第二章现代文阅读第一节文学类文本阅读

1、 第二章第二章 现代文阅读现代文阅读 第一节第一节 文学类文本阅读文学类文本阅读1. 理解（能力层次理解（能力层次B）(1)理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义2. 分析综合（能力层次分析综合（能力层次C）(1)筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度(5)根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象3. 鉴赏评价（能力层次鉴赏评价（能力层次E）(1)鉴

2、赏文学作品的形象、语言、表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度1. 考查范围：文学作品阅读的考查主要以散文和小说两种文体为考查范围：文学作品阅读的考查主要以散文和小说两种文体为主，兼顾其他文体。特别值得注意的是，主，兼顾其他文体。特别值得注意的是，2008年江苏卷出现了具年江苏卷出现了具有散文特点的小说，考查点更加全面，区分度更大。预计有散文特点的小说，考查点更加全面，区分度更大。预计2010年年各省高考文学类选文将继续综合小说和散文两种文体的特点来设各省高考文学类选文将继续综合小说和散文两种文体的特点来设置题目。置

3、题目。2. 考查形式：命题类型基本稳定，大致有以下五种：词语理解型、考查形式：命题类型基本稳定，大致有以下五种：词语理解型、句子理解型、筛选整合型、技巧分析型、形象分析型。句子理解型、筛选整合型、技巧分析型、形象分析型。08年新课年新课标实验区高考文学类文本阅读以简答题为主，考查重点与考试说标实验区高考文学类文本阅读以简答题为主，考查重点与考试说明一致，有一定的综合性，最后一题为探究题。探究题注重两个明一致，有一定的综合性，最后一题为探究题。探究题注重两个方面：方面：命题角度：立足文本从不同角度、层面发掘作品的丰富命题角度：立足文本从不同角度、层面发掘作品的丰富意蕴。基于背景寻求作品中蕴含的民

4、族心理、人文精神。力求个意蕴。基于背景寻求作品中蕴含的民族心理、人文精神。力求个性，强调个性化的阅读和有创意的阅读。性，强调个性化的阅读和有创意的阅读。命题形式：信息筛选、命题形式：信息筛选、深层含义、个性解读、观点分析、写法探究。深层含义、个性解读、观点分析、写法探究。1. 阅读训练体裁要全，将文体特点和高考考点结合阅读训练体裁要全，将文体特点和高考考点结合起来解读。小说、散文、剧本节选都要准备。起来解读。小说、散文、剧本节选都要准备。2. 阅读训练过程中，严格对照评分标准，寻找差距，阅读训练过程中，严格对照评分标准，寻找差距，总结规律，解决答题规范化问题。总结规律，解决答题规范化问题。3.

5、 积极尝试将阅读与写作结合起来，提高自我思维积极尝试将阅读与写作结合起来，提高自我思维能力，培养多角度、个性化思维意识。能力，培养多角度、个性化思维意识。4. 在保证阅读质量的同时，积极进行快速阅读训练。在保证阅读质量的同时，积极进行快速阅读训练。一一 理解文中重要词语、重要句子的含义理解文中重要词语、重要句子的含义 所谓所谓“重要词语的含义重要词语的含义”，指词语在一定的语言环境中，所，指词语在一定的语言环境中，所特有的含义，主要包括词语的语境义、指代义、隐含义以及蕴含特有的含义，主要包括词语的语境义、指代义、隐含义以及蕴含在词语中的特殊感情等。重要词语涉及到对内容的理解及写作手在词语中的特

6、殊感情等。重要词语涉及到对内容的理解及写作手法、文章结构等方面的问题。特别是词语理解或赏析，首先得明法、文章结构等方面的问题。特别是词语理解或赏析，首先得明确它针对的对象，其次看它所指对象或情感是否是该句或该段的确它针对的对象，其次看它所指对象或情感是否是该句或该段的主体。如果不是，还要分析它对主体对象或情感的表达效果。主体。如果不是，还要分析它对主体对象或情感的表达效果。 所谓所谓“重要句子的含义重要句子的含义”，是指对于理解文章具有重要作用的，是指对于理解文章具有重要作用的句子。正确理解文中重要句子的含义，有助于我们把握文段的意句子。正确理解文中重要句子的含义，有助于我们把握文段的意思和全

