蝙蝠和雷达教学设计

1、蝙蝠和雷达教学设计教材分析:蝙蝠和雷达是人教版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课文叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。本组课文的训练重点是：抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新收获。教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等

2、词语。2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重难点：把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料。2、教师制作课件。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习生字、新词。2、了解课文内容，理清文章层次。教学重难点：了解课文内容，理清文章层次。教学过程:一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。2、谁来说说你对蝙蝠的了解。（蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和

3、尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。）3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。这节课我们就来学习蝙蝠和雷达这篇课文。板书课题蝙蝠和雷达，学生齐读。二、初读课文，感知内容1、出示自读要求，学生按要求自学。（1）自由朗读课文，难读的句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词语，读准字音。（2）联系上下文，查字典或结合生活实际理解词语。（3）用自己的话说一说课文主要讲了什么内容。2、检查自学情况蝙蝠（1）我会读（开火车读词语）蚊子避开敏锐铃铛清朗捕捉飞蛾苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八（2）我会写重点指导：揭蝙荧（3）指名学生概括课文的主要内容。三、精读课文，

4、理清思路默读课文，理清思路，分段读课文。四、谈话小结我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。五、作业布置1、抄写生字、词语2、熟读课文第二课时教学目标：1、朗读课文，把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）这是蝙蝠，这是雷达，他们是两种完全不同的事物，课题却用“和”字连接。究竟它们之间

5、有什么联系呢？这节课我们继续学习第11课蝙蝠和雷达。（板书课题，生齐读）2、复习：通过上节课的学习，你们还记得课文的主要内容吗？谁来说一说！课文主要讲科学家通过，揭开了蝙蝠的秘密，并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机的问题。二、细读第三段，体会蝙蝠高超的飞行本领。过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！1、自由读第三自然段，画出描写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指名学生汇报）（出示课件：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地

6、避开。）3、文中有一个关联词语：“即使也”你能口头说一句话吗？4、指导朗读。蝙蝠夜行的本领真厉害！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?（敬佩、佩服）谁来读一读！三、小组合作，解密科学家的试验过渡：蝙蝠真是太厉害了！它究竟是靠什么来探路的呢？让我们分组合作来学习课文的第4、5、6自然段。1、小组内自读4、5、6段。2、讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）试验顺序试验方式试验结果试验证明第一次第二次第三次3、汇报交流。（I）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试

7、验的。（4）师：三次不同的试验证明了什么？生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么？师：“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作，缺一不可的。四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。1、生齐读第7段。2、现在知道了吧，至U底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。3、学生边回答，老师边板书。谁能试着用自己的话说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示填空:蝙蝠的里发出;遇至U就蝠的

8、里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）我们看看这两个句子一一比较句子科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复、终于”你感受到什么？5、那我们一起来读一下，用语言读出科学家工作的艰辛。五、学习第八自然段，解决二者联系。过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底

9、有什么联系呢？我们来学习第八自然段。1请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）（1）、边默读课文第8自然段，边用“”划出重点语句。（2）、同桌互相说一说雷达的工作原理。2、指名汇报，教师板书。我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。出示课件：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）师：同学们太聪明了！看来，大家对蝙蝠和雷达的关系一目了然六、课外延伸，拓展思维1科学家由蝙蝠获得启示发明雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题，这属于近代的一门科学一一仿生学。那什么是仿生学呢？谁知道？（课件出示“资料袋”）2、雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？（指名学生说一说）师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？老师