小学美术_有趣的眼镜教学设计学情分析教材分析课后反思

1、三年级美术下册有趣的眼镜教案一、教学目标：1、让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。2、学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的眼镜，展开想象的翅膀，用自己喜欢的外形进行眼镜的设计和制作。3、培养学生现代设计意识，学生认真细致的学习态度，提高学生美化生活的能力。在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。另外，让学生善于发现和创新。二、教学重点：画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。三、教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。四、教学准备：教具准备：课题卡、螃蟹眼镜的制作视频、三副大小不同的卡纸眼镜、学具准备：铅笔、各色卡纸、剪刀、

2、双面胶、胶棒、画笔、勾线笔等五、教学过程：1、教学准备检查学生备的工具。(1)同学们上美术课需要一定的学习用具，才能完成相应的学习任务。老师布置你们提前准备的物品同学们都带来了吗？(2)进行检查2、猜一猜师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？(课件出示)学生根据特点猜出是眼镜。3、介绍生活中眼镜的种类师：同学们想想看，生活中在什么情况下我们会戴眼镜呢？生回答：有近视时，老年人需要戴老花镜，潜水眼镜等等师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧（课件介绍）师：小朋友们，老师今天也戴了一副眼镜呢！看！我们一起来说一说它由哪些部分组成的呢？又圆又亮的镜片，连接镜片的鼻托，弯弯的镜腿这些眼镜呀因为

3、使用的材料都是玻璃或树脂，所以需要到专业的眼镜店去配制。4、引出课题接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢？生：这是手工制作的眼镜师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么？生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二副由于造型过于简单，颜色太单一就稍稍逊色。师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢迎。今天呀我们就一起来学习做一副有趣的眼镜（出示课题）5、欣赏1、青蛙眼镜师：看，欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢？生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大呢？师：是呀，心形的眼镜是多

4、么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出了层次感，而且活灵活现的。真有趣！2、小鱼眼镜师：小鱼宝宝也不甘示弱，用它的图案做成的眼镜是不是格外漂亮？你有什么想对它说的吗？生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳，色彩很丰富，房子造型的镜框，小鱼在上面嬉戏，设计的非常巧妙。4、动物组图眼镜师：看，还有什么动物也来参与到我们这节课当中了？生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙了！小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学们，你们想戴上自己制作的眼镜吗？那我们一起来学习制作方法吧!6、探究制作方法1、出示事先录好的螃蟹眼镜制作视频2、小组讨论制作步骤并汇报生1:应该先

5、画出眼镜的外轮廓，它是方形的。生2:第二步是剪出轮廓，生3:第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚，螫，眼睛。生4:第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起！师：问大家，他们组说的你们同意吗？（同意）3、教师讲解步骤出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓，你们有什么问题吗？（生：画多大的呢？）师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小的戴不了，只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下自己的眼睛大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了，这一步大家有什么问题呢？（生问生答）在这里大家要注意色彩的搭配才能突显出造型的特色。最后粘贴的时候要细致。才能完成整副作品。7

6、、讨论1、你想做的有趣的眼镜是什么样子的呢？2、怎么制作完成作品？师：哇，小朋友们说的眼镜可真有趣！再让我们一起来看一看其他小朋友做的有趣的眼镜有是什么样子的呢？8、出示作业要求，做一做你们想不想动手做一做你们心目中有趣的眼镜给大家看看呢？好，在做之前听好老师的要求。1、自己完成一副有趣的手工眼镜，完成后戴上眼镜做模特展示。2、制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。3、制作过程中使用工具应注意安全。（记住，只有20分钟的时间哦！）开始动起来吧！加油！时间到，下面掌声有请我们的小模特戴着你们的眼镜，上台来秀一秀吧。9、展评激励（一）举办“我秀我快乐”走秀活动。展示作品：学生戴上自己设计的作品,