7、文主旨。重要句子的含义主要包括句子的字面意义、语境思和全文主旨。重要句子的含义主要包括句子的字面意义、语境意义、言外之意等。句子的语境意义，即在一定的语境中句子的意义、言外之意等。句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义，言外之意指句子使用各种转义的修辞方法（如反语、临时意义，言外之意指句子使用各种转义的修辞方法（如反语、双关、婉曲等）以后所产生的句外意义。双关、婉曲等）以后所产生的句外意义。（2008四川卷）阅读下面文字，完成以下题目。四川卷）阅读下面文字，完成以下题目。 我我 爱爱 水水 张秀亚张秀亚我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以我爱水。多

8、少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，

9、曾做了我四年的伴侣。四年的伴侣。什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课，我总是拿了一本诗快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边徜徉，那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪，水边有时是集，在水边徜徉，那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪，水边有时是“自在飞花轻自在飞花轻似梦似梦”的诗境，有时是的诗境，有时是“无边丝雨细如愁无边丝雨细如愁”的凄凉境界，还有什么更适于少年的心灵的凄凉境界，还有什么

10、更适于少年的心灵流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是：我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，在柳荫里静听那汩汩的水响。在柳荫里静听那汩汩的水响。诗，遗忘了；花，失落了，诗，遗忘了；花，失落了，而今再寻不到那流走的时光。而今再寻不到那流走的时光。你曾几番入梦，同水上一片斜阳，你曾几番入梦，同水上一片斜阳，还有长堤上卖书老人的深色衣裳。还有长堤上卖书老人的深色衣裳。我曾一叠叠买去他的古书

11、，我曾一叠叠买去他的古书，却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。诗中诗中“你你”的称谓，即是指什刹海，这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。的称谓，即是指什刹海，这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。什刹海的可爱处，在于它的什刹海的可爱处，在于它的“变变”，在于它的，在于它的“常常”，晴阴风雨，春去夏来，水，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。及潋滟清光里，引人系恋。 当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不

12、到了，但一片温当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住雨后，水已平了堤，时时刻刻

13、似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每了。一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：“呵，你新鲜的湖水，陶醉了呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。我的心灵。” 放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧，将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了给我无穷尽的智慧，将已逝去的，正在进行的，将要发

14、生的一切，缓缓地告诉了我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了，水蓼花的颜色更深了一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了，水蓼花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了，

15、渐渐地，水过一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了，渐渐地，水过桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。稀听到诗神环佩。 岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了 1. “这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘这首诗里，实在交织着无限的怀念

16、和怅惘”，这里，这里“怅惘怅惘”的含义是什的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？么？它表达了作者什么样的感情？_解题指导：理解词语的含义要结合文章的主题，把握作者思想感情的变化，解题指导：理解词语的含义要结合文章的主题，把握作者思想感情的变化，要把词语本身的含义和文章中的事物联系起来，才能得出正确答案。要把词语本身的含义和文章中的事物联系起来，才能得出正确答案。解析：句子中解析：句子中“怅惘怅惘”一词的本意是因失意而心事重重，惆怅迷惘。我们通一词的本意是因失意而心事重重，惆怅迷惘。我们通过阅读全文会发现，文章表达了作者对过阅读全文会发现，文章表达了作者对“什刹海什刹海”的怀念之情，身居他地，

17、的怀念之情，身居他地，只能在梦中相见，所以难免有些失落和感伤之情。句中第一个关键词语是只能在梦中相见，所以难免有些失落和感伤之情。句中第一个关键词语是“怀念怀念”，因，因“怀念怀念”而而“怅惘怅惘”，那么无疑，那么无疑“怅惘怅惘”就是失落和感伤。就是失落和感伤。第二问回扣文章的主题，点明感伤的乡愁即可。第二问回扣文章的主题，点明感伤的乡愁即可。答案：（答案：（1）“怅惘怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。（是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。（2）表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。2. 解释下列两句话在文中的含义。解释下列两句话

18、在文中的含义。（1）但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。）但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。 _（2）当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。）当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。_解题指导：理解文中句子的含义，包括句子的概括意义、哲理意义、象征意解题指导：理解文中句子的含义，包括句子的概括意义、哲理意义、象征意义、比喻意义等。散文中的重要句子充满文学色彩，需要我们对句子进行解义、比喻意义等。散文中的重要句子充满文学色彩，需要我们对句子进行解释，转换成平实的语言进行叙述。释，转换成平实的语言进行叙述。解析：理解第一句的含义需要结合上下文的具体环境，上文指明季节，下

