初中语文期末试卷分析

1、初中语文期末试卷分析初中语文期末试卷分析1一、数据分析本次考试，我所带班级共有2个班级98名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：90分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。二、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识30分，古诗文阅读19分，课外阅读21分，写作50分，分值分配合理，能够从学生的的分来反馈学生的读

2、写听说能力。这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。三、考情分析（一）积累与运用（满分30分）本次考试，从学生的答题情况来看，做的好一点的是“基础知识积累与运用”部分，下设计七个小题，总分为30分。1.【满分2分】本题是单纯的根据拼音写汉字和在括号内注音。此题总体上的分情况不好，绝大多数学生失分,最令我吃惊的就是部分学生竟然连基本的拼音都不会，可见我们学生小学的基础很差，由此我也的到个感悟汉字教学应该成为一种经常化，要及时检查

3、，经常巩固。2.【满分2分】 本题是改正错别字的题型此题的分情况不好，主要是不能准确发现错别字，并改正，对形近字的模棱两可是失分的主要原因，说明要加强形近字的辨析，和错别字改正的训练。并让学生形成自己的错字集，要让学生有意识的积累！3. 【满分2分】  本题的对加点字意思解释的题型此题的分情况也还是不太理想，可见这些基本功仍然没怎么打好，仍然需要对基本功的再次强调。4. 【满分2分】  本题是填写恰当词语的题型句，但还有部分同学没能掌握课文，由此题可见学生平时还要把基本功放在“读”上。5. 【满分2分】 本题是修改病句的题型此题主要2个病句，都是平时最常见的病句，1题是“在

4、的过程中”和“使”字的重复使用的病句。2题也是最常见的“提高与水平”相搭配的题型。但是还是有些同学对这方面的知识掌握不太好，可见平时还是学生自我总结的太少，应教会学生如何学会自我总结。6，【满分2分】 本题是自我发挥的题型，也是送分的题。本题的分率较高。7. 【满分2分】  【满分6分】本题考查学生对课本诗文积累的掌握。此题的分较平常单元考试的诗词题，有较大进步，主要原因是平常默写注重了落实，学生注意了错别字，这是以后应该坚持的！第二部分的阅读理解第一篇选段是出自课内？论语十则。满分为19分，下设有8个小题。第8题，【满分2分】是对作者相关的基本常识的填写，考察的是对孔子的基本了解，

5、本题的分率达到99%。9. 【满分2分】本题是对本文中通假字的总结和解释，本题的分率也达90%多，也有部分学生没看清题，忘记对该通假字进行解释。10-15题。主要是对本文基本知识的考核，部分学生未能准确把握本课。仍需加强文言文的赏析提高。第三部分的阅读理解的选了2篇课外阅读，其中有一篇是说明文的解析，该题总分21分，的分情况很不理想，的15分者不超过80人，均分在10分左右。最高的分18分，最低的分4分。此题共设8个小题，第1题用自己的话概括文章主要内容。由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握的不准，只是概括表面意思没有体会到本文的重点能够回答完全正确的极少

6、。第四部分就是作文，本次作文是以“面对-，我选择-”为题目的，要求在横线出补充完整题目，文体不限，600字左右。但本次作文整体情况不好，能的到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清晰。平均的分在34-36分。四、存在的问题及教学建议综合本次考试，我们发现尽管有许多值的令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地

7、运用所学的知识，也许是老师没深钻教材，也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢？因此，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力本次考试阅读理解部分共有40分，能够的到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生的分在30分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应

8、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。

9、从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生来说是一种新的题型，学生也表现出了浓厚的兴趣，从做题情况来看，有部分学生的平时的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不活，因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动，主动参与，增加积累。6、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样

10、来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。初中语文期末试卷分析2试题分析：本次考试为全区统一命题，试题满分100分。其中基础知识19分，诗文默写，字音字形，词语运用，病句修改，标点使用及写导游词。阅读部分41分，诗词阅读破阵子4分，文言文阅读12分，为生于忧患死于安乐及课外对比阅读宋昭公出亡，课外说明文我们的家园怎么了10分，涉及说明方法辨析，结构层次，语言的严密性及提建议。课外记叙文阅读火是风儿吹开的花15分，考查题目含义，语言赏析，品悟写法，谈启示。作文为命题作文“在我

