如何把文章写具体肖老师

1、【写作指导】【记叙文的要求与标准】具体形象、生动感人。具体形象、生动感人。1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。人如经其事、如睹其物之感。 3.主体内容要细腻可感主体内容要细腻可感。 要使读者过目难忘要使读者过目难忘 看了下面这篇短文，你有何感想？看了下面这篇短文，你有何感想？剪（夹）泥鳅剪（夹）泥鳅 一个晚上，我和小舅一起拿着手电筒一个晚上，我和小舅一起拿着手电筒一起去剪泥鳅。我们拿着一把剪刀，一只一起去剪泥鳅。我们拿着一

2、把剪刀，一只红色的桶，两盏灯，去剪泥鳅。我们去我红色的桶，两盏灯，去剪泥鳅。我们去我外婆家后门的地方，我们一到那里，没有外婆家后门的地方，我们一到那里，没有剪到半条。我们俩来到田边，田边那里的剪到半条。我们俩来到田边，田边那里的泥鳅可多了，条条又很大，我小舅很轻松泥鳅可多了，条条又很大，我小舅很轻松地剪着泥鳅，最后我们剪了很多，就回家地剪着泥鳅，最后我们剪了很多，就回家了。了。 写作文不够具体有以下几个原因：写作文不够具体有以下几个原因：1 1、不会观察不会观察: :日常生活中缺乏深入细致地日常生活中缺乏深入细致地 观察，往往只了解大概，不能深入其本质。观察，往往只了解大概，不能深入其本质。2

3、 2、不会分析不会分析: :不能对事物的性质作深入剖析，不能对事物的性质作深入剖析，挖掘其深刻内涵，写出其真切的感觉来，最挖掘其深刻内涵，写出其真切的感觉来，最终只是为事而记事。终只是为事而记事。3 3、不加修饰不加修饰: :文章中不会运用修饰性词语，文章中不会运用修饰性词语，不能巧妙地运用各种修辞。不能巧妙地运用各种修辞。4 4、忽视细节：忽视细节：不能对事情发展过程中细不能对事情发展过程中细小的情节进行描写，或者对人物外貌、行小的情节进行描写，或者对人物外貌、行动的细致刻画，对事物特点的细致介绍。动的细致刻画，对事物特点的细致介绍。 怎样把文章写具体呢？怎样把文章写具体呢？第一，仔细观察。

4、第一，仔细观察。 不会观察就不会写作。日常生活是作文不会观察就不会写作。日常生活是作文取材的源泉，取材的源泉，身边的人、事、景、物身边的人、事、景、物，我们，我们都应留心观察，都应留心观察，关注过程关注过程，抓住，抓住特征和关键特征和关键。当然，细致地观察之后，还需要深层次地当然，细致地观察之后，还需要深层次地思思考考，有所，有所感悟感悟，以揭示其本质，并，以揭示其本质，并及时记录及时记录。 试想一下，本文中的哪些人、事、景、物必须要交试想一下，本文中的哪些人、事、景、物必须要交代清楚？代清楚？参考参考：泥鳅有什么特点？夹泥鳅的经过呢？：泥鳅有什么特点？夹泥鳅的经过呢？如：如：（泥鳅）条条又很

5、大。（泥鳅）条条又很大。提示：有多大？提示：有多大？可改为：每条都足有拇指这么粗。可改为：每条都足有拇指这么粗。第二，加强扩句训练，充分运用修饰语，第二，加强扩句训练，充分运用修饰语，将人、事、景、物形象化、具体化。把将人、事、景、物形象化、具体化。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述叙述 .作文中力求避免句子的主干表达，而作文中力求避免句子的主干表达，而应通过扩充状语、定语、补语等，丰应通过扩充状语、定语、补语等，丰富句子的内涵，使其枝繁叶茂。富句子的内涵，使其枝繁叶茂。如：一个晚上如：一个晚上提示：一个怎样的晚上？提示：一个怎样的晚上？可扩展为：可扩展

