西师大六年级上册积累与运用一

1、绿色圃中小学教育网http:/积累与运用（一）积累与运用（一）绿色圃中小学教育网http:/温故知新温故知新词语拾趣词语拾趣互动平台互动平台习作百花园习作百花园绿色圃中小学教育网http:/温故知新温故知新自由读诗句，边读边体会加点词语的意思。自由读诗句，边读边体会加点词语的意思。 1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊） 3.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹） 4.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）春风得意马蹄疾

2、，一日看尽长安花。（孟郊）1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）诗意：诗意： 走过了重重的山峦，曲折的河水走过了重重的山峦，曲折的河水,正怀疑前面没有正怀疑前面没有路路,突然出现了一个花红柳绿的小山村突然出现了一个花红柳绿的小山村. 启示：启示： 只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。充满光明与希望的崭新境界。山峦重叠，流水环绕山峦重叠，流水环绕山重水复：山重水复：柳暗花明：柳暗花明

3、： 形容柳树成荫，繁花耀眼的美景。形容柳树成荫，繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中看到希望。后多用来比喻在困境中看到希望。2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊）诗意：诗意： 看到花儿凋谢看到花儿凋谢,时光流逝时光流逝,让人惆怅让人惆怅,但是他又但是他又看到燕子飞回来了看到燕子飞回来了,增添了喜气增添了喜气 。启示：启示： 希望大家不要患得患失希望大家不要患得患失,要把握住现在要把握住现在,珍惜珍惜拥有的东西拥有的东西. 无可奈何：无可奈何： 指不得已，没办法。指不得已，没办法。似曾相识：似曾相识： 好像曾经见过。指对眼前的人或好像曾经见过。指对眼

4、前的人或事物感觉好像见过，但印象不够深刻事物感觉好像见过，但印象不够深刻3.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹） 很随便地便认识了东风的面目，这很随便地便认识了东风的面目，这万紫千红的景象都是由春光点染而成。万紫千红的景象都是由春光点染而成。万紫千红：万紫千红： 形容百花齐放，颜色艳丽，也比形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩喻事物丰富多彩诗意：诗意：4.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊） 我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城的美景全看完了。天的时间就把

5、长安城的美景全看完了。诗意：诗意： 形容人官场腾达或事业顺心时得意形容人官场腾达或事业顺心时得意洋洋的样子洋洋的样子春风得意：春风得意：绿色圃中小学教育网http:/拓展：拓展：请再举出一些类似的包含成语的诗句。请再举出一些类似的包含成语的诗句。 1、曾经沧海难为水，除去巫山不是云。、曾经沧海难为水，除去巫山不是云。 曾经沧海曾经沧海2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 春色满园春色满园3、近水楼台先得月，向阳花木早逢春。、近水楼台先得月，向阳花木早逢春。近水楼台近水楼台 4、去年今日此门中，人面桃花相映红。、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面桃花人面桃花

6、词语接龙词语接龙1、色彩缤纷、色彩缤纷纷纷扬扬纷纷扬扬扬眉吐气扬眉吐气气宇轩昂气宇轩昂昂首挺胸昂首挺胸胸有成竹胸有成竹竹报平安竹报平安安居乐业安居乐业业精于勤业精于勤勤学苦思勤学苦思思断义绝思断义绝绝长继短绝长继短短兵相接短兵相接接二连三接二连三三思而行三思而行行藏用舍行藏用舍舍己为人舍己为人人心所归人心所归归根结底归根结底2、海阔天空、海阔天空 空空荡荡空空荡荡 荡然无存荡然无存 存心不良存心不良 良药苦口良药苦口 口不对心口不对心 心狠手辣心狠手辣 辣手摧花辣手摧花 花样年华花样年华 华而不实华而不实 实至名归实至名归 归根结底归根结底 3、名副其实、名副其实 实事求是实事求是 是非曲直是

