月考复习四之课内文言文和鲁滨逊

1、25. 25. 河中石兽河中石兽 纪昀纪昀 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚, ,（ ）代著名学者代著名学者, ,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，任任( )( )总纂官，著有总纂官，著有（ ）等。）等。 阅微草堂笔记是纪阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部昀晚年所作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，以妖怪鬼狐为主以妖怪鬼狐为主，但，但于人事异闻、名物典故等也于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。有记述，内容相当广泛。 分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为“四库全书四库全书”。清清四库全书四库全书阅微草堂笔记阅微草堂笔记沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，

2、山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉沉焉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，不可得，以为以为顺流下矣，顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里，无铁钯，寻十余里，无迹迹。靠近靠近河边河边 倒塌倒塌 经过，过了经过，过了年年募集募集寻找寻找终于，到底终于，到底划（船）划（船）拖着，牵引拖着，牵引 踪迹踪迹认为认为一起一起在那里在那里兼词兼词注释部分注释部分一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚

3、重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，渐沉渐深于沙上，渐沉渐深耳耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 讲学教书讲学教书听说听说 这件事这件事你们你们推究推究事物的道理、规律事物的道理、规律这这削下的木片削下的木片怎么怎么被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮埋没埋没通通“癫癫”，疯狂，疯狂大家信服地认为（这话）是大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。精当确切的言论。代洪水代洪水语气词，表示语气词，表示“罢了罢了”一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失石失石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮

4、，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话大凡、凡是大凡、凡是指落入水中指落入水中的石头的石头应当应当原因是原因是，表原因的发语词表原因的发语词水水的的侵蚀，冲刷侵蚀，冲刷 形成形成坑洞坑洞等到等到倾倒倾倒niniknkn如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然

5、则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？ 像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是ss逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指老河兵的话他的，指老河兵的话找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观地判断主观地判断yy吗？句末语气助词，表吗？句末语气助词，表示反问语气示反问语气。 文言词语归类整理文言词语归类整理一、实词一、实词一、通假字：一、通假字：1、不亦颠乎、不亦颠乎通通“癫癫”，疯狂，疯狂二、古今异义二、古今异义古古今今一寺临河一寺临河干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅十余十余岁岁经历，过了经历，过了/年年看看/年纪年纪尔辈不能

6、究尔辈不能究物理物理事物的道理、事物的道理、规律规律一门学科一门学科是是非木杮非木杮这这表判断的动词表判断的动词转转不转转不已已停止停止已经已经例句三、一词多义：三、一词多义：1、为、为A.以为顺流下矣以为顺流下矣B.岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去C.众服为确论众服为确论D.啮沙为坎穴啮沙为坎穴E.可以为师矣可以为师矣F. 为人谋而不忠乎为人谋而不忠乎2、如、如A.如是再啮如是再啮B.如其言如其言同同“以以”连用，认为连用，认为表被动，被表被动，被是，认为是是，认为是成为成为依照依照做，当做，当替替像像文言虚词文言虚词“之之”之之1、闻、闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽

7、这件事。找石兽这件事。2、沿河求、沿河求之之代词代词, ,代石兽。代石兽。3、一老河兵闻、一老河兵闻之之代词代词, ,代讲学家的话。代讲学家的话。4、当求、当求之之于上流于上流代词代词, ,代石头。代石头。5、其反激、其反激之之力力的的6、至石、至石之之半半的的7、求、求之之下流下流 求求之之地中地中代词代词, ,代石兽代石兽8、然则天下、然则天下之之事事的的 文言文翻译：文言文翻译： 这里的翻译是指直译，要做到这里的翻译是指直译，要做到“信和达信和达”。所。所谓谓“信信”即忠实于原文，所谓即忠实于原文，所谓“达达”即语句通顺。即语句通顺。翻译时要紧扣原文，按原文的结构、句式、词语翻译时要紧扣

8、原文，按原文的结构、句式、词语进行直译。译文既要符合原文的句意，又要连贯进行直译。译文既要符合原文的句意，又要连贯通畅，要落实到字、词。通畅，要落实到字、词。 例如例如：人不知而不愠，不亦人不知而不愠，不亦 / 君子乎君子乎？：人家不了解我却不生气，不也是人家不了解我却不生气，不也是 / 道德上有修养的人吗？道德上有修养的人吗？实战演练实战演练：翻译句子翻译句子11山门山门圮圮于河，二石兽于河，二石兽并并沉焉沉焉 22阅阅十余十余岁岁，僧，僧募募金重修，金重修，求求二石兽于二石兽于水中，水中，竟竟不可得不可得33棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无迹。铁钯，寻十余里无迹。44尔辈尔辈不能究

