孙权劝学导学案

1、孙权劝学导学案作者:日期:2班级:姓名:15、孙权劝学日期：【学习目标】1、了解并积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2、弄清文意，在丨理解文意的基础定向导学互动展示当堂反馈导学流程朗读课文知识链接:资治通鉴-我国第一部编年体通史。资治通鉴是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。资治通鉴全书294卷，约300多万字。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时十九年。资治通鉴所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周显德六年（959年）。资治通鉴是我国第一部编年体通史

2、，历史上对资治通鉴的称誉，除史记之外,几乎没有任何一部史著可与资治通鉴比美。自学自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间资治通鉴作者司马光（1019 1086）, 字君实，陕州夏县（今属山西）人。内容：初读课文整体感知 学法：放开你的嗓子，大声朗读1、初读文本读准字音，认准字形，能正确流利的朗读课文; 提示：注意多音字、生僻字和通假字的读音。请写出文中你认为重要的生字词并注音。2、小组齐读课文，要求读准字音、读出停顿。3、找出文中的成语，并写在下面的横线上。内容：重点研读疏通文意 学法：品读赏析，深入理解（一）解释下列画线的字。1 卿今当.涂.掌事（）3 孤岂欲卿治经为博士邪（合作探究环节互动

3、程序 内容、形式、时间展示提升-质疑评价环节展示方案内容、方式、时间A、两人对子：对子间检查预习效果。 并向对子提一个问题：展示单元一： 诵读文本。建议：1、展示者以个 人或集体诵读的形式 进行诵读展示。2、小组内可以用竞读 的方式开展朗读比赛。（5分钟）5 见往事耳（）7卿今者才略.（）9 .即更刮目相待 （二）解释人称的用法。1 .卿今当涂掌事（23.非复吴下阿蒙（10蒙辞以.军中多务（）4 .但当涉猎（）及鲁肃过.寻阳（）.非复吴下阿蒙（）.大兄何见事之晚乎（.孤常读书，自以为大有所益（ ）4 .大兄何见事之晚乎（三） 对翻译的句子进行判断， 正确的打“y，错误的打“X”1 卿今当涂掌事

4、，不可不学。译文：你今天掌管权事， 不可以不学习啊。（）2 .孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3 卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）内容：研读文本突破重难点学法：合作探究分角色朗读，注意揣摩人物语气。 你认为他们的性格是：孙权：吕蒙：鲁肃：B、四人互助组：小组长先统计本组经对学后仍然存在 的疑难问题展开小组交流讨论解决。（5分钟）C、小组展示： 组长带领本组成员完成展示前的准备, 同时进行组内小展示。展示单元二：1、这篇故事讲了一个 什么故事？（请讲 给你的组内同学 听，听者查漏补 缺。）（5分钟）2、四

5、人互助组：相互抽查重点字、词、 句的翻译。（10分钟）6延伸我想问“日清过关”巩固提升三级达标训练题 你今天得了、积累与运用。解释字词。 谓 治经遂1、(1)(4)(7)(2)当涂(5)益 _(8)见事(3)若(6)涉猎填空。孙权劝学选自O3、 (1) (2)(3)(4)(5)，这是一一部的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。 翻译句子。孤岂欲卿治经为博士邪？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 孤常读书，自以为大有所益。 卿今当涂掌事，不可不学。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎体史书，主持编撰的是.4、解释成语：(1 )吴下阿蒙一一(2)刮目相待一一二、课内精读：5、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是(A、但当涉猎门当户对C、见往事耳往事不堪回首6、给下列加点字注音。卿() 涉猎()7、文中最突出的描写方法是什么？)多多益善B、自以为大有所益D、卿今者才略卿今当涂掌事&本文所揭示的道理对你有什么启示?二、创新表达：9、以下诗句、格言都是与读书、学习有关的，结合文中吕蒙的变化，写出自己对读书的