6、为： 一个一个月明星稀的月明星稀的晚上晚上第三，巧妙运用修辞手法，增加作第三，巧妙运用修辞手法，增加作文语言的含金量。文语言的含金量。 如：泥鳅在没有受到惊吓和受到惊吓时的如：泥鳅在没有受到惊吓和受到惊吓时的活动情况是怎样的？活动情况是怎样的？ 示例：没有受到惊吓时：示例：没有受到惊吓时：悠闲悠闲（拟人）（拟人） 受到惊吓时：受到惊吓时：泥鳅像约好了似的，泥鳅像约好了似的，一下子全没了踪影。一下子全没了踪影。（拟人）（拟人）第四，抓住细节，描写穿插使行文生动。第四，抓住细节，描写穿插使行文生动。 环境描写可以渲染气氛、烘托人物心情，适环境描写可以渲染气氛、烘托人物心情，适当穿插可起点缀作用。当

7、穿插可起点缀作用。 试将上面的那篇短文加上适当的试将上面的那篇短文加上适当的环境描写环境描写。想一想，哪些地方可以进行适当的环境描写？想一想，哪些地方可以进行适当的环境描写？ 对人物的对人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理等进行细致等进行细致地描写，可以展示人物的性格特点，推动情节的地描写，可以展示人物的性格特点，推动情节的发展。适当地细节描写，可以使文章更具体生动。发展。适当地细节描写，可以使文章更具体生动。 请在文中合适的地方加上人物描写。请在文中合适的地方加上人物描写。如：我小舅很轻松地剪着泥鳅。如：我小舅很轻松地剪着泥鳅。可改为：可改为：提示：怎么轻松？表现在哪里？可加上

8、提示：怎么轻松？表现在哪里？可加上动作、神态等描写。动作、神态等描写。只见小舅左手只见小舅左手拿拿着灯，右手着灯，右手握握着夹子，着夹子，蹑手蹑蹑手蹑脚脚地地靠靠近田边，用灯近田边，用灯照照着水里的泥鳅，泥鳅一着水里的泥鳅，泥鳅一动不动地伏在水底，很悠闲的样子，丝毫感觉动不动地伏在水底，很悠闲的样子，丝毫感觉不到危险即将降临。说时迟，那时快，小舅不到危险即将降临。说时迟，那时快，小舅迅迅速速地把夹子地把夹子伸伸入水中，往泥鳅入水中，往泥鳅夹夹去，只听去，只听“咔咔嚓嚓”一声，夹子里有一条泥鳅正在使劲地扭动一声，夹子里有一条泥鳅正在使劲地扭动着身子，似乎想奋力挣脱。小舅着身子，似乎想奋力挣脱。小

9、舅随手随手就把它就把它放放在桶中。不一会儿，就夹了十多条。在桶中。不一会儿，就夹了十多条。第五、抓住人、事、景、物的性质特点作第五、抓住人、事、景、物的性质特点作适当分析，写出真实的感觉，既能丰富文适当分析，写出真实的感觉，既能丰富文章的内容，又使人觉得真实可信。章的内容，又使人觉得真实可信。 请将上文的小舅与泥鳅的特点分析一下，请将上文的小舅与泥鳅的特点分析一下，想一想有没有必要交代人与物的特点。想一想有没有必要交代人与物的特点。 提示：为什么小舅能轻松地剪到很多泥鳅？提示：为什么小舅能轻松地剪到很多泥鳅？ 对于夹泥鳅，小舅可是驾轻对于夹泥鳅，小舅可是驾轻就熟的了。他还像我这么大的时就熟的了

10、。他还像我这么大的时候，就经常跟在外公后面去夹泥候，就经常跟在外公后面去夹泥鳅。鳅。第六、适当考虑自己的“地位”。 记叙文应做到记叙文应做到心中有心中有“我我”，即使，即使“我我”不是文章的不是文章的主人公，也要对主人公，也要对“我我”有所交代。有所交代。 结合本文考虑一下，结合本文考虑一下，“我我”在什么时候出现最恰当？在什么时候出现最恰当？参考：在小舅夹到很多泥鳅的时候。参考：在小舅夹到很多泥鳅的时候。示例：看着小舅这么轻松的样子，我的手也痒痒的，也看着小舅这么轻松的样子，我的手也痒痒的，也想尝试一下，就对小舅说：想尝试一下，就对小舅说：“舅，让我也试试吧！舅，让我也试试吧！”小小舅把夹子

