的可靠性？第四部分考试规范的制定教学目的和要求教学目的：学习如何制定考试规范、从总体上规划考试框架。教学要求：掌握考试规范的制定方法。内容提要第一节一、什么是考试规范？二、为什么需要制定考试规范？三、考试规范包括哪些内容？四、如何制定考试规范？教学重点与难点问题教学重点：考试规范包括哪些内容、如何制定考试规范教学难点：如何制定考试规范复习思考题1 .在着手编制试卷时第一步应该做什么？2 .那些问题需要引起我们的注意？第五部分测试评估手段及其功能教学目的和要求教学目的：学习按照考试规范选择合适的考试方法或形式。教学

6、要求：掌握按照考试规范选择合适的考试形式方法。内容提要第一节一、选择答题类评估方法二、非选择答题类评估方法三、个性化答题类评估方法教学重点与难点问题教学重点：评估方法教学难点：选择答题类评估方法和非选择答题类评估方法的识记及区分。复习思考题1 .如果我们要测试学生的词汇，语法知识，可以采用什么具体方法呢？2 .什么方法比较适合检查学生的简单或综合运用能力？第六部分阅读测试教学目的和要求教学目的：了解阅读测试规范及阅读测试的拟题方法。教学要求：掌握阅读规范的制定方法及阅读测试的拟题方法。内容提要第一节一、什么是阅读二、什么是阅读能力三、如何编制阅读试卷教学重点与难点问题教学重点：如何编制阅读试卷

7、教学难点：阅读能力的性质复习思考题1 .在拟阅读考卷之前我们应该注意那些方面？2 .阅读材料选材时需要考虑那几点？第七部分写作测试教学目的和要求教学目的：学习写作测试规范的制定方法及写作测试的拟题方法。教学要求：掌握写作测试的拟题方法内容提要第一节一、什么是写作能力二、如何编制写作试卷三、如何评阅作文教学重点与难点问题教学重点：如何编制写作试卷教学难点：写作能力的性质复习思考题3 .什么是写作能力？4 .在出写作考卷前应t考虑那些方面？第八部分听力测试教学目的和要求教学目的：学习写听力测试规范及听力测试的拟题方法。教学要求：掌握听力测试的拟题方法内容提要第一节一、听力活动特点二、什么是听力三、

8、如何编制听力试卷四、听力命题有关事宜教学重点与难点问题教学重点：如何编制听力试卷教学难点：听力能力的性质复习思考题5 .什么是听力？6 .听力活动有什么特点？第九部分口语测试教学目的和要求教学目的：学习写口语测试规范及口语测试的拟题方法。教学要求：掌握口语测试规范的写作方法及口语测试的拟题方法。内容提要第一节一、什么是口语能力二、如何编制口语试卷三、如何评价口试教学重点与难点问题教学重点：如何编制口语试卷教学难点：口语能力的性质复习思考题1 .什么是口语能力？2. 口语活动有什么特点？第十部分试卷设计与施考事项教学目的和要求教学目的：关注试卷设计或施考事项。教学要求：掌握试卷设计的方法。内容提

9、要第一节一、考试设计二、施考事项教学重点与难点问题教学重点：考试设计教学难点：试卷设计复习思考题1 .如何编排一张测试多技能的试卷？2 .如果一个考试包括多种题型，应如何安排题型的顺序？第十一部分考试成绩反馈教学目的和要求教学目的：了解分数的公布形式及如何确定考试及格标准。教学要求：掌握分数分析方法及如何确定考试及格标准的方法。内容提要第一节一、考试成绩反馈二、及格标准教学重点与难点问题教学重点：考试成绩反馈教学难点：确定及格标准的方法复习思考题3 .教学过程中为什么需要考试？4 .考卷上每道题的分值是否应该相等？第十二部分考试成绩分析（1）教学目的和要求教学目的：学习如何对成绩反馈信息进行分

10、析。教学要求：掌握通过对成绩的具体分析，得到量化信息反馈的方法内容提要第一节一、分数的频数分布二、分数的集中量三、分数的差异量教学重点与难点问题教学重点：分数的频数分布、分数的集中量教学难点：分数的差异量复习思考题5 .如何对一组杂乱无序的分数进行初步整理？6 .通过哪些方法我们可以得知分数分布的集中趋势或典型水平？第十三部分考试成绩分析（2）教学目的和要求教学目的：学习从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。教学要求：掌握从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。内容提要第一节一、题目难易度二、题目区分度三、选择项分析教学重点与难点问题教学重点：题目难易度教学难点：选择项分析复习思考题

