论品德学科与信息技术的整合

1、论品德学科与信息技术的整合摘要：如何将现代教育技术有机地使用到学科教学，优化教学活动，提升教学质量，已经成为当今教育改革和发展的一项重要内容。本篇文章就多媒体技术手段在小学品德课教学中的应用，展开论述、分析，寻找两者整合的最佳结合点以及方法，并对实践的经验和理解实行客观分析。关键词：品德课现代教育技术教学整合品德课具有很强的理论性和现实性，要想有效地完成教学任务，实现教学目标，就必须激发学生学习的积极性和能动性，使之“爱学”、“会学”、“学会”，计算机作为现代信息的载体，正以无与伦比的速度渗透到社会的每一个领域，而使用多媒体正是一种行之有效的途径和方法，能刺激学生大脑皮层的优势兴奋中心，引起学

2、生对问题的进一步思考，培养创新精神，从而达到教学目。国家教委关于进一步增强和改革品德课教学工作的意见中指出：老师在教学中“要充分利用录音、录像、电影、投影、电子计算机等设备辅助教学，增强教学的效果。”随着我省电化教学硬件设施的普及，如何在品德课的各个教学环节上恰当使用电教媒体提升教学效果，已成为当前品德课教学改革的一个重要课题。电教媒体具有直观、形象、生动逼真、感染力强等特点，又不受时空的约束，更能使抽象的知识详细化。所以在以抽象、理论性强为特点的思想品德课教学中使用电教媒体配合教学，能引起学生的注意，激发学习兴趣和积极性，还能拓展教学空间，以突破传统教学手段的限制性。下面就谈谈如何在思想品德

3、学科中渗透信息技术。导入新课是课堂教学的开端。一节课刚开始，学生的注意力往往还停留在课前的某一情景上，所以为了使学生对新课题发生兴趣，一般来说，老师应用一种刺激性强度较高的电教媒体，如漫画投影片、录音歌曲、小品等，不由自主地引起学生的注意，以激发学生的兴趣，若再以一两个问题引导学生生疑，导入新课，往往会收到令人满意的效果。如在讲授“市场经济的一般特征”时，先将一副谁也别想发财的漫画投上屏幕。画面上画的是挨的很近的两个人筑起栅栏，各买各的螺母和螺冒，学生们在这方面都笑着议论开了。讲授新课是课堂教学的中心环节。它是使学生在已有知识的基础上理解、领会新知识，培养水平，提升思想觉悟的过程。随着教学由浅

4、入深，由详细到抽象。所以在授新阶段使用电教媒体引导学生积极思考，然后通过由浅入深、由易到难的层层设问，使学生在兴奋的情绪和直观的场景中接受知识，提升分析问题、理解问题的水平。如在讲授“经济特区”这个内容时，我先让学生听春天的故事这首歌，并投影出歌词：一九七九年/那是一个春天/有一位老人在中国的南海边画了一个圈/神话般崛起座座新城/奇迹般地聚起座座金山,。优美的旋律马上引起了学生的兴趣和注意，这时适时地提出“画了一个圈，这圈'是指什么”“这圈'与新城'金山'有什么关系”此刻学生立刻积极思考，在这样氛围中，学生竞相回答问题，从而深刻理解，接受教科书知识，提升了对设置

5、经济特区重要性的理解。在品德课中往往会出现一些疑难问题，若单靠老师就理论讲理论，学生很难理解。所以，要针对教学中的难点，精心设计一些电教媒体来配合教学，并在此基础上引导学生自觉对疑难问题实行探讨，以直观、详细的图象、比喻等手段，化难为易，化抽象为详细，以提升学生的理解水平，解决教学中的疑难题。如在“实践对理解的决定作用”一课教学中，就能够给学生介绍“牧童笑评斗牛图”、“黄鼠狼不是偷鸡专家”等例子以及大量成语、俗语，既丰富课堂气氛，又协助学生理解掌握教学内容。“笃行”是品德课教学的落脚点和归宿。如何实现由知到行，知行统一是品德课教学的一个难题。实现这个过程的关键在于能否将知识转化为信念，有了信念

6、，才能支配学生产生相对应的行动。而信念的形成，又必须增强与相关知识的情感体验。使用电教媒体，辅以老师语言、体态与学生的情感交流，便能使学生在思想上受到强烈的感染和启发，在潜移默化中增强共识，震撼灵魂，以激发学生的道德感，提升学生的思想觉悟。如讲述“工人阶段的领导必须通过中国共产党的领导来实现”这个知识时，即时播放“孔繁森事迹报告会”录音片段，当学生们听到孔繁森三次卖血900CC，得900元，用以抚养藏族同胞孤儿时，心情非常沉重，他们深深感到这位人民公仆献给人民不是血，而是比血更浓的炽热的情感的无私的爱。从而使学生对党的性质有了更深的理解，坚信中国共产党是中华民族的脊梁，是领导我们事业的核心。课

7、堂总结是品德课教学环节中不可缺少的一个内容。如经常按一种模式总结，就难以引起学生的兴趣和注意，便达不到总结巩固的目的。所以老师一定要用多种方法对新授课实行归纳总结，将新知识纳入知识体系，以达到教学的预期目标。而使用电教媒体实行课堂总结，增强课堂教学的密度，不但能使知识条理化系统化，又能使学生保持良好的乐学情境和深刻的记忆，制止课堂结尾学生疲劳、厌烦情绪的出现。用编制的顺口溜或对称式语句实行投影总结就是其中一种形式，往往会收到意想不到的效果。如对“中共一届三中全会”这课实行总结时，投影出以下几句顺口溜：一九七八十二月，三中全会来召开。“批判”“讨论”奠基础，拨乱反正为重点。思想路线强调“实”，实事求是为核心。品德路线强调“转”，经济建设为中心。组织路线求健全，民主法制得增强。“左”倾束缚被冲破，准确路线得恢复。历史转折载史册。这几句顺口溜读起来朗朗上口，在课堂的结尾处展示，使学生的情绪再兴奋，疲劳感顿消，且能做到过目不忘，记忆深刻，真正达到了巩固升华的目的。总来说之，在品德课教学中，老师根据学生和教科书的实际情况，在教学环节中恰当地利用电教媒体辅助教学，能激发兴趣，活跃课堂、