读悟评改《让心灵说话》

1、让心灵说话让心灵说话 用心理描写为文章添彩用心理描写为文章添彩 学习目标：学习目标： 通过自读、互读、经典阅读和组内、通过自读、互读、经典阅读和组内、班内的交流与探讨，悟得刻画人物心理班内的交流与探讨，悟得刻画人物心理活动的几种方法，并在运用其中一到两活动的几种方法，并在运用其中一到两种修改自己的文章。种修改自己的文章。 阅读下面材料：阅读下面材料： （一）（一） 阿阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人（打阿壁上碰了四五个响头，闲人（打阿Q的人）这才的人）这才心满意足的得胜的走了，阿心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想：站了一刻

2、，心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样我总算被儿子打了，现在的世界真不像样”于是也心满意足的得胜的走了。于是也心满意足的得胜的走了。 （鲁迅阿（鲁迅阿Q正传）正传）阅读材料：阅读材料：（二）（二） 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫豫:“脱不脱鞋脱不脱鞋?”一转念，忿忿想到一转念，忿忿想到:“出了五出了五块钱呢块钱呢!”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐弹簧太师椅上一坐:“管它，坐瘪了不关我事，管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。出了五元钱呢。” （高晓声陈奂生上城（高晓声陈奂生上城 ）思考与交

3、流：思考与交流：1、读完后你感受到了什么？、读完后你感受到了什么？2、这两段文字都用了什么描写方法？、这两段文字都用了什么描写方法？什什么么是心理描写？是心理描写？心理描写：心理描写： 对人物在一定环境中，对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。活动的描写，称作心理描写。 在众多的写作手法当中，在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。的莫过于心理描写。 梯次阅读，读中悟法梯次阅读，读中悟法一读：

4、一读：读自己的作品，自读自评，看看文读自己的作品，自读自评，看看文中有没有中有没有“我我”，你的心灵会不会说话。，你的心灵会不会说话。怎样进行心理描写怎样进行心理描写？梯次阅读，读中悟法梯次阅读，读中悟法二读：二读：读同学作品，找到心理描写写得好读同学作品，找到心理描写写得好的段落，读一读评一评。的段落，读一读评一评。（材料曾红（材料曾红考考试之后试之后、陈新贵、陈新贵虐心一刻虐心一刻）怎样进行心理描写怎样进行心理描写？梯次阅读，读中悟法梯次阅读，读中悟法三读：三读：读经典作品。读读经典作品。读材料中材料中的经典心理的经典心理描写片段，说一说你从这些素材里得到了描写片段，说一说你从这些素材里得

5、到了哪些启发，可以怎样来写好心理描写？哪些启发，可以怎样来写好心理描写？怎样进行心理描写怎样进行心理描写？例文一：例文一： 阿阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人（打阿上碰了四五个响头，闲人（打阿Q的人）这才心的人）这才心满意足的得胜的走了，阿满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想：站了一刻，心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样我总算被儿子打了，现在的世界真不像样”于是也心满意足的得胜的走了。于是也心满意足的得胜的走了。 （鲁迅阿（鲁迅阿Q正传）正传）例文二：例文二： (爱玛被罗道耳弗遗弃而病危时) 她的肉身轻松愉快，不

6、再思想，开始新的生命；她的肉身轻松愉快，不再思想，开始新的生命；她觉得她的灵魂奔向上帝，仿佛香点着了，化成一她觉得她的灵魂奔向上帝，仿佛香点着了，化成一道青烟，眼看就要融入天上的爱。道青烟，眼看就要融入天上的爱。恍惚听见空恍惚听见空中仙乐铿锵，隐约望见天父坐在碧霄的金殿，威仪中仙乐铿锵，隐约望见天父坐在碧霄的金殿，威仪万千，诸圣侍立两侧，拿着绿棕榈枝子，只见天父万千，诸圣侍立两侧，拿着绿棕榈枝子，只见天父摆了摆手，就有火焰翅膀的天使飞下地来，伸出两摆了摆手，就有火焰翅膀的天使飞下地来，伸出两只胳膊，托她上天。只胳膊，托她上天。 (法法福楼拜福楼拜:包法利夫人包法利夫人第第210一一211页页)

