二年级上册语文教案狐假虎威人教部编版.doc

1、二年级上册语文教案-狐假虎威人教部编版:第21课狐假虎威(第二课时教学设计）设计者：潮州市湘桥区阳光实验学校  杜钰铿 教学目标： 知识与技能： 1. 读准“假、威”等15个生字，以及文中重点词语。 2. 正确书写“爪”字。 3. 正确、有感情地朗读课文，并能进行角色扮演。 过程与方法： 1.抓住重点词语，理解故事内容。 2.通过朗读和表演，理解“狐假虎威”的意思，知道狡猾的狐狸是借助老虎的威风吓跑百兽的。 情感态度与价值观： 让学生懂得生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本就没有真正的本事。 学情分析p ： 学生是学习的

2、主体，学习的主人，二年级的孩子有效的注意力时间还不长，语文知识和能力水平还不是很高，所以整个教学过程不能一味讲解，不能独立从语言文字去理解文意，应该是“以读为本”，“以读代讲”，让学生通过自主学习，通过多种形式的朗读来理解内容，感悟课文，通过形象的角色扮演来融入课文情境，从而感悟文章深意，弄懂道理。 教学内容分析p ： 狐假虎威讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。本文语言生动形象，特别是对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写惟妙惟肖，可以看出两者不同的特点狐狸的狡猾和老虎的愚昧，读起来趣味盎然。 教学重点： 1.正确、有感情地朗读课文，理解“狐

3、假虎威”的意思。 2.分角色演一演“狐假虎威”的故事。 教学难点： 分角色演一演“狐假虎威”的故事。 教学资： 课前准备： 教师：课件，图片，头饰，道具 学生：读熟课文，复习上节课教过的内容，预习笔记 课前热身：课前小喇叭说出含有动物的成语 教学环节与活动： 一.复习引入，回忆内容。 1.师：同学们，刚才我们说了那么多含有动物的成语。有一个是我们上节课学过的，就是“狐假虎威”。今天我们继续来学习第21课狐假虎威。回想一下，课文讲了一个什么故事？ 2.学生回忆上节课学过的课文内容，自主发言。 3.检查学生对上节课所学习的字和词的掌握情况。 二. 精读故事，理解内容。 （一）学习第1自然

4、段。 1.师朗读第一段：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 2.学生听后，说说读懂了什么？ 3.指导学生从“老虎扑过去，把狐狸逮住了。”这句话体会老虎的凶猛、厉害、威风。 （1）用笔圈出老虎的动作的词语：扑过去，逮住。 （2）进行句子对比： 老虎扑过去，把狐狸逮住了。 老虎把狐狸抓住了。 A.换成第二句好不好？为什么？ B.学生自主发言，并通过表演理解。 （3）教师指导朗读：表示动作的词语要加重语气来读。 （4）个别学生读，然后分组读。 4.指导学生找出描写狐狸的动作的词语。 （1）进行句子对比： 一只狐狸从老虎身边窜过。 一只狐狸从老虎

5、身边跑过。 A.“窜”换成“跑”好不好？ B.生自主回答。 （2）体会此时狐狸的心理活动：这时，狐狸心里会想什么？说出狐狸的心里话。 5.教师对第1自然段进行小结。 6.全班齐读第1自然。 （二）学习26自然段。 请学生自由朗读26自然段。想想读懂了什么？ 学习第一次对话： 1.狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”（1）这句话描写了狐狸的什么？（眼珠子）（2）理解“骨碌碌一转”，并做动作。 （3）“扯着嗓子”什么意思？学生表演读。 （4）指导朗读这句话，注意标点符号问号。 2.“为什么不敢？”老虎一愣。 从“一愣”去体会老虎很吃惊的样子以及心理活动。 3.分角色进行朗读。 第

6、二次说话： 1.“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”（1）了解词语“老天爷”“违抗”“命令”等词的意思。 （2）体会感叹号的作用，进行朗读指导：“多大的胆子”要读重音。“老天爷，违抗，命令”都是【关键词】：p 语，也要读出重音。 （3）配上动作表演朗读。 （4）学生上台表演。 2.学习“爪”的书写。 （1）看看“爪”的这个汉子的演变过程。 （2）观察“爪”的书写。 （3）学生进行书空。 （4）教师进行范写。 （5）学生进行书写。 （6）展示，点评。 第三次说话： 1.想想：老虎被蒙住了，松开了爪子。这时，狐狸怎么不逃跑呀？ 2.引出句子：狐狸摇了摇

7、尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” A.表演“摇了摇尾巴”，体会狐狸的心情。 B.进行表演朗读。 3.师进行小结。 （三）学习78自然段。 1.我们就跟着这只狡猾的狐狸到森林去走一走。（出示文中插图）（1）仔细观察课文中的插图，说说图意。 （2）小结：狐狸走在前，老虎走在后。 2.自由读文段，想想狐狸、老虎和其他野兽的表情、动作怎样？划出有关词语。 3.根据学生的回答，教师板书： 狐神气活现，摇头摆尾，大摇大摆 虎半信半疑  东张西望 百兽撒腿就跑 4.结合课后题，进入“我会演”（1）出示课后题，下面的词语哪些是写狐狸的？哪些是写老虎的？ 神气活现，摇头摆尾，大

8、摇大摆，半信半疑，东张西望。 （2）学生自主回答。 （3）再次复习板书内容，朗读词语。 （4）学生进行表演，理解词语，体会老虎、狐狸和野兽的不同表现。 5. 了解故事的结局。 三.课堂延伸，课本剧表演。 请五位同学上台：戴上头饰分别扮演狐狸、老虎、野猪、小鹿和兔子。其他的小朋友和老师一起读课文的旁白。 四.总结全文，理解寓意。 1. 回归课题，结合板书，结合课文最后一句话，理解“狐假虎威”的寓意：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 重点理解“假”的意思：借 2. 总结拓展：后来，人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫“狐假虎威”。 3.总结，让学生懂得生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本就没有真正的本事。 五.课后作业： 1.我是主播：把狐假虎