2008年杭州语文中考试卷分析 方顺荣

1、2008年中考语文复习建议年中考语文复习建议 杭州市普通教育研究室杭州市普通教育研究室 方顺荣方顺荣一、明确考试要求一、明确考试要求 考试内容考试内容 （一）语文知识及运用（一）语文知识及运用 1正确认读汉字。正确认读汉字。 2正确使用汉字。正确使用汉字。 3正确使用词语（包括成语）。正确使用词语（包括成语）。 4辨析和修改常见的语病。辨析和修改常见的语病。 5根据表达需要正确运用句式。根据表达需要正确运用句式。 6正确使用标点符号。正确使用标点符号。 7语言准确、连贯、得体。语言准确、连贯、得体。 8正确运用修辞方法。正确运用修辞方法。 9识记课文所涉及的重要作家及其主要作品。识记课文所涉及

2、的重要作家及其主要作品。 10正确默写名句名篇（正确默写名句名篇（课程标准课程标准附录中的优秀诗文背诵篇目）。附录中的优秀诗文背诵篇目）。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读 1理解重要词句在文中的含义和表达作用。理解重要词句在文中的含义和表达作用。 2分析文章结构，理清文章思路。分析文章结构，理清文章思路。 3筛选并整合文中重要信息和材料。筛选并整合文中重要信息和材料。 4归纳内容要点，概括中心意思。归纳内容要点，概括中心意思。 5分析文章主要的写作方法。分析文章主要的写作方法。 6赏析文学作品的形象、语言和思想情感。赏析文学作品的形象、语言和思想情感。（三）古诗文阅读（三）古诗文阅读 1理解

3、文言词语在文中的意思。理解文言词语在文中的意思。 2理解文中重要句子的意思。理解文中重要句子的意思。 3理解文章的主要内容。理解文章的主要内容。 4初步鉴赏浅易的古代诗词。初步鉴赏浅易的古代诗词。（四）写作（四）写作 1文章中心明确，内容具体，感情真挚。文章中心明确，内容具体，感情真挚。 2文章结构完整，顺序合理，条理清楚。文章结构完整，顺序合理，条理清楚。 3恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 4语言通顺、连贯、得体、生动。语言通顺、连贯、得体、生动。 5力求创新。如见解新颖，材料新鲜，构思精巧，有创意的表达。力求创新。如见解新颖，材料新鲜，

4、构思精巧，有创意的表达。试卷结构试卷结构 分语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。语文分语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。语文 知识及运用知识及运用30分，现代文阅读分，现代文阅读30分，古诗文阅读分，古诗文阅读20分，写作分，写作40分，共分，共 120分。分。 选择题与非选择题结合，选择题约占选择题与非选择题结合，选择题约占22分，非选择题约占分，非选择题约占98 分分。（一）语文知识及运用（一）语文知识及运用（30分）分） 客观题（客观题（5题）题） 主观题（主观题（5题）题）（二）现代文阅读（二）现代文阅读（30分）分） 阅读文章两篇阅读文章两篇 主观题

5、（主观题（8题）题）（三）古诗文阅读（三）古诗文阅读（20分）分） 文言文阅读：实词理解文言文阅读：实词理解 虚词理解虚词理解 句子翻译句子翻译 文意分析文意分析 （15分）分） （客观题（客观题2题题 主观题主观题2题）题） 古诗鉴赏：古诗鉴赏： 理解诗意理解诗意 赏析形象、语言、情感、技巧赏析形象、语言、情感、技巧 （5分）分） （主观题（主观题1题：两小题）题：两小题）（四）写作（四）写作（40分）分） 文体自选文体自选 主题自定主题自定 题量：题量：24题题 题型：选择题约占题型：选择题约占22分，非选择题约占分，非选择题约占98分。分。 试卷难度试卷难度 0.75左右左右（2007年