7、非曲直 直抒己见直抒己见 见钱眼开见钱眼开 开天辟地开天辟地 地大物博地大物博 博古通今博古通今 今非昔比今非昔比 比翼双飞比翼双飞 飞沙走石飞沙走石 石破天惊石破天惊 惊世骇俗惊世骇俗 俗不可耐俗不可耐 耐人寻味耐人寻味 味同嚼蜡味同嚼蜡 .绿色圃中小学教育网http:/4、牵连不断、牵连不断 断章取义断章取义 义气相投义气相投 投其所好投其所好 好景不长好景不长 长年累月长年累月 月圆花好月圆花好 好歹不分好歹不分 分秒必争分秒必争 争先恐后争先恐后 后发制人后发制人 人无完人人无完人 人尽其才人尽其才 才貌双全才貌双全 全心全意全心全意 意味深长意味深长 长长话短说话短说 说三道四说三道

8、四 四面八方四面八方 方方正正方方正正 正正人君子人君子 子孙后代子孙后代 代代相传代代相传 传为佳话传为佳话 话话不投机不投机 机关算尽机关算尽 尽力而为尽力而为 为期不远为期不远 远远见卓识见卓识 识文断字识文断字 字里行间字里行间 间不容发间不容发 发发奋图强奋图强 强人所难强人所难 难解难分难解难分 分内之事分内之事 事事在人为在人为 为人师表为人师表 表里如一表里如一 一马当先一马当先. 绿色圃中小学教育网http:/互动平台互动平台 1. 读对话，说说读对话，说说北京的色彩北京的色彩和和我的百我的百草园草园这两篇文章是怎样做到前后照应的，以及这两篇文章是怎样做到前后照应的，以及这样

9、写的好处。这样写的好处。2. 讨论：说说讨论：说说鸟的天堂鸟的天堂一文是怎样首尾一文是怎样首尾呼应的。你在平时的习作中也这样写过吗？呼应的。你在平时的习作中也这样写过吗？绿色圃中小学教育网http:/ 1. 以小组为单位，以以小组为单位，以“怎样学好语文怎样学好语文”为题为题进行交流。进行交流。 2. 推荐代表全班交流。推荐代表全班交流。 3. 讨论：你对哪些同学的方法比较感兴趣？讨论：你对哪些同学的方法比较感兴趣？四、口语交际四、口语交际绿色圃中小学教育网http:/自主阅读园地自主阅读园地1. 自读文章，思考：文章主要写了什么，是怎样写的？自读文章，思考：文章主要写了什么，是怎样写的？ 2

10、.从初夏到深秋，太阳花从初夏到深秋，太阳花“始终保持着鲜艳夺目的色始终保持着鲜艳夺目的色彩彩”，原因是什么？，原因是什么？3.太阳花的特点？太阳花的特点？1. 自读文章，思考：文章主要写了什么，自读文章，思考：文章主要写了什么，是怎样写的？是怎样写的？ 通过写通过写“我我”和太阳花的经历，介绍了太阳和太阳花的经历，介绍了太阳花生长的特点和花生长的特点和顽强的生命力，表达了对，表达了对太阳花欣赏、喜爱思想感情。欣赏、喜爱思想感情。2.从初夏到深秋，太阳花从初夏到深秋，太阳花“始终保持着鲜艳始终保持着鲜艳夺目的色彩夺目的色彩”，原因是什么？，原因是什么？（1）只有太阳花经受得住烈日的考验。阳）只有

11、太阳花经受得住烈日的考验。阳光越炽热，它开得越兴盛，越热情。光越炽热，它开得越兴盛，越热情。（2）每天都有一批成熟的花蕾，日出前还）每天都有一批成熟的花蕾，日出前还裹得严严紧紧，看不出一点儿要开的意思，裹得严严紧紧，看不出一点儿要开的意思，可是一见阳光，花瓣就像苏醒了似的。可是一见阳光，花瓣就像苏醒了似的。（3）太阳花新陈交替，这样活跃。）太阳花新陈交替，这样活跃。 （1）花朵小）花朵小 （2）红得橡火花）红得橡火花 （3）只有在在阳光下才开放只有在在阳光下才开放 （4）朴实、脚踏实）朴实、脚踏实地，不夸耀，具有奉献精神地，不夸耀，具有奉献精神 3.太阳花的特点？太阳花的特点？绿色圃中小学教育