11、交给了我，我高兴极了，把桶交给了小舅，一舅把夹子交给了我，我高兴极了，把桶交给了小舅，一手拿灯，一手拿着夹子，迫不及待地去夹泥鳅。手拿灯，一手拿着夹子，迫不及待地去夹泥鳅。可是还没等我把夹子放进水里，泥鳅像约好了似的，全可是还没等我把夹子放进水里，泥鳅像约好了似的，全没了踪影，只剩下混浊的泥水了。没了踪影，只剩下混浊的泥水了。小舅告诉我：小舅告诉我：“泥鳅是很灵活的，稍有点风吹草动，它泥鳅是很灵活的，稍有点风吹草动，它就会钻到泥里去的。所以夹的时候，必须要沉着冷静，就会钻到泥里去的。所以夹的时候，必须要沉着冷静，不能发出一点声音，而且出手一定要快，这样才行！不能发出一点声音，而且出手一定要快，

12、这样才行！”第七、以议论抒情、画龙点睛、深化第七、以议论抒情、画龙点睛、深化中心。中心。请给上文换一个结尾，可以请给上文换一个结尾，可以议论，可以抒情。议论，可以抒情。示例：示例：望着桶里的泥鳅，我望着桶里的泥鳅，我想：想：“看来做什么事都要沉看来做什么事都要沉着冷静啊！着冷静啊！”修改后修改后： 剪剪（夹）（夹）泥鳅泥鳅 一个一个月明星稀的月明星稀的晚上，我和小舅晚上，我和小舅（一起拿着（一起拿着手电筒）手电筒）一起去剪泥鳅。一起去剪泥鳅。（交代小舅的特点：交代小舅的特点：对对于夹泥鳅，小舅可是驾轻就熟的了。他还像我这于夹泥鳅，小舅可是驾轻就熟的了。他还像我这么大的时候，就经常跟在外公后面去

13、夹泥鳅。）么大的时候，就经常跟在外公后面去夹泥鳅。）我们拿着一把剪刀（夹子），一只红色的桶，两我们拿着一把剪刀（夹子），一只红色的桶，两盏灯，去剪泥鳅。盏灯，去剪泥鳅。（环境描写：环境描写：踏着皎洁的月光，踏着皎洁的月光，我和小舅走在乡间的小路上，耳边不时传来几声我和小舅走在乡间的小路上，耳边不时传来几声不知名的鸟儿的叫声。我有点紧张，不由地抓紧不知名的鸟儿的叫声。我有点紧张，不由地抓紧了小舅的衣角，紧紧地跟在他的后面。）了小舅的衣角，紧紧地跟在他的后面。）我们去我们去我外婆家后门的地方，我们一到那里，没有剪到我外婆家后门的地方，我们一到那里，没有剪到半条半条。（泥鳅难道还有半条的吗？与中心无

14、关的，（泥鳅难道还有半条的吗？与中心无关的，可以不写）可以不写） 我们来到田边，我们来到田边，在灯光的照射下，我发现在灯光的照射下，我发现田边那里的泥田边那里的泥鳅可多了，鳅可多了，而且每条都足有拇指这么粗。而且每条都足有拇指这么粗。只见小舅左手拿着只见小舅左手拿着灯，右手握着夹子，蹑手蹑脚地靠近田边，用灯照着水里的灯，右手握着夹子，蹑手蹑脚地靠近田边，用灯照着水里的泥鳅，泥鳅一动不动地伏在水底，很悠闲的样子，丝毫感觉泥鳅，泥鳅一动不动地伏在水底，很悠闲的样子，丝毫感觉不到危险即将降临。说时迟，那时快，小舅迅速地把夹子伸不到危险即将降临。说时迟，那时快，小舅迅速地把夹子伸入水中，往泥鳅夹去，只

