课题1生活中常见的盐教学设

1、生活中常见的盐教学设计一、教学目标：1、知识与技能： 了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。 认识复分解反应的概念，判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 掌握碳酸根离子的检验方法。2、过程与方法：通过实验学会观察实验现象，并能分析整理实验现象3、情感态度与价值观： 认识到化学与生产、生活有密切的联系； 学会由特殊到一般的规律性认识的思维方法。二、教学重点 碳酸根离子的检验方法。 认识复分解反应发生的条件。三、教学难点 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙主要用途 判断复分解反应能否发生。四教学用品仪器试管、单孔塞、导气管药品石灰石、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、盐酸溶液、澄清

2、石灰水。其它多媒体课件；互联网上收集的资料；火柴；学案；五、教学过程:教师活动学生活动设计意图上节课我们学习了生活中常见的一种盐一一氯化钠，今天我们继续来研究厨房中的三种盐。二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙你能说出碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途吗？小结：1、碳酸钠的用途、介绍侯德榜2、碳酸氢钠的用途。3、大理石、碳酸钙的用途大理石是混合物，碳酸钙是纯净物。我们还记得碳酸钠、碳酸氢钠的俗称分别是什么吗？阅读P73页，归纳三种盐的用途。观看图片，学生阅读侯德榜资料。回答冋题，完成表格养成看书习惯、培养归纳能力。归纳知识，爱国教育区分大理石、碳酸钙对比：1、俗称是同一种物质。2、主要成分是混合物与纯净物

3、的区别观察碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙二种固完成实验、观察、填对比认识三种物质的俗体。表。总结三种物质的俗称、颜色、状态。称、颜色、状态。实验探究一：分别取少量的纯碱、小苏打和碳酸钙于烧杯中，加入足量的水，用完成实验、观察。填探究三种物质的溶解性玻璃棒搅拌，观察现象。写表格实验探究二：取少量刚配好碳酸钠溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，观察现象。完成试验并观察认识碳酸钠溶液的碱性。总结碳酸钠是盐类、溶液显碱性。还记得实验室制取二氧化碳吗？书写实验室制取二氧化碳的化学方程比较碳酸钙与碳酸钠和碳酸氢钠的组式比较分析能力养成，编写成，推断碳酸钠和碳酸氢钠是否也能发生上述类似的反应。完成实验、观察、对化学方

4、程式。实验探究三：对比碳酸钠、碳酸氢钠与比，完成表格，盐酸的反应。书写化学方程式自主学习，探究，学会检验碳酸根离子的方法观察三个化学方程式，怎样检验某物质中含有碳酸根（或碳酸氢根）离子？这种检验碳酸根粒子的方法最常用到，以后我们会学习到更多方法。讨论，形成答案。练习：厨房中有两个调味瓶都放着白色固体，只知道它们分别是碘盐（NaCI）、回答问题练习与应用。纯碱（Na2C0）。请你利用家中现有的条件将它们区分开来。简要叙述你准备采取的实验步骤、可能的现象及结论。完成实验、观察、对强化碳酸根离子的检验。探究实验四：取少量碳酸钠溶液于试管比，完成表格，书与中，向其中加入氢氧化钙溶液，观察并分化学方程式

5、引出复分解反应及反应析现象。发生的条件。对比四个化学方程式有什么规律？思考、回答。形成概念三、复分解反应什么叫复分解反应？从反应物和生成物的种类及关系分析。了解概念酸和碱的中和反应是否属于复分解反应？为什么？分析、判断。重新认识中和反应分析上述复分解反应，它们的生成物有什么特点？检测：1、下列反应，属于化合反应的是（），属于分解反应的是（），属于置换反应的是（），属于复分解反应的是（）A.Fe+H2SQ=FeS04+H2TBHCXH2Q+CQTC.S+02=点燃=S02D.N&CQ+Ca（0H=2Na0H£aC0J通过本节课的学习，你学到了什么？课堂练习：2、检验长期敞口放置

6、在空气中的氢氧化钠溶液是否变质可以选用的试剂是，其检验过程中的化学方程式是总结复分解反应发生的条件。完成练习。自主回答。认识复分解反应发生的条件。强化训练，简单区分四种基本反应类型。概括、总结主要内容，知识系统化。养成良好的学习方法和习惯。巩固，掌握和运用新知识。认识鉴别物质的不同方法初步了解除杂与鉴别的区别3、氯化钠溶液中溶有少量碳酸钠，下列物质中可用来除去碳酸钠的是：（）A.Zn粉B.Ca（0H）2C.盐酸D.硫酸板书设计第四单元盐化肥课题1生活中常见的盐一、氯化钠1盐、食盐、氯化钠的区别2、用途二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙1、用途3、C&-或HC3O勺检验4、复分解反应：AB+CD=AD+CB5、复分解反应发生的条件：生