19、文解析：理解第一句的含义需要结合上下文的具体环境，上文指明季节，下文则描述了什刹海春意盎然的景象，所以答案应把握这两点。第二句中则描述了什刹海春意盎然的景象，所以答案应把握这两点。第二句中“诗神诗神环佩环佩”则暗含着指代的意义，美景吸引了诗人的到来，也就是激发了诗人的则暗含着指代的意义，美景吸引了诗人的到来，也就是激发了诗人的创作灵感。创作灵感。答案：（答案：（1）指春天来了，什刹海的水充满了春意。（）指春天来了，什刹海的水充满了春意。（2）指夜晚的什刹海很）指夜晚的什刹海很美，能触发诗人的创作灵感。美，能触发诗人的创作灵感。（2008上海卷）阅读下面文字，完成以下题目。上海卷）阅读下面文字，

20、完成以下题目。 灯灯 笼笼 红红我们家乡有一种香瓜叫作我们家乡有一种香瓜叫作“灯笼红灯笼红”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。曾祖母至少活到八十岁以上，我四岁那年

21、，她无疾而终。我跟她在一盘大炕上挨着睡，曾祖母至少活到八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大炕上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍我好半天，直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，我好半天，直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，曾祖母在我身边平静地向人生告

22、别了。曾祖母在我身边平静地向人生告别了。我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母说话，今天我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母说话，今天为甚仍稳睡着？侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面，不是过大年，为甚为甚仍稳睡着？侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面，不是过大年，为甚穿新鞋？还有，她怎么头朝里睡？我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋穿新鞋？还有，她怎么头朝里睡？我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声“老娘娘老娘娘”（家乡对

23、曾祖母这么叫，第（家乡对曾祖母这么叫，第一个一个“娘娘”读入声），就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我读入声），就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晓得曾祖母已死，喊着哭着，我并不晓得曾祖母已死，喊着“老娘娘老娘娘”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着着“老娘娘老娘娘”。我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就可着嗓门喊我远远的街角一露面，她就可着嗓门喊我“汉子，汉子，快过来汉子，汉子，快过来!”

24、我们家乡女人把我们家乡女人把丈夫才叫丈夫才叫“汉子汉子”，曾祖母，曾祖母“汉子汉子汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一间堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫间堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的

25、庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的“灯笼红灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。香瓜散发出的太阳味儿最浓。曾祖母叮咛我：曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺

26、得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄寄”是藏匿的是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回

27、到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。瞅着我一口口地把瓜吃完。我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口一般的事迹。隐约地记得她个子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几个酸枣卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几个酸枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她

28、总用干涩的手抚摸我的面孔，晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有词：直抚摸到脚心，口里念念有词：“长啊，长啊长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外别的，关于她，我别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。的内腔之中了。听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人听说曾祖母年轻时性

29、子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人（是全县有名的摔跤场的评判），都怕她三分。到了晚年，她却异常（是全县有名的摔跤场的评判），都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一块田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。的温厚，像收完了庄稼的一块田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了，回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大自然因她从人世间隐没了，回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们（无以数计）生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。他们（无以数计）生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。二二 分析综合（文中信息、结构思路、内容要点）分析综合（文中信息、结构思路、内容要点）

30、筛选整合信息。筛选整合信息。“文中的信息文中的信息”是指阅读文本传达出来的知识、思想、是指阅读文本传达出来的知识、思想、形象、艺术形式等内容，它可以是事实、理论、观点，也可以是文章的形象、艺术形式等内容，它可以是事实、理论、观点，也可以是文章的标题，甚至是首句、过渡句或总结句。标题，甚至是首句、过渡句或总结句。“筛选筛选”就是要求搜寻、辨别、就是要求搜寻、辨别、提取文中的信息。提取文中的信息。“整合整合”就是对筛选的信息进行转换、归纳、概括，就是对筛选的信息进行转换、归纳、概括，组合成符合要求的答案。组合成符合要求的答案。归纳内容要点，概括中心意思。所谓归纳内容要点，概括中心意思。所谓“归纳归