7、自由组合、自由选择，进行表演。随机采访：你认为今天最佳的设计师是谁？评出最佳设计师，进行夸奖。师：我觉得小朋友们的眼镜做的比老师的还要棒，你们真是一群心灵手巧的学生。六、总结评价眼镜虽然好看，但佩戴很麻烦。所以，保护我们的眼睛很重要，要养成良好的学习习惯,读书、写字都要保持正确姿势，以防近视。附：（板书设计）有趣的眼镜画，、一男装饰粘贴荷泽高新技术产业开发区吕陵镇有趣的眼镜学情分析三年级的学生思维活跃，喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。对一切事物都很好奇比较有兴趣，想一探究竟，由自己解开谜题。他们喜欢画画、折折、剪剪。因此，引导学生时让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制

8、作、装饰设计的方法。有趣的眼镜效果分析荷泽高新技术产业开发区吕陵镇我执教的有趣的眼镜是一节“设计应用”领域的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，我在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些制作方法更适用于教学，并提前录制好了制作视频供学生分析，下足了功

9、夫。二、教学方式具有开放性。兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，根据教学需要，我制作了更能体现制作方法的螃蟹眼镜，让学生理解的更为透彻，提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。2、在演示比例大小合适的环节，发给同学们不同的三副眼镜让同学们也上前去展现一番，激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，同时在演示过程中，有技法表现

10、方面的失误时也可以及时指出。这样满足了学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。有趣的眼镜教材分析我根据新美术课程标准（2011年版）内容，确定了有趣的眼镜这一课属于属于第二学段（3-4年级），“设计应用”学习领域。在学习的过程中，应让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。展开想象的翅膀，用自己喜学生学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的眼镜,欢的外形进行眼镜的设计和制作。培养学生现代设计意识，学生认真细致的学习态度，提高学生美化生活的能力。在活动的行为中体验创作的乐趣。另外，让学生

11、善于发现和创新。在教学中应该抓住实际操作这一重点，学生学会用画，剪，饰，贴的制作方法与步骤，制作有趣的眼镜。在制作重要注意画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。让学生感受设计和其他美术活动的区别。有趣的眼镜评测练习做一做：1、自己完成一副有趣的手工眼镜，完成后戴上眼镜做模特展示。2、制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。3、制作过程中使用工具应注意安全。有趣的眼镜课后反思荷泽高新技术产业开发区吕陵镇<<a趣的眼镜>>这节课从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来说，思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有

12、活力。可以说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂有创意的美术课，让人感到耳目一新。一、综观本节课的亮点具体表现在以下几个方面：（一）、课前的准备美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。在教学有趣的眼镜这一课时，为了让课堂更有氛围，我在课前不仅查找了眼镜的资料和有趣的眼镜作品图片以及学生制作的作品图片，还利用空余时间制作了螃蟹眼镜的示范作品，这些资料和作品在课堂上展示的过程中激发了学生的浓厚兴趣，学生都迫不及待要尝试制作有趣的手工眼镜作品。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品

13、尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。（二）、课堂学习自主权归还给了学生老师在本节课的教学过程中，采用“分组学习合作”的方式。可以增进同学之间的交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。课堂中教师在引导学生了解眼镜的用途，种类的同时请学生欣赏有趣的眼镜造型从而让他们感悟身边日常物品的艺术美紧接着引导思考：你能发现老师这副特别的眼镜是什么方法做出来的吗？我该如何去表现它呢？学生经过认真地思考后认为：用对称性的简便快速的折剪方法比较好。教师根据学生的建议进行画法（示范），巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。在作品展示与评价环节学生既体验了成功的喜悦，又体现了自评，互评和教师评价相结合的多样性评价方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。二、综观本节课的不足之处具体表现在以下几个方面：（一）导入阶段不够新颖，没有创意。（二）最后的展示评价环节，评价的不够全面，应该提些针对性的问题。有趣的眼镜课标分析有趣的眼镜这一课属于“设计应用”学