6、杭州市区中考难度：年杭州市区中考难度：0.75) )二、优化复习策略二、优化复习策略 （一）切实提高与考试的对应程度（一）切实提高与考试的对应程度 1.内容要求的对应内容要求的对应 （1）紧扣命题细则）紧扣命题细则 语文知识及运用语文知识及运用 正确认读汉字正确认读汉字 多音字多音字 容易读错的字（形声字声旁不表音）容易读错的字（形声字声旁不表音） 正确使用汉字正确使用汉字 别字：形近音同（近）别字：形近音同（近） 形异音同（近）形异音同（近） 辨析和修改语病辨析和修改语病 成分残缺：成分残缺：缺主语缺主语 缺谓语缺谓语 缺宾语缺宾语 搭配不当：搭配不当：主谓搭配主谓搭配 动宾搭配动宾搭配 主

7、宾搭配主宾搭配 修饰语和中心词搭配修饰语和中心词搭配 语序颠倒：语序颠倒：定语位置定语位置 状语位置状语位置 句子杂糅句子杂糅 重复累赘重复累赘 介词不当介词不当 正确使用标点符号正确使用标点符号 重点：重点： 句中点号：句中点号：顿号顿号 逗号逗号 分号分号 句末点号：句末点号：句号句号 问号问号 叹号叹号 出现疑问语气词的陈述句出现疑问语气词的陈述句 选择问句选择问句 引号和点号的搭配使用：引号和点号的搭配使用： 引文的内容引文的内容 说话人出现的位置说话人出现的位置 标号：省略号标号：省略号 书名号书名号 形式：辨析正误形式：辨析正误语句连贯语句连贯 内容：围绕中心内容：围绕中心 上递下

8、承（主语一致）上递下承（主语一致） 形式：结构整齐形式：结构整齐 连接自然连接自然识记重要作家主要作品识记重要作家主要作品 重要作家重要作家：教材所涉及的，在文学史上具有较高地位：教材所涉及的，在文学史上具有较高地位 主要作品主要作品：作品名称：作品名称 主要人物主要人物 文章体裁文章体裁 命题形式命题形式：填空题：填空题正确默写名句名篇正确默写名句名篇 考查考查重点重点：名言警句：具有极强生命力：名言警句：具有极强生命力 终身受用终身受用 命题形式命题形式：依据上句或下句默写：依据上句或下句默写 现代文阅读现代文阅读理解重要词句在文中的含义和表达作用理解重要词句在文中的含义和表达作用 含义：

9、含义：具体含义具体含义（形象（形象真实；概括真实；概括 具体）具体） 深刻含义深刻含义（表面（表面内在）内在） 指代含义指代含义（代词（代词对象）对象） 作用：作用：内容上：内容上：与思想内容的关系与思想内容的关系 表达上：表达上：或形象生动，或简明朴实或形象生动，或简明朴实筛选并整合文中重要信息和材料筛选并整合文中重要信息和材料 重要信息、材料：重要信息、材料： 解释解释重要词句重要词句的的 概括概括文章要点文章要点的的 揭示揭示文章中心文章中心的的 显示显示文章特色文章特色的的（筛选信息是解题的基本能力）（筛选信息是解题的基本能力）归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 整体

10、阅读整体阅读理清思路理清思路抓住要点抓住要点筛选词句筛选词句 组织表述组织表述（思维容量大（思维容量大 能力要求高能力要求高 试题难度大）试题难度大）分析文章主要的写作方法分析文章主要的写作方法 主要写法：主要写法： 描写方法描写方法 说明方法说明方法 论证方法论证方法 表达方式表达方式 修辞方法修辞方法 （不是写出概念，而是分析作用）（不是写出概念，而是分析作用）赏析文学作品的形象、语言和思想情感赏析文学作品的形象、语言和思想情感 鉴赏程序：鉴赏程序：描写什么（对象）描写什么（对象） 怎样描写（语言）怎样描写（语言） 描写效果（特征）描写效果（特征） 鉴赏文段：鉴赏文段：语言材料语言材料 作

11、出分析作出分析 得出结论得出结论古诗文阅读古诗文阅读理解文言词语在文中的意思理解文言词语在文中的意思 重点实词重点实词： 常用：通假字常用：通假字 古今异义古今异义 一词多义一词多义 词类活用词类活用 重点虚词重点虚词： 以、而、于、则、虽、焉、乎以、而、于、则、虽、焉、乎 因、其、之、者、且、为、乃因、其、之、者、且、为、乃 （只考词意只考词意 不考词法不考词法）理解文中重要句子的意思理解文中重要句子的意思 内容内容：与中心关系密切：与中心关系密切 名言警句名言警句 形式形式：特殊句式：特殊句式 （省略句、倒装句、判断句）（省略句、倒装句、判断句） （只考句意只考句意 不考句法不考句法）理解