11、们这个年龄”40分。综观整套试卷，以中考试题为导向，涉及面比较广，也灵活考查了课本知识，难度适中，有区分度。答题分析：第一部分：1、诗词默写（4分）：本题主要考察学生对于诗词的背诵及默写情况。学生基本能够背诵下来，但因为不细心，背诵不仔细，有所失分；个别学生在默写“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，把“湾”写成了“弯”。2、考查学生对字形、字音的辨析（3分）。学生对这一内容掌握情况较好，失分少。3、考查学生词语的运用，把恰当的词语填入横线处（3分）。少数学生对词语理解不到位，与语句内容不搭配，故有所失分。4、考查学生对于病句的辨析（3分）。大多数学生不能掌握辨析病句的方法，所以在答题中，只能根据语感判

12、断，有时会出现偏差，丢分多。5、考查学生对于标点符号的使用辨析（3分）。一部分学生对于“、；、“”三种符号的使用作用不明确”，所以判断失误，丢分的学生多。6、考查学生对课文内容的理解，并结合写景文章写一则导游词。（3分）学生基本能够结合课文内容写导游词，少数学生因审题不清，所写之景不是初中课文中的，有所失分。第二部分：阅读理解一、古诗阅读：本题共2道试题，考查学生对于破阵子  为陈同甫赋壮词以寄之这首词的理解，共4分。7题是选择题（2分），主要考查学生对于词的题目、主要内容，重点词语的理解以及诗词抒发作者的情感。学生对于考查的内容掌握不到位，多数学生都只选对其中一项，不能的全分。8题

13、是赏析“了却君王天下事，赢的生前身后名”。学生基本能写出这句表达的情感，但不能对此句进行鉴赏，所以部分学生有所失分。二、文言文比较阅读：此题是甲文生于忧患死于安乐和课外阅读乙文的新序的比较。19题考查学生对课文内容的理解，学生不能正确理解题意，所以不能的全分。10题是考查学生对于重点字词的理解，D选项是课外文言文词语“以”字意思的理解，部分学生因掌握不扎实，所以丢分多。11题翻译句子，学生不能抓住句中关键词语的意思，所以翻译句子不完整，不准确，丢分多。12题考查学生对内容的理解，进而选择符合文章内容的道理论据，不能根据选项正确选择，不能的全分。13题比较甲、乙两文，找到内容相通之处具体谈谈。学

14、生能够找到相通点，但答题时不能谈的更具体，所以丢分多。三、说明文阅读1、14题三分，主要考察学生对说明方法知识点的掌握。学生普遍能答出列数字的说明方法，但对于下定义和作比较的说明方法掌握不好，大部分学生不能正确从文章中找出相应的句子。2、15题对文章划分层次失分较高，学生不能正确对说明文进行层次划分。3、16题考查学生对说明文语言的严密性的理解，学生都能知道不能删去，但表达不够清晰，没有答题思路。4、17题提环保建议，绝大多数学生都能提出合理建议，的分较高，但主要问题出在个别学生审题不清，写的不是建议，而是口号。四、记叙文阅读。1、18题说说题目的含义，主要从浅层和深层两方面去答，大部分学生知

15、道深层含义，但浅层不会回答，另外，部分学生对此类题型生疏，不知道从哪个方面去答。2、19题从课文中找描写心情的句子，此题答题情况较好，学生普遍能正确地从文章中找到相应的词语。3、20题赏析句子的表达效果，主要从修辞方法上面去理解，此题的满分的较少，主要失分点是对于比喻和拟人混淆不清，比喻的作用不知道，另外，缺少一定的答题技巧也是一个重要原因。4、21题联系课内文章进行比较分析，此题的分的较少，一是不知道“笑”的作用。对内容没有很好的理解，二是学生答题时只注重卷子上文章的分析，忽略了对课文内容的分析，导致失分。5、22题结合自身实际说启示的题，此题3分，普遍能的2分，学生都能够针对文章有所启示，

16、但不能联系自身实际，空说启示的较多。减了一分。第三部分 作文本次作文为命题作文“在我们这个年龄”，题目贴近学生生活，学生有话可说，大多写成了散文，谈出了这个年龄的真实感受，大部分同学态度认真，语言比较流畅。不足之处在于，学生写的感受流于空泛，缺少真实的生活细节，不少同学语言平淡，感染力不够。部分同学直接用提示语，缺少整体构思，布局谋篇还需指导。优缺点：学生参考率高，答题态度比较认真。基础知识掌握不牢，审题不够仔细，基本概念、文体知识还有诸多混淆之处，欠缺答题技巧，理解不到位，语言表达不清。改进措施：1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会