人教版高中语文必修2 8《兰亭集序》重难点探究_第1页
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文档简介

1、兰亭集序重难点探究1本文第一段讲了什么内容？作者为何会有“信可乐”的感受？_【答案】第一段作者描述了兰亭集会的情况。“信可乐”是作者陶醉于兰亭美景，是来自于兰亭集会的畅快。可分条概括出集会时使作者畅快的因素。原句原句原因分析原因分析群贤毕至，少长咸集群贤毕至，少长咸集来聚会的人多，产生感受来聚会的人多，产生感受的原因之一的原因之一有崇山峻岭，茂林修竹；有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右又有清流激湍，映带左右聚会的地点环境优美，产聚会的地点环境优美，产生感受的原因之二生感受的原因之二引以为流觞曲水，一觞一引以为流觞曲水，一觞一咏，亦足以畅叙幽情咏，亦足以畅叙幽情聚会时的活动，文人雅士聚

2、会时的活动，文人雅士的游乐形式雅洁有趣，产的游乐形式雅洁有趣，产生感受的原因之三生感受的原因之三天朗气清，惠风和畅。游天朗气清，惠风和畅。游目骋怀，足以极视听之娱目骋怀，足以极视听之娱聚会时天气晴朗，产生感聚会时天气晴朗，产生感受的原因之四受的原因之四2.文章第二段议论的中心问题是什么？作者的感情是怎样由“乐”转而为“痛”的？_【答案】第二段议论的中心问题是生死观问题。作者由开始时“信可乐也”的感受，联想到人的两种不同生存状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”。但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁后，往日的美好已经成为陈迹。想到此处，作者

3、不免感慨横生，引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”，自然转而为“痛”的感觉。3本文虽是一篇书序，却以抒情笔调写之，作者的感情也是变化起伏的，细品全文，作者在亦“乐”亦“悲”之中抒发了一种怎样的情怀？_【答案】本文由“乐”而“悲”，感情曲折深沉。先写景、写事、写情，以一“乐”字作统领，然后写宴游之后的感慨。以一“悲”字为核心。由“乐”而“悲”，看似突兀，却在情理之中。由宴游而想到人生，顿生感慨，随着时光流逝，生命也终有尽期，感慨之余，产生伤感，“悲”便随之而生。作者先将目光上移至古人，从古人留下的文章来看，感人亦为人生的变幻而兴叹，因此斥庄子“一死生”、“齐彭殇”为虚妄，再将目光移至未来，推想后人，未来的人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨。“录其所述”并为之作序，目的在于引起“后之览者”的感慨与共鸣，能够理解作者心中的感触对人生的眷恋与热爱。与前文的“乐”遥相照应，形成一个统一的整体。4如何看待作者借题发挥所阐明的生死观？_【答案】作者以“死生亦大矣”来概括本书序之意，从最后作者首开一笔，谈及与古人体验“若合一契”的论说中可得以下三点：其一，他不被玄学家们的论调所蔽，对士大夫阶层中崇尚虚无思想的倾向，以“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”力斥其作，说明阐述生死观的必要。其二，“后之视今，亦犹今之视昔”，后者览诗集“亦将有感于斯文”，因此强调生死之大的意义自不待言。

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