苏教版七上语文端午日-ppt课件

1、屈原已死三千年，招魂野祭五月前。屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。这首诗歌描述的是什么节日？它的这首诗歌描述的是什么节日？它的时间是什么时候？时间是什么时候？ 在你的在你的家乡，端午家乡，端午节里有哪些节里有哪些习俗呢？习俗呢？吃粽子吃粽子 悬悬 艾艾 叶叶 和和 菖菖 蒲蒲 赛龙舟赛龙舟1.1.了解湘西地区端午日的民俗特点；了解湘西地区端午日的民俗特点；2.2.学习运用正面描写和侧面描写相学习运用正面描写和侧面描写相结合及虚实结合的方法描写场面；结合及虚实结合的方法描写场面；3.3.感悟传统节日中蕴含的民族精神。感悟传统节日中蕴含

2、的民族精神。学习目标：学习目标：字 形 辨 析 戍 戌 戊 戎穿新衣穿新衣画王字画王字吃鱼肉吃鱼肉赛龙舟赛龙舟捉鸭子捉鸭子时间顺序时间顺序小组合作探究小组合作探究 交流展示交流展示1.“莫不穿了新衣莫不穿了新衣”、“莫不倒锁了门莫不倒锁了门”、“莫不莫不在税关前看热闹在税关前看热闹”，文章开篇一连用了三个，文章开篇一连用了三个“莫不莫不”，有什么作用？，有什么作用？2.作者是怎样描写龙舟比赛的精彩场面的？作者是怎样描写龙舟比赛的精彩场面的？3.作者借这篇文章要告诉我们什么？文中的作者借这篇文章要告诉我们什么？文中的“挥动能否改为挥动能否改为“摇动摇动”？为什么？为什么？4.赛龙舟体现了怎样的民

3、族精神？赛龙舟体现了怎样的民族精神？1 1“莫不穿了新衣莫不穿了新衣”、“莫不倒锁了门莫不倒锁了门”、“莫不在税关前看热闹莫不在税关前看热闹”，文章开篇一连，文章开篇一连用了三个用了三个“莫不莫不”，有什么作用？，有什么作用？ 三个三个“莫不写出了全茶峒人都去莫不写出了全茶峒人都去观看的热闹场面，刻画了茶峒人民风民观看的热闹场面，刻画了茶峒人民风民俗的特点，体现了端午日赛龙舟这个传俗的特点，体现了端午日赛龙舟这个传统活动在人们心目中的分量。统活动在人们心目中的分量。2.文中作者是怎样描写龙舟比赛的精彩场文中作者是怎样描写龙舟比赛的精彩场面的？面的？正面描写，又叫直接描写。是用生动形象的语言，正

4、面描写，又叫直接描写。是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。般记叙文和文学写作常用的表达方法。侧面描写，又叫间接描写。是从侧面烘托人物形象，侧面描写，又叫间接描写。是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。实写实写:就是直接描述事实，正面表现人物，它可以给就是直接描述事实，正面表现人物，它可以给文章增添现实感和逼真感。文章增添现实感和逼真感。

5、虚写虚写:则是通过感受则是通过感受,想象想象,对比对比,映衬等手法间接渲染，映衬等手法间接渲染，侧面暗示，它的作用是可以给读者留下充分的想象侧面暗示，它的作用是可以给读者留下充分的想象空间，使文章更具含蓄之美。空间，使文章更具含蓄之美。知识链接知识链接作者是怎样描写龙舟比赛的精彩场面作者是怎样描写龙舟比赛的精彩场面的？的？头上缠裹着红布包头外貌）头上缠裹着红布包头外貌） 外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、猛烈，突出了奋力争先的拼搏精神。桨桨 手手带头的带头的锣鼓手锣鼓手动作描写动作描写:浆浆 手手 划划 船船鼓手、锣手擂鼓助威鼓手、锣手擂鼓助威 除

6、了正面描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？ 通过观众的反应及作者的联想来进行侧面描写，进一步渲染了龙舟竞赛的热烈程度。赛龙舟赛龙舟捉鸭子捉鸭子繁华繁华 有趣有趣（详）（详）（略）（略）3.3.文中的文中的“挥动能否改为挥动能否改为“摇动摇动”？为什么？为什么？ 不能换。由于，不能换。由于，“挥动这个词更挥动这个词更有节奏感，符合带头人得身份，而有节奏感，符合带头人得身份，而“摇摇动缺乏节奏感，所以不恰当，不能换。动缺乏节奏感，所以不恰当，不能换。4.赛龙舟体现了怎样的民赛龙舟体现了怎样的民族精神？族精神？奋发向上、合作争先的精神奋发向上、合作争先的精神 一个没有自己文化的一个没有自己文化的民族是可悲的；一个丧失民族是可悲的；一个丧失自己文化的民族是可怕的；自己文化的民族是可怕的；只有使自己的文化不断进只有使自己的文化不断进步的民族才是有希望的步的民族才是有希望的! 链：端午临中夏，时清