31、纳”就是把具体的内容加以抽就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓象、提炼；所谓“要点要点”就是事情涉及的重要方面。概括就是事情涉及的重要方面。概括“中心意思中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或者是作者的思想观点，其形式就是用简明的语言归纳文章的核心内容或者是作者的思想观点，其形式就是通过什么表现了什么，有什么影响等。就是通过什么表现了什么，有什么影响等。“文章结构文章结构”是指文章内部的组织和构造，它包括文章的线索与顺序、是指文章内部的组织和构造，它包括文章的线索与顺序、层次与段落、过度与照应、开头与结尾等。层次与段落、过度与照应、开头与结尾等。“文章的思路文章的思路”是指作者在是指作

32、者在写作时思维展开的线索，在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。写作时思维展开的线索，在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。“内内容要点容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。概括就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。概括“中心意思中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或作者的思想观点。就是用简明的语言归纳文章的核心内容或作者的思想观点。（2008北京卷）阅读下面文字，完成以下题目。北京卷）阅读下面文字，完成以下题目。碧云寺的秋色碧云寺的秋色北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里

33、，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活了几院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高土和山岭上，树木也相当繁密。百岁的参天老干。寺的附近，那些高土和山岭上，树木也相当繁密。我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。色的或红色的叶子。半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢树，院子里那些攀着石桥和

34、假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。那模糊的季节感惊醒了。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤变红、变丹、变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平

35、日，我们没有注汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。槐树反衬得美丽可爱了。释

36、迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树水院石桥边的那株黑枣树它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。已经变成

37、了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不代替它，也不概括它。园的美不代替它，也不概括它。古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋悲秋”的诗篇或诗句，的诗篇或诗句，多半是提到多半是提到“草木黄落草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的景象的。其实，引起人们

38、的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日春秋佳日”，绝，绝不是没有根据的一句赞语。不是没有根据的一句赞语。在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜十

39、色，把山野打扮五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活原因的。我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活原因的。诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸那种悲哀的心情，往那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那往

40、容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬，明白地颂扬红叶的生机与美丽；红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船红树青山好放船”、“半江红树鲈鱼半江红树鲈鱼”这些美丽的这些美丽的诗句也都远离诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，那种饱含着哀伤的

41、情调。大家知道，“现在现在”跟跟“过去过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权利判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。情。我们没有权利判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。(取材于钟敬文的同名散文）取材于钟敬文的同名散文）1. 下列对文章内容的理解，正确的两项是下列对文章内容的理解，正确的两项是( )A. 本文对秋叶的描写采取了有详有

42、略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其他树种的叶子则点到即止。他树种的叶子则点到即止。B. 作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树的作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树的“保守保守”表达自己的不满和批评。表达自己的不满和批评。C. 作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与风格。自己特别的情调与风格。D. 古代诗人写下了许多古代诗人写下了许

43、多“悲秋悲秋”之作，从之作，从“满山红叶满山红叶”中现出中现出“离人眼中血离人眼中血”，这与诗，这与诗人的生活背景有一定关联。人的生活背景有一定关联。E. 在结尾一段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而在结尾一段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。伤情是完全不足取的。解题指导：本题考查对文章的信息进行筛选和整合的能力。解答此类题目，一是要整体解题指导：本题考查对文章的信息进行筛选和整合的能力。解答此类题目，一是要整体把握全文，形成全面的理解认识；二是要找到选项在原文中的对应信息，进行比较，各把握全文，形成全面的理解认识

44、；二是要找到选项在原文中的对应信息，进行比较，各个击破，确定其是否符合文意。个击破，确定其是否符合文意。解析：本题中解析：本题中A、D两项符合文意，可分别代入原文的第两项符合文意，可分别代入原文的第至至段和第段和第段进行验证。段进行验证。B项中项中“意在对老柏和松树的意在对老柏和松树的保守保守表达自己的不满和批评表达自己的不满和批评”的分析错误，作者只是想的分析错误，作者只是想说明它们的叶子颜色变化慢，没有不满与批评。说明它们的叶子颜色变化慢，没有不满与批评。C项错在项错在“具体描述了夏日花园之美具体描述了夏日花园之美”，全文以写碧云寺的秋色为主，并没有具体描述夏日花园。全文以写碧云寺的秋色为

45、主，并没有具体描述夏日花园。E项错在项错在“完全不足取完全不足取”上，说上，说法太绝对。法太绝对。答案：答案：A、D2. 文章末段说：文章末段说：“现在现在跟跟过去过去是对立的；但是，在历史的长河中，它是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。结合上下文，谈谈你的理解。_解题指导：本题从形式上看似乎是考查理解文中重要句子含义的能力，其实考解题指导：本题从形式上看似乎是考查理解文中重要句子含义的能力，其实考查的是对文章主题的理解，并对学生的思维拓展深度进行衡量。结合前面的介查的是对文章主题的理解，并对学生的思维拓展深度进行衡量。