12、文章的主要内容理解文章的主要内容 主要内容：主要内容： 文章的要点文章的要点 文章的中心文章的中心 人物的性格人物的性格 作者的感情作者的感情（整体阅读（整体阅读 综合概括综合概括 恰当表述）恰当表述）初步鉴赏浅易的古代诗词初步鉴赏浅易的古代诗词 鉴赏角度鉴赏角度 第一层面：理解诗意，想像诗景第一层面：理解诗意，想像诗景 第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧（某一角度）第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧（某一角度） 鉴赏方法鉴赏方法 整体理解，把握内容整体理解，把握内容 审清题意，注重表达审清题意，注重表达 解说诗句解说诗句 作出分析作出分析 形成结论形成结论写作写作 文章中心明确，

13、内容具体，感情健康。文章中心明确，内容具体，感情健康。 （内容要求内容要求）文章结构完整，顺序合理，条理清楚。文章结构完整，顺序合理，条理清楚。 （结构要求结构要求）恰当运用记叙、议论、说明、抒情等表达方式。恰当运用记叙、议论、说明、抒情等表达方式。 （表达要求表达要求）语言通顺、连贯、得体、生动。语言通顺、连贯、得体、生动。 （语言要求语言要求）力求创新。见解新颖、材料新鲜、构思精巧、有创意地表达。力求创新。见解新颖、材料新鲜、构思精巧、有创意地表达。 （创新要求创新要求）（2 2）突出重点弱点）突出重点弱点 重点：重点： 语文知识及运用语文知识及运用 语言连贯语言连贯 语病修改语病修改 句

14、子组合句子组合 句子仿写句子仿写 （能力综合（能力综合 答案开放答案开放 区分明显）区分明显） 现代文阅读现代文阅读 理解词句理解词句 概括要点概括要点 分析写法分析写法 赏析作品赏析作品 （要点多个（要点多个 内容综合内容综合 语言转换语言转换 ）古诗文阅读古诗文阅读 翻译句子（关键词语翻译句子（关键词语 句式特点句式特点 语言表达）语言表达） 理解文意（整体把握理解文意（整体把握 语言转换）语言转换） 赏析古诗（整体理解赏析古诗（整体理解 语言表达）语言表达）写作写作 分析试题分析试题 （写得切题写得切题） 训练立意训练立意 （写得深刻写得深刻） 充实内容充实内容 （写得具体写得具体） 锤

15、炼语言锤炼语言 （写得生动写得生动）弱点：弱点：2007年中考结果分析年中考结果分析语文知识及运用语文知识及运用 辨析别字辨析别字 0.67 选用词语选用词语 0.67 常识填空常识填空 0.40 语病修改语病修改 0.66 句子仿写句子仿写 0.70现代文阅读现代文阅读 语言赏析语言赏析 0.63 要点概括要点概括 0.62 写法分析写法分析 0.60 句子含义句子含义 0.54古诗文阅读古诗文阅读 人物评析人物评析 0.35 古诗赏析古诗赏析 0.62 2.解题思路的对应解题思路的对应 训练过程切合解题思路训练过程切合解题思路 仿写句子仿写句子 审察题干：内容要求审察题干：内容要求 句式要

16、求句式要求 分析仿句：思想内容分析仿句：思想内容 句子形式句子形式 展开想像：想像合理展开想像：想像合理 修辞恰当修辞恰当 语言表达：句式相同语言表达：句式相同 表述得当表述得当 评点修改：符合要求评点修改：符合要求 追求最佳追求最佳现代文阅读现代文阅读 粗知试题：明确阅读指向粗知试题：明确阅读指向 强化有意阅读强化有意阅读 整体阅读：感知文章内容整体阅读：感知文章内容 圈定阅读重点圈定阅读重点 解答试题：审察提干解答试题：审察提干确定范围确定范围筛选信息筛选信息截取要点截取要点 重组加工重组加工修改完善修改完善 展示评议：判断正误展示评议：判断正误 甄别优劣甄别优劣 复习要领复习要领：追究过