15、听入水中，往泥鳅夹去，只听“咔嚓咔嚓”一声，夹子里有一条泥一声，夹子里有一条泥鳅正在使劲地扭动着身子，似乎想奋力挣脱。小舅随手就把鳅正在使劲地扭动着身子，似乎想奋力挣脱。小舅随手就把它放在桶中。不一会儿，就夹了十多条。它放在桶中。不一会儿，就夹了十多条。 看着小舅这么轻松的样子，我的手痒痒的，也想尝试一看着小舅这么轻松的样子，我的手痒痒的，也想尝试一下，就对小舅说：下，就对小舅说：“舅，让我也试试吧！舅，让我也试试吧！”小舅把夹子交给小舅把夹子交给了我，我高兴极了，把桶交给了小舅，一手拿灯，一手拿着了我，我高兴极了，把桶交给了小舅，一手拿灯，一手拿着夹子，迫不及待地去夹泥鳅。可是还没等我把夹子

16、放进水里，夹子，迫不及待地去夹泥鳅。可是还没等我把夹子放进水里，泥鳅像约好了似的，一下子全没了踪影，只剩下混浊的泥水泥鳅像约好了似的，一下子全没了踪影，只剩下混浊的泥水了。小舅告诉我：了。小舅告诉我：“泥鳅是很灵活的，稍有点风吹草动，它泥鳅是很灵活的，稍有点风吹草动，它就会钻到泥里去的。所以夹的时候，就会钻到泥里去的。所以夹的时候，必须要沉着冷静，不能发出一点声音，而且必须要沉着冷静，不能发出一点声音，而且出手一定要快，这样才行！出手一定要快，这样才行！” 望着桶里渐渐增多的泥鳅，望着桶里渐渐增多的泥鳅，我想：我想：“看看来做什么事都要沉着冷静啊！来做什么事都要沉着冷静啊！” 听了小舅的话，我

17、想：听了小舅的话，我想：“我非得夹住我非得夹住泥鳅不可！泥鳅不可！”在微弱的灯光下，我发现前在微弱的灯光下，我发现前面的水中有一条泥鳅。我屏住呼吸，轻轻面的水中有一条泥鳅。我屏住呼吸，轻轻地挪动脚步，生怕惊跑了它。我慢慢地把地挪动脚步，生怕惊跑了它。我慢慢地把夹子伸入水中，眼看着泥鳅在我的夹子的夹子伸入水中，眼看着泥鳅在我的夹子的范围之内了，我迅速地夹紧了夹子，终于，范围之内了，我迅速地夹紧了夹子，终于，泥鳅成了我的泥鳅成了我的“俘虏俘虏”。总结：怎样把文章写具体总结：怎样把文章写具体 第一第一，仔细观察。，仔细观察。 第二第二，加强扩句训练，充分运用修饰语，将人、，加强扩句训练，充分运用修饰

18、语，将人、事、事、 景、物形象化、具体化。把概括性的景、物形象化、具体化。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述词语，换成具体形象的描绘或叙述 . 第三第三，巧妙运用修辞手法，增加作文语言的含金，巧妙运用修辞手法，增加作文语言的含金量。量。 第四第四，抓住细节，描写穿插使行文生动。，抓住细节，描写穿插使行文生动。 第五第五、抓住人、事、景、物的性质特点作适当分、抓住人、事、景、物的性质特点作适当分析，析， 写出真实的感觉，既能丰富文章的内容，又写出真实的感觉，既能丰富文章的内容，又使人觉得真实可信。使人觉得真实可信。 第六第六、适当考虑自己的、适当考虑自己的“地位地位”。 第七第七、以议论抒

19、情、画龙点睛、深化中心。、以议论抒情、画龙点睛、深化中心。 例1：“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，咱俩挤挤吧。 ”（只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）加上定状补等修饰成分后加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：雨真大，咱俩挤挤吧.”（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上) 例例2：妈妈递过一杯牛奶。我喝妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。了一口，继续做作业。 妈妈递过一杯热气腾腾的妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我赶忙喝了一口，一股牛奶。我

20、赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投为之一振，信心百倍地继续投入入“战斗战斗”。例3：住校，我很想家，想着想着就哭了 刚住校，我是那么的不适应，一切的刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛

21、，泪水一下子就流了的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来出来 例4：他真讨厌，一下子插在了那个小同学前面他真讨厌，一下子插在了那个小同学前面。 你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工作。好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈的作。好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈的等待时机。此时他那时髦的服装和俏丽的虚荣的等待时机。此时他那时髦的服装和俏丽的虚荣的外表再也容纳不下那颗丑陋的心灵了外表再也容纳不下那颗丑陋的心灵了因为我因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的丑们都已经