46、结合前面的介绍，我们明确了答题结构形式为绍，我们明确了答题结构形式为“通过通过，表达，表达 两者是两者是（最后一句（最后一句要求读者有自己的见解）要求读者有自己的见解）”。解析：这句话从其本身结构来看，它是一个转折句，意思侧重后一分句，即在解析：这句话从其本身结构来看，它是一个转折句，意思侧重后一分句，即在历史的长河中，历史的长河中，“现在现在”跟跟“过去过去”有着一脉相联的源流。从其在文中的位置有着一脉相联的源流。从其在文中的位置及作用来看，它处于结尾处，有总括上文的作用。所以，要理解这句话必须要及作用来看，它处于结尾处，有总括上文的作用。所以，要理解这句话必须要联系上文。上文前半部分表达了

47、作为联系上文。上文前半部分表达了作为“现在现在”时代人的自己对秋色的赞叹之情。时代人的自己对秋色的赞叹之情。然后联想到然后联想到“过去过去”古代人对秋的感情，在这里诗人不得不面对这样一个事实：古代人对秋的感情，在这里诗人不得不面对这样一个事实：过去多过去多“悲秋悲秋”的诗篇或诗句。但作者立即分析了出现这种状况是有着一定的的诗篇或诗句。但作者立即分析了出现这种状况是有着一定的社会生活原因的，是非常态的。于是得出了社会生活原因的，是非常态的。于是得出了“春秋佳日春秋佳日”才是古人的正常感情。才是古人的正常感情。这正与这正与“现在现在”的人对秋的感情是一致的，相通的。至此，题中的那句话应能的人对秋的

48、感情是一致的，相通的。至此，题中的那句话应能透彻理解了。透彻理解了。答案：作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受答案：作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，也是有相通之处的。因此，“过去过去”与与“现在现在”并不是割裂的，两者之间是一并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。种辩证统一的关系。2009南京调研）阅读下面文字，完成以下题目。南京调研）阅读下面文字，完成以下题目。城市羔羊城市羔羊晨义晨义城市每天都有意外的事情发生。城市每天都有意外的事情发生。今天，在市中心碧绿的圆草坪上，出现了一只雪白的羔羊。今天，在市中心碧

49、绿的圆草坪上，出现了一只雪白的羔羊。她的飘荡着山野气息的眼神，第一次闪现出犬牙参差的楼厦以及纵横交错的车流。起她的飘荡着山野气息的眼神，第一次闪现出犬牙参差的楼厦以及纵横交错的车流。起初，她似闯入一条不曾啃过野草的峡谷，环视这样的悬崖，顾盼这样的溪水，颈上的初，她似闯入一条不曾啃过野草的峡谷，环视这样的悬崖，顾盼这样的溪水，颈上的两个小铃铛欢快地碰来碰去，还甜甜地叫唤两声，露出少女的天真。她甚至试着走到两个小铃铛欢快地碰来碰去，还甜甜地叫唤两声，露出少女的天真。她甚至试着走到草坪边缘，探头嗅嗅来去匆匆的车影，仿佛那是涓涓流水，可以解渴，可以照亮她可草坪边缘，探头嗅嗅来去匆匆的车影，仿佛那是涓涓

50、流水，可以解渴，可以照亮她可爱的模样。然而她渐渐发现这里的草干枯单调，又短又碎，也没有花朵，连她的小蹄爱的模样。然而她渐渐发现这里的草干枯单调，又短又碎，也没有花朵，连她的小蹄尖都遮不住，吃起来无滋无味，山坡上的草叶多鲜美啊！这里的声音杂乱，山坡上的尖都遮不住，吃起来无滋无味，山坡上的草叶多鲜美啊！这里的声音杂乱，山坡上的声音多悦耳啊！山坡上的风吹到身上像水洗一样，越吹越白越洁净，而这里的风恰恰声音多悦耳啊！山坡上的风吹到身上像水洗一样，越吹越白越洁净，而这里的风恰恰相反，而且没有憩息的树阴相反，而且没有憩息的树阴同时，她感到了处境的危险，比有一天遇见了饿狼还同时，她感到了处境的危险，比有一天