9、不能究物理物理。是是非非木杮木杮，岂能为，岂能为暴涨携之去？暴涨携之去？ 55乃乃石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮湮于沙上，于沙上，渐沉渐深耳。渐沉渐深耳。 66沿河沿河求之求之，不亦，不亦癫癫乎？乎？”众众服为确论服为确论。77凡凡河中河中失石失石，当求之于上流。，当求之于上流。88盖盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处其反激之力，必于石下迎水处啮啮沙沙为坎为坎穴穴。渐激渐深，至石之半，石必渐激渐深，至石之半，石必倒掷倒掷坎穴坎穴中。中。1010如是如是再再啮啮，石又再转。转转不，石又再转。转转不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。流

10、逆上矣。 1111求之下流，固求之下流，固癫癫；求之地中，不更；求之地中，不更癫乎？癫乎？” ” 1212 如如其言，果得于数里外。其言，果得于数里外。 1313 然则然则天下之事，天下之事，但但知其一，不知其知其一，不知其二者多矣，可据理二者多矣，可据理臆断臆断欤？欤？ 特殊句式：特殊句式：1、省略句、省略句A.果得于数里外果得于数里外2、倒装句、倒装句A.求石兽于水中求石兽于水中【省略宾语，【省略宾语，“果得果得（之）于数里外】（之）于数里外】（介词结构后置）（介词结构后置）寻找经寻找经过过人人物物寻找的寻找的地点地点第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧 顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学

11、家原地沙下原地沙下第四种第四种老河老河兵兵求之求之于上于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹结果结果理由理由以为顺流下矣以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳 石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮转转不转转不已，遂反溯流逆已，遂反溯流逆上矣上矣1 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？、课文中描述了几种寻找石兽的方法？第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了

12、石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系2 2、说说寺僧、讲学家、老河兵在文中表现出、说说寺僧、讲学家、老河兵在文中表现出的人物性格特征。的人物性格特征。寺僧：经验不足，但真诚。寺僧：经验不足，但真诚。讲学家：一知半解，主观臆断。讲学家：一知半解，主观臆断。老河兵：懂得事物的发展规律，满怀自信。老河兵：懂得事物的发展规律，满怀自信。3 3、老河兵的判断为什么是正确的？、老河兵的判断为什么是正确的？（他常年在河边劳动，了解水、沙、石等自（他常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论

13、知识和多年经验结合然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）起来分析）4 4、作者由此得出了什么结论？（用原文回答）、作者由此得出了什么结论？（用原文回答） （然则天下之事，但知其一，不知其二者多（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤矣。可据理臆断欤! !）5 5、课文阐述的事理对我们平时的生活、学、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活

14、学习中要注意理论联系实际，不可做空活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。头理论家的哲理。鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记名著复习名著复习1 1、作者介绍、作者介绍2 2、艺术特色、艺术特色3 3、人物形象、人物形象4 4、作品主题、作品主题5 5、主要内容、主要内容6 6、关键情节、关键情节1、英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，、英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾曾_ _离家到南美各地旅行。离家到南美各地旅行。 2、他航海中经历无数险情，后来、他航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活

15、下来，并只身来到一座奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。荒无人烟岛上。 他从绝望的缝隙他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了鲁滨逊在岛上独立生活了_ _。 四次四次28年年 3 3、鲁滨逊漂流鲁滨逊漂流记是一部家喻户记是一部家喻户晓的晓的回忆录回忆录式冒险式冒险小说，是小说，是18世纪世纪英英国国著名作家著名作家 受受一个苏格兰水手海一个苏格兰水手海上遇险的经历启发上遇险的经历启发写成的。写成的。笛福笛福4、他在孤岛劳作生息，开拓荒地，圈、他在孤岛劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产养牲畜，生产_ _(填农作物填农作物) 。 5、

16、 成为他的精神支柱，凭着惊成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土著肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土著人，称他为人，称他为 ,并把他收作仆人。并把他收作仆人。 水稻和小麦水稻和小麦圣经圣经_“星期五星期五”6、一直到第、一直到第28个年头一艘个年头一艘_ _（填（填国籍）船来到该岛附近，鲁滨逊帮助国籍）船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。船长制服了叛乱的