11、1 .如何了解具体题目的难易度？2 .怎样来判断一道题目是否能区分不同水平的学生执笔人：孙忠琪审核人：王云杰英语测试理论及方法课程考核大纲【考核目的】对学生的学习状况进行描述，帮助学生认识自己的学习态度、检查学习方法是否正确、思维方法是否与学习要求相吻合、意志品质能否满足学习需要等；对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，判断教学目的的达成度。【课程学习的基础】英语专业三年的学习以及初步掌握语言学基本理论【考核的内容范围】考试的功能及其类别、考试包括哪些要素、什么是考试规范、为什么要制定考试规范、测试评估的手段包括哪些、功能是什么。【考核方法】笔试，纸笔测验，开卷【对试题的要求】题型比例：客观

12、题60%主观题40%难度等级：中等【考核的具体内容】第一部分英语测试概述知识点：1. GeneralapproachestoEnglishlanguagetesting2. Majorareasofconcerninresearchandpracticeinthepasttwentyyears3. Mainfeaturesofsomeofthecurrentlarge-scaleEnglishlanguagetests.考核目标：1. 识记：(1)FourapproachesofEnglishtesting(2) Bachman'slanguageabilityhypothesis(3

13、) Thefullnamesofthefivelarge-scaleEnglishlanguagetests2. 理解：(1)Whatarethefeaturesofthefourlanguagetestingapproaches.(2) Whypeopleareinterestedintestmethodeffect,testanalysis,natureoflanguageproficiency(3) Mainfeaturesofsomeofthecurrentlarge-scaleEnglishlanguagetests.3. 运用：(1)Knowinghowtousethefourla

14、nguagetestingapproachesasaguidelineinlanguagetest第二部分考试功能及其类别知识点：1. Testfunctions2. Testcategories考核目标：1. 识记：11)Thecategoriesoftestmethods(2) Thefeaturesofeachtestmethod2. 理解：(1)Testcategoriesaredividedaccordingtodifferentstandard.3. 运用：Analyzeacertaintestitemtogettoknowtheintentionofthepaperwriter.

15、第三部分考试要素知识点：Sixaspectsinmaintainingorevaluatingtestquality.考核目标：1. 识t己：Themeaningofthesixaspectsinmaintainingorevaluatingtestquality2. 理解：Testreliability,testvalidity,authenticity,interactivenesswashbackeffects,practicality3. 运用：Useparallel-formmethodtoanalyzePaperAandPaperBtoseeweathertheycanbeused

16、asparallelpapers.第四部分考试规范的制定知识点：Testspecifications考核目标：1. 识t己：Thecomponentsoftestspecifications2. 理解：Therelationshipofeverypartsinaspecification.3. 运用：Howtodrawatestspecification第五部分测试评估手段及其功能知识点：Threebroadcategoriesofassessmentmethods考核目标：1. 识记：Varioustesttypes2. 理解：Theusageofeverytesttypes3. 运用：Na

17、methetesttypesandtheirtestpoints.第六部分阅读测试4. 点：(1)Readingpurpose,readingactivities,readingmaterials(2) Readingability考核目标：1. 识t己：Variousreadingskills2. 理解：Relationshipofthevariousreadingskills3. 运用：Howtochoosetesttypestotestcertainreadingskills.第七部分写作测试知识点：(1)Thenatureofwritingabilityandthefivecatego

18、riesofcomponentskills(2)Designingwritingtestspecification考核目标：1. 识t己：Variouswritingskills2. 理解：Relationshipofthevariouswritingskills3. 运用：Howtochoosetesttypestotestcertainwritingskills.第八部分听力测试知识点：(1)Thecharacteristicsofgenerallisteningactivities.(2)Writingoflisteningtests考核目标：1. 识t己：Variouslistenin

19、gskills2. 理解：Relationshipofthevariouslisteningskills3. 运用：Howtochoosetesttypestotestcertainlisteningskills.第九部分口语测试知识点：(1)Characteristicsoforalactivities(2)Writingoftestspecification考核目标：1 .识t己：Variousoralskills2 .理解：Relationshipofthevariousoralskills3 .运用：Howtochoosetesttypestotestcertainoralskills

20、第十部分试卷设计与施考事项知识点：(1)Testdesign(2) Testadministration考核目标：1. 识t己(1)Orderoftestcomponents(2)Testinstructions(3)Layout2. 理解：Theimportanceofthetrainingoftestsupervisors3. 运用：Designingthebestorderforsometestitems第十一部分考试成绩反馈知识点：(1)Testscoringreport(2)Settingpassmarks考核目标：1. 识记：Feedback,rawscores,weighteds