51、遇见了饿狼还严重，因为那一刻她可以奔跑，跑到羊群那里，羊群那里有牧人。但现在，就她一个。严重，因为那一刻她可以奔跑，跑到羊群那里，羊群那里有牧人。但现在，就她一个。她她“咩咩咩咩”地叫了几声，惶恐地张望。她的语言只有她自己听得懂。这是一座孤岛，地叫了几声，惶恐地张望。她的语言只有她自己听得懂。这是一座孤岛，除了脚下这些小市民化的草，她成了岛上唯一的求生者。除了脚下这些小市民化的草，她成了岛上唯一的求生者。城市的草是不允许长高的，长高了叫荒草，要毫不客气地清理掉，不然会生出野花，城市的草是不允许长高的，长高了叫荒草，要毫不客气地清理掉，不然会生出野花，生出飞叫着的昆虫，比如蟋蟀、蚂蚱生出飞叫着的

52、昆虫，比如蟋蟀、蚂蚱那不乡村化了吗？城市的草卑微低矮，直那不乡村化了吗？城市的草卑微低矮，直白一律，就那么浅浅一层薄色，看上去平平淡淡，不让你产生任何奇思异想；踩上白一律，就那么浅浅一层薄色，看上去平平淡淡，不让你产生任何奇思异想；踩上去软软绵绵，从不留有步步芳菲的浪漫：含蓄什么？深沉就别在这里。这些草从老去软软绵绵，从不留有步步芳菲的浪漫：含蓄什么？深沉就别在这里。这些草从老远的地方一块块买来，曾随阵雨般的流行音乐一起，润染过一片片苍白的心灵。但远的地方一块块买来，曾随阵雨般的流行音乐一起，润染过一片片苍白的心灵。但日升月落，也就不再新鲜。你见过失去魅力的情人的瞳眸吗？正是如此茫然。而今日升

53、月落，也就不再新鲜。你见过失去魅力的情人的瞳眸吗？正是如此茫然。而今日，因了这只明亮的羔羊，它竟闪射出前所未有的奶汁般的神采。日，因了这只明亮的羔羊，它竟闪射出前所未有的奶汁般的神采。毫无疑问，这只羔羊吸引了众多的注目和议论。有人还端起油光光的猎枪向她眯起毫无疑问，这只羔羊吸引了众多的注目和议论。有人还端起油光光的猎枪向她眯起一只血红的三角眼。一只血红的三角眼。“哦，像个天使！哦，像个天使！”“哟，迷途的羔羊啊。哟，迷途的羔羊啊。”“哈，四面楚歌。哈，四面楚歌。”“很危险了，哼，说不定会叫车碰死。很危险了，哼，说不定会叫车碰死。”“可惜太小了，还不够一顿涮羊肉。可惜太小了，还不够一顿涮羊肉。”

54、“谁叫这家伙馋哩，啃草啃到城市里来了，这不是破坏绿化吗？谁叫这家伙馋哩，啃草啃到城市里来了，这不是破坏绿化吗？”“它一定渴了，真可怜。它一定渴了，真可怜。”“倒有些诗意。倒有些诗意。”四周都是路，可没有她的一条。日头西沉，到了归卧家园、品味甘草的时刻。然而四周都是路，可没有她的一条。日头西沉，到了归卧家园、品味甘草的时刻。然而今天，她连回忆的权利都不存在。她等待着，她要趁夜色快快奔跑！奔跑！什么时今天，她连回忆的权利都不存在。她等待着，她要趁夜色快快奔跑！奔跑！什么时候找到了野草，生命才能获救。候找到了野草，生命才能获救。黑夜来临，她能寻到归去的路吗？而且，不到最终的一刻，红唇绿眼的城市不会终

55、黑夜来临，她能寻到归去的路吗？而且，不到最终的一刻，红唇绿眼的城市不会终止纵横。何况，城市的夜路并不好走。她的心可以舒展在崎岖坎坷的旷野，却不敢止纵横。何况，城市的夜路并不好走。她的心可以舒展在崎岖坎坷的旷野，却不敢透露给宽阔平坦的城市。透露给宽阔平坦的城市。不过别担心，这羔羊原来只是一尊白石雕像。她不会走动，不会饥渴。如果有人打不过别担心，这羔羊原来只是一尊白石雕像。她不会走动，不会饥渴。如果有人打碎它，也听不到痛苦的惨叫，看不见可怕的流血。碎它，也听不到痛苦的惨叫，看不见可怕的流血。感谢上帝。感谢上帝。1. 从第从第3段看，这只段看，这只“城市羔羊城市羔羊”经历了怎样的心理变化？请概括回答

