小学一二年级语文无纸化测评方案

1、小学一二年级语文学业水平无纸化测试评估方案一、书面测评【项目一】书写（5分）考查目的：考查学生在一定时间内正确、美观地书写汉字的能力。考查形式：可以抄写一首古诗或一段话。考查要求：1 .书写的正确性：格式是否正确？标点符号是否正确？文字书写是否正确？名字有没有正确书写？2 .书写的速度；能否在规定时间内完成书写？（由监考老师直接勾选相应的选项）3 .书写的美观程度：作品的整体美观度和整洁度；单字在田字格中的位置、结构、笔锋。【项目二】字词识记（一年级20分，二年级10分）考查目的：巩固所学词语，考查学生词语的识记与正确书写情况。考查形式：1.看拼音写词语；2,放在一段情境中看拼音写词语。【项目

2、三】词句积累（一年级15分；二年级15分）考查目的：巩固所学词语，检测学生对词语的灵活运用，激发学生阅读和积累词语的兴趣。考查形式：1.填写古诗、名篇名句的填空、拓展（词语接龙、一字开花、看谁填的多）【项目四】阅读理解（一年级5分，二年级10分）考查目的：考查学生的信息提取能力，联系上下文理解词义、句意的能力，及对文本的主要内容、中心的把握能力。考查形式：读一篇短文或听一个故事后完成相关的题目。考查要求：1.短文或故事内一些重要信息。2.词语或句子的理解。3.把握课文主要内容。【项目五】语言表达（一年级5分，二年级10分）考查目的：会正确运用逗号、句号等标点符号写句子或一段话，把意思表达清楚。

3、考查形式：1.看图写话。2 .看一段视频后写话。3 .提供几个词语，让学生选择其中的词语写话。考查要求：1.句子表达的完整性，会正确使用逗号，句号2,能运用正确的动词、形容词等将句子写生动、具二、无纸化测评【项目一】朗读识字一年级检测目的：借助拼音识字的能力；准确、流利、有感情朗读的能力；从段落中提取主要信息的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1.借助拼音识字，正确练读片段。2,正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评价）3,正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评价）二年级检测目的：偏旁归类识字的能力；部首查字法查字典的

4、能力；准确、流利、感情朗读的能力；从段落中提取主要信息的能力；对事物发表自己观点的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1.借助偏旁归类识字，正确练读片段。2,正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评价）3,正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评价）4.对事物发表自己的观点。（五星评价）【项目二】词语积累检测目的：教材中识字表和生字表中要求掌握的汉字组成的词语的掌握；联系生活识字的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1 .一年级1分钟电脑随机由示30个词语，学生认读

5、。其中，课文中词语10个，生字组成的新词10个，生活事物图片中的词语10个（常见瓜果蔬菜类）。2,二年级1分钟电脑随机由示45个词语，学生认读。其中，课文中词语15个，生字组成的新词15个，生活事物图片中的词语10个（厨房用品类）。【项目三】古诗背诵检测目的：检测学生教材中以及悦读卡要求背诵的古诗词的背诵情况。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1.学生抽取一首古诗进行背诵，能熟练背诵视为过关。小学二年级语文学业水平无纸化测评方案一、测试时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的负担。二、测评地点：各班教室三、测

6、评老师：二年级各班语文老师四、测评对象和内容：二年级全体学生，二年级上册语文五、测评方式：学期终结性评价宜书面与口头相结合，以口头为主，根据二年级上册的实际教学内容，口试从字词小博士、快乐阅读、测查背诵课文，看图说话、平时的课堂表现（包括课堂发言积极性、听讲认真程度、课堂上良好习惯的养成等方面）、平时作业完成情况六个版块来进行测试。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“4”«W三个等级。没有达到“2等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到。版块一：字词小博士1 .随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。等级标准：读对15-20个得;读对10-14个得读对10个以下得2 .任意抽取词语表10个词语认读。评分标准：读对9-10个得;读对6-8个得读对6个以下得版块二、快乐阅读。学生随机抽读本学期非