17、水手，才返回英国。 7、伴鲁滨逊度过晨昏的是一只、伴鲁滨逊度过晨昏的是一只 _、及一只及一只_、一只、一只_ _。8、鲁滨逊生活的孤岛叫、鲁滨逊生活的孤岛叫_。英国英国鹦鹉鹦鹉狗狗猫猫绝望岛绝望岛9这本书是哪国的哪位作家著作这本书是哪国的哪位作家著作的？作家笛福在西方文学发展史上的？作家笛福在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置，他被称为占据着一个特殊的位置，他被称为什么？小说赞扬和表现了什么？什么？小说赞扬和表现了什么？ 英国小说家丹尼尔英国小说家丹尼尔.笛福。被称为笛福。被称为“小小说之父说之父”。 赞扬了敢于冒险、追求自赞扬了敢于冒险、追求自由、顽强坚韧的英国新兴资产阶级的由、顽强坚韧的

18、英国新兴资产阶级的时代精神，表现了他们为创造个人财时代精神，表现了他们为创造个人财富而显露的聪明才智、劳动热情和战富而显露的聪明才智、劳动热情和战胜困难的毅力。胜困难的毅力。10. 鲁滨逊在改善生活中主要做了哪些？鲁滨逊在改善生活中主要做了哪些？ 11. 鲁滨逊靠双手换来了怎样的回报？鲁滨逊靠双手换来了怎样的回报？ 建了小房子、做了桌子；捕了小羊、种建了小房子、做了桌子；捕了小羊、种了谷子等以吃；造独木舟。了谷子等以吃；造独木舟。最后有船用，有面包吃，有陶器用，最后有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较有种植园，有牧场，有两处较“豪豪华华”的住所的住所12. 鲁滨逊是怎样回到英

19、国的？鲁滨逊是怎样回到英国的？ 13、 鲁滨逊的四个住房条件？鲁滨逊的四个住房条件？ 28年后一天，有一艘英国船因水手闹年后一天，有一艘英国船因水手闹事而在岛附近抛了锚。鲁滨逊帮那位船事而在岛附近抛了锚。鲁滨逊帮那位船长夺回了他的船，跟他一起回到了英国。长夺回了他的船，跟他一起回到了英国。平坦宽阔、有水源、能看到海、有遮蔽物。平坦宽阔、有水源、能看到海、有遮蔽物。 现代文阅读现代文阅读1 1、现代文阅读答题技巧、现代文阅读答题技巧（1 1）详略得当的好处）详略得当的好处（2 2）具体词语的含义与作用）具体词语的含义与作用（3 3）人称的作用）人称的作用（4 4）句子或语段的作用）句子或语段的作

20、用（5 5）描写方法）描写方法（6 6）记叙顺序及作用）记叙顺序及作用（7 7）记叙文的表达方式）记叙文的表达方式（8 8）修辞手法的作用修辞手法的作用（9）欲扬先抑的作用）欲扬先抑的作用1、详略得当的好处！（1 1）、使文章点面结合）、使文章点面结合, ,详略得当详略得当, ,主次分明主次分明, ,重点突出。重点突出。（2 2）、使读者感到文章更加生动形象）、使读者感到文章更加生动形象, ,详的完详的完整整, ,丰富文章内容丰富文章内容, ,略的言有尽而意无穷略的言有尽而意无穷, ,两者结两者结合合, ,恰到好处恰到好处, ,给读者以深刻的印象。给读者以深刻的印象。自学检测一：6分钟2 2、

21、具体词语的含义与作用、具体词语的含义与作用方法方法: :联系词语本义，解释在文中的含义，联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。找出其指代的具体内容。答：答：“”一词原指一词原指_，这里指，这里指_，起到了起到了的作用的作用, ,表达了表达了_。（如果。（如果有修辞手法就加上修辞手法）有修辞手法就加上修辞手法） 具体词语的妙处或者好在哪里？具体词语的妙处或者好在哪里？起到了起到了的作用的作用, ,表达了表达了_。（如果。（如果有修辞手法就加上修辞手法）有修辞手法就加上修辞手法）3 3、人称的作用、人称的作用 第一人称：亲切，自然，真实，适于第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写

22、，便于刻画人物形象及性格特心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。征。 第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。便于叙事和议论。4 4、句子或语段的作用！、句子或语段的作用！1 1、在结构上、在结构上 ：在文章开头：总领全文、引：在文章开头：总领全文、引出下文出下文 在文章中间：承接上文在文章中间：承接上文 ，承，承上启下（过渡），为后文作铺垫、埋下伏笔。上启下（过渡），为后文作铺垫、埋下伏笔。 在文章结尾：总结上文、全在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。等作用。5 5、描写方法、描写方法1 1、按内容划分，分为人物描写和环境描写。、按内容划分，分为人物描写和环境描写。2 2、根据叙述的表现手法、根据叙述的表现手法, ,又可以将描写（包又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。面描写、场面描写