56、。经历了怎样的心理变化？请概括回答。_解析：仔细审题，我们明确两个关键词，解析：仔细审题，我们明确两个关键词，“心理心理”“”“变化变化”。首先我们要梳理出。首先我们要梳理出“城市羔羊城市羔羊”心理变化的阶段，然后再用表达心理变化的词语去整合。从文中我们心理变化的阶段，然后再用表达心理变化的词语去整合。从文中我们可以看出，心理变化主要由三个阶段组成，我们从文中直接挑选相应的词语即可。可以看出，心理变化主要由三个阶段组成，我们从文中直接挑选相应的词语即可。答案：惊奇（新奇）答案：惊奇（新奇）失落失落惶恐惶恐2. 文章题为文章题为“城市羔羊城市羔羊”，却用了不少笔墨写圆草坪上，却用了不少笔墨写圆草

57、坪上的草，作者的用意是什么？请简要分析。的草，作者的用意是什么？请简要分析。_解析：本题要求回答作者的用意，我们不能直接从题目解析：本题要求回答作者的用意，我们不能直接从题目本身得出结论，只有整合全文的信息才能得出正确的结本身得出结论，只有整合全文的信息才能得出正确的结论，文章借助隐喻形式表达了作者对城市生活的理解，论，文章借助隐喻形式表达了作者对城市生活的理解，如果简单地理解成对动物的关爱，就太肤浅了。如果简单地理解成对动物的关爱，就太肤浅了。答案：形象展示城市羔羊面临的生活环境；与山坡上的答案：形象展示城市羔羊面临的生活环境；与山坡上的草形成对比，传达羔羊对过去自由生活的怀念；借以抒草形成

58、对比，传达羔羊对过去自由生活的怀念；借以抒发作者对单调乏味、直白一律的城市生活的不满。发作者对单调乏味、直白一律的城市生活的不满。三鉴赏评价（作品形象、语言、三鉴赏评价（作品形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度）鉴赏形象既包括小说中的人物形象（性表达技巧、思想内容、观点态度）鉴赏形象既包括小说中的人物形象（性格特征、精神风貌、思想特征、时代意义），又包括散文中人物形象，特格特征、精神风貌、思想特征、时代意义），又包括散文中人物形象，特别是记人散文中的人物形象，这是考查的重点。分析人物形象，首先要有别是记人散文中的人物形象，这是考查的重点。分析人物形象，首先要有总体评述，然后再多面提供材料进

59、行支持说明。总体评述，然后再多面提供材料进行支持说明。鉴赏散文语言，首先要把握高考对语言的基本要求，即准确、鲜明、生动、鉴赏散文语言，首先要把握高考对语言的基本要求，即准确、鲜明、生动、形象，然后把握散文语言的不同风格，即平实、华丽、自然、含蓄、幽默、形象，然后把握散文语言的不同风格，即平实、华丽、自然、含蓄、幽默、辛辣等，充分理解各种修辞手法所起的不同表达作用。辛辣等，充分理解各种修辞手法所起的不同表达作用。“表达技巧表达技巧”是指作品用来塑造形象、表现主旨的原则、规律和方法。其是指作品用来塑造形象、表现主旨的原则、规律和方法。其基本形式为运用了什么技巧，表达了什么思想情感，达到了什么艺术效

60、果基本形式为运用了什么技巧，表达了什么思想情感，达到了什么艺术效果等。常用技巧包括描写技巧、抒情技巧、结构技巧和叙议技巧等。等。常用技巧包括描写技巧、抒情技巧、结构技巧和叙议技巧等。“思想内容、观点态度思想内容、观点态度”的鉴赏既是对文章内容和主题的理解，又是对读的鉴赏既是对文章内容和主题的理解，又是对读者自身思想深度的衡量，需要有一定的联想和推断能力，需要有较高的认者自身思想深度的衡量，需要有一定的联想和推断能力，需要有较高的认知觉悟和广阔视野。试题中一般没有固定答案，只要言之成理即可，避免知觉悟和广阔视野。试题中一般没有固定答案，只要言之成理即可，避免低俗化和肤浅化。低俗化和肤浅化。姐姐生