22、用自己明亮的双眼清楚地看到了他的丑恶。恶。 迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧：瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手的饭盒往上一递，一张丑陋的嘴巴大声插，右手的饭盒往上一递，一张丑陋的嘴巴大声喊道：喊道：“老师要一份鱼香肉丝、两个馒头，一份老师要一份鱼香肉丝、两个馒头，一份汤汤”那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我悻悻那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学却早已吐得一塌糊涂做呕，再看后边的同学却早已吐得一塌

23、糊涂再看表，整个过程竟只有再看表，整个过程竟只有0.1秒。秒。 例例5 那一夜我没有入睡，您很晚才回来。那一夜我没有入睡，您很晚才回来。那一夜，我没有入睡。同平常一样，您很晚才回那一夜，我没有入睡。同平常一样，您很晚才回来来那台嘶哑了的闹钟给我暗示，八点了。您轻那台嘶哑了的闹钟给我暗示，八点了。您轻轻的挪进房间，我知道：您不愿把我惊醒。爸爸，轻的挪进房间，我知道：您不愿把我惊醒。爸爸，您可知道，我怎会入睡。您坐在椅子上，轻轻点您可知道，我怎会入睡。您坐在椅子上，轻轻点钱钱5角的，角的，2角的，角的，1角的。角的。1元的少得那样可怜。元的少得那样可怜。那一夜，我哭了！那一夜，我哭了！“噹噹”似乎

24、什么东西落在地上，似乎什么东西落在地上，我半闭着眼，您在地上前后左右摸着什么，我早已我半闭着眼，您在地上前后左右摸着什么，我早已看见是一枚一角的硬币在地上，但我没有勇气去告看见是一枚一角的硬币在地上，但我没有勇气去告诉您，我怕您为自己的苍老而诉您，我怕您为自己的苍老而好长时间，您找好长时间，您找到了。我分明看见您脸上淌着汗珠，但您笑了。第到了。我分明看见您脸上淌着汗珠，但您笑了。第二天，我要起程了，您说：二天，我要起程了，您说：“家里不用操心，将来家里不用操心，将来考个好大学考个好大学”我没有回头，走了我没有回头，走了因为我怕一因为我怕一回头，眼泪不争气，又让您操心！（选自中考满分回头，眼泪不

25、争气，又让您操心！（选自中考满分作文作文父亲父亲）例例6 6：朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症：朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症, ,记忆从此停留在过去记忆从此停留在过去 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。外婆趁人不注意的时候，有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。外婆趁人不注意的时候，偷偷地夹了一大筷子菜放在口袋里。偷偷地夹了一大筷子菜放在口袋里。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆一下子站起来，把母亲拉到厨房门口，手从盘中捡菜吃。这时，外婆一下子站起来，把母亲拉到厨房门口，从口袋

26、中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃吧欣欣，你快吃吧”母亲母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。她大哭了。 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她她朝四周看了又看朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她确定没有人注意她的时候，大大方方地的时候，大大方方地夹夹了一大筷子菜了一大筷子菜放放在口袋里，主客见了顿时大

27、惊失色，在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。，似乎自己的手法十分高明。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹弹了起来，一把了起来，一把抓住抓住母亲的手往外母亲的手往外拉拉。母。母亲莫名其妙，只好顺从地起身亲莫名其妙，只好顺从地起身 一到厨房门口，外婆便一到厨房门口，外婆便警惕地警惕地用身子用身子挡住挡住众人的视线。然后，众人的视线。然后，掏掏啊掏

28、地啊掏地，从口袋中掏出从口袋中掏出刚才的菜，刚才的菜，放放到母亲的手上：到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还母亲愣住了，看着那还冒热气冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。笑脸。哇的一声，她大哭了。 作文练习：作文练习：一、把概括性的词语，换成具体形象的描一、把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述绘或叙述 1、我惭愧。、我惭愧。2、天气真热。、天气真热。3、雪大极了。、雪大极了。4、风真大。、风真大。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 （1）我惭愧我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸辣咸什么滋味都有，同学信任我什么滋味都有，