17、程追究过程 归纳方法归纳方法 讲究规范讲究规范 评议修改评议修改方法提炼突出解题思路方法提炼突出解题思路3.训练形式的对应训练形式的对应 以书面训练为主，口头训练为辅以书面训练为主，口头训练为辅 落实基础落实基础 梳理知识梳理知识 摘记要点摘记要点 阅读训练阅读训练 诗词鉴赏诗词鉴赏 修正答案修正答案 对应考试对应考试 强化巩固强化巩固 提升能力提升能力 扩大参与扩大参与4.难度效度的对应难度效度的对应 训练材料训练材料：语言运用：语言运用贴近生活贴近生活 背诵默写背诵默写名言警句名言警句 古文阅读古文阅读记叙文体记叙文体 古诗赏析古诗赏析短小浅显短小浅显 科技文章科技文章当代领先当代领先 文

18、学作品文学作品文化散文文化散文 编制题目编制题目：足够的思维容量：足够的思维容量 综合的语文能力综合的语文能力 较广的覆盖层面较广的覆盖层面( (二二) )充分发挥教师的主导作用充分发挥教师的主导作用 1把握复习要点把握复习要点 常考点常考点钻研考纲钻研考纲 薄弱点薄弱点分析学情分析学情 增长点增长点形成规律形成规律 2选编训练材料选编训练材料 中考试题中考试题 检测试题检测试题 复习指南复习指南 自编材料自编材料 （触类旁通（触类旁通 举一反三举一反三 揭示规律揭示规律 体现方法）体现方法）3.解答学生疑难解答学生疑难 补授知识补授知识 分析原因分析原因 点拨要领点拨要领 4.作出精要讲评作

19、出精要讲评 内容内容：揭示命题意图：揭示命题意图 提示解题思路提示解题思路适当示范适当示范,利用好优质答案利用好优质答案 分析典型错误分析典型错误 探索矫正方法探索矫正方法 （客观题客观题转变转变主观题主观题） 流程流程：呈现：呈现比较比较甄别甄别整合整合修改修改 方法方法：教师指导点拨：教师指导点拨 学生讨论交流学生讨论交流( (三三) )努力提高学生的活动效率努力提高学生的活动效率 1.具有明确的训练要求具有明确的训练要求 内容：明确学习任务（做什么）内容：明确学习任务（做什么） 形式：独立形式：独立 合作合作 口头口头 书面（怎样做）书面（怎样做） 时间：根据训练量限定训练时间时间：根据

20、训练量限定训练时间 结果：交流讲评结果：交流讲评 上交批改上交批改 （ 督促参与督促参与 加快节奏加快节奏 保证质量保证质量） 2.多用独立的训练形式多用独立的训练形式 支配时间支配时间 选择方法选择方法 集中思维集中思维 适应考试适应考试 （布置练习（布置练习独立训练独立训练合作讨论合作讨论交流讲评）交流讲评）3.掌握科学的解题技巧掌握科学的解题技巧 现代文阅读现代文阅读 两种意识：原文意识两种意识：原文意识注重原文阅读，追求答案依据注重原文阅读，追求答案依据 整体意识整体意识拓展阅读视野，着眼整体把握拓展阅读视野，着眼整体把握 四种能力：审题能力四种能力：审题能力问题指向、阅读范围、答题要求问题指向、阅读范围、答题要求 筛选能力筛选能力信息的真伪、信息的主次、信息的真伪、信息的主次、信息的关系信息的关系 解说解说 总分总分 因果因果 转折转折 替代替代 提炼能力提炼能力个别到一般、局部到整体、形象到抽象个别到一般、局部到整体、形象到抽象 表述能力表述能力要点完备、语言简括要点完备、语言简括话题作文拟题话题作文拟题 妙修辞，匠心独运妙修辞，匠心独运 “环保环保”一头白发，满山青葱一头白发，满山青葱 “关注生活关注生活”我爱曲