21、cores,standardscores,profilescores2. 理解：Mean-scorecriterion,rank-ordercriterion,lowest-component-scorecriterion3. Totransformsomerawscores.第十二部分考试成绩分析(1)知识点：Measuresofcentraltendency,calculatethemean,themedianandthemode考核目标：1. 识记：Frequencydistribution,measuresofcentraltendency2. 理解：Relationshipamong

22、mean,medianandmode3. 运用：Calculatethemean,median,mode【样题】1. Blankcompletion(每小题1分，共10分)Directions:Pleasefillintheblankswithsuitablewordsorphrasestofulfillthemeaningofthefollowingstatements.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.2. Generallyspeaking,therearethreecomponentsinanessayquestion-prompt,

23、topicand3. isregardedastheextenttowhichatestmeasureswhatitisintendedtomeasure.4. Facevalidityreferstothesurfaceorpublicacceptability.5. Predictivevalidityismainlyusedtoshowwhetherthetesthasthefunctiontotellthefutureofthetesttakers.6. Operationsarethethatincarnatethetheoreticalconstruct.7. Matchingit

24、emcanonlybeusedtotestknowledgeaboutlanguageandsometinyskillsandcannottesttheabilityofstudents.8. Testwritersareexpectedtopayattentiontotheofthematerialswhichshouldhaveaabout300or400wordsandrespectivelycompletedsection.9. Qualitativemodesofassessmentassesswhatonegetsindividuallynotcomparedwithotherte

25、sttakers.10. Multiplechoiceisatypicaltestbecauseithasstandardkeystothequestions.11. referstothestateofbeingabletodosomething,i,e,whatheisabletodo.Itisageneralconcept.12. Trueorfalsequestions.(每小题1分，共10分)Directions:Putatick(V)intheboxbefotrueachstatementsandacross(X)intheboxbeforeeachfalsestatements.

26、YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET( )1.Communicativemethodstressesonthecontext,forwhatistestedmustbeputinsomecontext,andalsostressesonthemeaning.( )2.Conventionallywebelievelanguageabilityismainlyaboutlexicalknowledge.( )3.Evaluationreferstothesystematicgatheringofinformationforthepurposeofm

27、akingdecisions.( )4.Fromthefunctionofthetest,thereareproficiencytests,achievementtests,placementtestsanddiagnostictests.( )5.Theanswerofthesubjectivetestsquestionshavethequalityofopennessandflexibility.( )6.Bytheparallel-formmethod,thereliabilityisobtainedthroughthecomparisonofthetwotestresultsoftwo

28、testpapers.( )7.Qualitiesoftestwhichhaveinfluenceonreliabilityincludedifficultyleveloftestitemsotherfactors,disciplineinthecourseoftest,surroundingenvironmentandrequirementfortest.( )8.Facevaliditytellswhetheratesthasrepresentativenessincontentorthesamplingadequacy.Itincludestypesandtopicofthemateri

29、als.( )9.Readingabilityisakindofhypothetictheory,namelytheoreticalconstructwhichcannotbetesteddirectly.( )10.Whenweusemechanicalskills,wethinkcreativelyanddevelopthoughts;toselect,organizeandorderrelevantinformationandexcludeallirrelevantinformation.III.Translation(每小题2分，共20分)Directions:Pleasegiveth

30、eChineseversionstothefollowingconceptualnouns.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.1.eractiveness6.degreeofinvolvement7.testpurpose8.topicalknowledge9.personal-responseassessment10.analyticalscoringIV.Transformation.(每小题2

31、分，共20分)1.GCSE3.GRE5.ELTSDirections:Pleasegivethefullnameofeachabbreviation.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.2.GMAT4.CTS6. OTESL7. ILR8.TEEP9. BULATS10.AEBV.Shortanswerquestions（每小题5分，共20分）I.Directions:.Surveythefivelarge-scaleEnglishlanguagetestsandfilltheformaccordingtothefourlanguagetest

32、ingapproaches.Therearesomethatmightbeoverlapped.Leaveenoughplace.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.TestingapproachesTypicaltesttypes2. Canyoutellthedifferencebetweenabilityandskill?3. Whatarethefeaturesandlimitationsofmatchingitems?4. Whatisthedifferencebetweenmicroskillsandmacroskills?VI.Casestudy（每小题10分，共20分）1. Directions:TellwhetherFormAandFormBcanbeusedasparallelpapersandwhy.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.FormAComponentTypeNo.DurationRequirementListeningObjective2020min.Choosethecorrectanswer.ClozeObjective2015min.DittoGrammarSubjective1515min.Correcttheerrori