7、 例文三：例文三： 爱斯梅拉达依旧立着。那张使得许多不幸者受过爱斯梅拉达依旧立着。那张使得许多不幸者受过苦的皮床，叫她害怕。恐怖使她每根骨头都发抖。苦的皮床，叫她害怕。恐怖使她每根骨头都发抖。她站在那儿，吓呆了。夏赫倍吕作了个手势，两个她站在那儿，吓呆了。夏赫倍吕作了个手势，两个助手便把她牵过去坐在床上。他们没有伤害她，但助手便把她牵过去坐在床上。他们没有伤害她，但是当他们一碰到她，当那皮床一碰到她，她就觉得是当他们一碰到她，当那皮床一碰到她，她就觉得周身血液全向心底流去了。她用恐怖的目光环顾室周身血液全向心底流去了。她用恐怖的目光环顾室内。她仿佛看见那些难看的刑具从各方面向她爬来，内。她仿佛

8、看见那些难看的刑具从各方面向她爬来，爬到她身上，咬她，钳她，刺她；她觉得这些东西爬到她身上，咬她，钳她，刺她；她觉得这些东西在各种东西里面，就象是昆虫和禽鸟里面的蝙蝠，在各种东西里面，就象是昆虫和禽鸟里面的蝙蝠，蜈蚣和蜘蛛。和蜘蛛。 (法法雨果雨果:巴黎圣母院巴黎圣母院第第406页页) 例文四：例文四： “没有没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你你能不能把羚羊还我能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声我几乎听不见自己的声音。音。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。看着我，我垂下眼睛不敢看她。 （七年级上

9、册课文（七年级上册课文 张之路张之路羚羊木雕羚羊木雕）例文五：例文五： (黛玉黛玉)越想越伤感，便不顾苍苔露冷、花越想越伤感，便不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角花阴之下，悲悲切切呜咽起径风寒，独立墙角花阴之下，悲悲切切呜咽起来。原来这黛玉秉绝代之资容，具稀世之俊美，来。原来这黛玉秉绝代之资容，具稀世之俊美，不期这一哭，那些柳枝花朵上宿鸟栖鸦一闻此不期这一哭，那些柳枝花朵上宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。 （曹雪芹（曹雪芹红楼梦红楼梦第第26回）回） 例文四：例文四： 令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊

10、苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙高高的背影在右，二人并肩而行。岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。林平之穿的是件淡黄色长袍。两人衣履鲜洁，单看背影，便子。林平之穿的是件淡黄色长袍。两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日乎气也透不过来。他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。突然之间

11、，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过横颈自刎。突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。徒自苦恼，复有何益？今晚我是永远不能跟他二人相见的了。徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。留下名字，从此远赴异域

12、，再不踏入中原一步。” （金庸（金庸笑傲江湖笑傲江湖） 例文五：例文五： 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战。路上一点声音也没有。的，我不禁打了一个寒战。路上一点声音也没有。 （七年级课文（七年级课文 张之路张之路羚羊木雕羚羊木雕）且读且悟且读且悟 总结心理描写的方法。总结心理描写的方法。心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态烘托梦境、幻觉动作烘托语言烘托考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？（一）（一）我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨：阿弥陀：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨

13、，保佑我吧！我佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！及格啊！内心独白内心独白 （二）（二）我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，巨大的网向我

14、卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？幻觉描写幻觉描写 （三）（三）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声的发试卷的声音，音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到

15、了地下。同桌的试卷个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓不由得心里直打鼓。考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？环境烘托环境烘托 （四）（四）试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着一翻，随着“啪啪”的

16、一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48， 可怜的可怜的“48”，我，我“唉唉”了一声便瘫了一声便瘫在桌上。在桌上。考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？动作描写动作描写 （五）（五）我极想打开试卷，可又怕自己看见可我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？考考你：下列文段运用了哪些心理描写方法？修辞描写修辞描写小试牛刀：请你动动笔，给下面的文段润润色。小试牛刀：请你动动

17、笔，给下面的文段润润色。练习一：练习一：奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上内心独白）（补上内心独白）练习二：练习二：姥姥微眯着眼睛对我说：姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，姥姥的声音有些沙哑， （补充我的心理活动）（补充我的心理活动）妙笔生花妙笔生花至少至少用一种方法修改你的随笔，用一种方法修改你的随笔，让你笔下的人物用心灵说话！让你笔下的人物用心灵说话！ 精彩展示精彩展示 高声读你高声读你修改前修改前和和修改后修改后的文段，的文段，要求声音洪亮，照顾到每一个同学的要求声音洪亮，照顾到每一个同学的耳朵。耳朵。心理描写的三个原则心理描写的三个原则 第一，写人物的心理