12、网http:/习作百花园习作百花园1. 读习作提示，明确习作要求。读习作提示，明确习作要求。2. 组内交流：介绍自己选择的美景。组内交流：介绍自己选择的美景。3. 提示：回忆学过的表达方法和自己积累的词提示：回忆学过的表达方法和自己积累的词汇，试着在习作中运用。汇，试着在习作中运用。4. 拟写提纲，交流修改。拟写提纲，交流修改。5. 完成习作草稿，自我修改或交换修改。完成习作草稿，自我修改或交换修改。注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。篇作文。做到有中心、有条理，语句通顺连贯。做到有中心、有条理，语句通顺连贯。按照一定的顺序把景物

13、静态和动态的特点写具体按照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体 （一）明确写作要求（一）明确写作要求：绿色圃中小学教育网http:/ 1、按一定顺序来写，注意各段这间的衔接。、按一定顺序来写，注意各段这间的衔接。 2、写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形、写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体。等），就能把景物静态、动态的特点写具体。 3、突出一两个重点地方。、突出一两个重点地方。 （二）写作指导（二）写作指导绿色圃中小学教育网http:/进入天山进入天

14、山再往里走再往里走走进天山深处走进天山深处绿色圃中小学教育网http:/蓝天衬着蓝天衬着高耸高耸的的巨巨大大的雪峰的雪峰，太阳下，太阳下，雪峰间，雪峰间的云彩就的云彩就像白缎上像白缎上绣了几朵绣了几朵银灰色的银灰色的花花。进入天山进入天山绿色圃中小学教育网http:/融化的雪水融化的雪水，从从高悬的高悬的山涧，山涧，从从峭峭壁断崖上壁断崖上飞飞泻泻下来，下来，像像千百条闪耀千百条闪耀的银链的银链，在，在山脚下汇成山脚下汇成冲激的溪流冲激的溪流，浪花往上，浪花往上抛，抛，形成千形成千万朵盛开的万朵盛开的白莲白莲。绿色圃中小学教育网http:/ 饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射饮马溪边，你骑

15、在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在到的水底，在五彩斑斓五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。增添了无限生机。绿色圃中小学教育网http:/沿着沿着白皑白皑皑皑群峰的群峰的雪线以下雪线以下，是，是蜿蜒蜿蜒无尽无尽的翠的翠绿的原始绿的原始森林，密森林，密密的塔松密的塔松像撑开的像撑开的巨伞巨伞，重重重叠叠重叠叠的的枝桠，漏枝桠，漏下斑斑点下斑斑点点细碎的点细碎的日影。日影。再往里走再往里走绿色圃中小学教育网http:/ 这里溪流缓这里溪流缓慢，萦绕着每一个慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾山脚。在

16、轻轻荡漾着溪流的两岸，满着溪流的两岸，满是高过马头的野花是高过马头的野花，五彩缤纷，像，五彩缤纷，像那么绵延，像那么绵延，像那么耀眼，像那么耀眼，像那么绚烂。马那么绚烂。马走在花海中，显得走在花海中，显得格外矫健；人浮在格外矫健；人浮在花海上，显得格外花海上，显得格外精神。精神。天山深处天山深处绿色圃中小学教育网http:/ 想想文中主要描写了哪些想想文中主要描写了哪些景物，它们有哪些特点。景物，它们有哪些特点。绿色圃中小学教育网http:/ 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。绣了几朵银灰色的花。

17、进入天山 作者在第二自然段中写了哪些景物？找出有关语句读一读，看一看作者是如何把景物写具体的？景物有：雪峰景物有：雪峰 、雪水、雪水、 雪水汇成的溪水雪水汇成的溪水 1 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 （把雪峰比作白缎子；把云影比作银灰色的花） 写雪峰，突出了它高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点。 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 把把雪水雪水比作比作银链银链 把把浪花浪花比作比作白莲白莲绿色圃中小学教育网http:/ 饮马溪边，你骑在马上，可以俯饮马溪边，

18、你骑在马上，可以俯视阳光视阳光透射透射到的水底，在到的水底，在五彩斑五彩斑斓斓的溪水和石子之间，的溪水和石子之间，鱼群闪闪鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。天山增添了无限生机。 写溪流，突出了溪流倾泻时浪花飞溅，缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。绿色圃中小学教育网http:/ 沿着沿着白皑皑白皑皑群峰的雪线以下，是群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，塔松像撑开的巨伞，重重叠叠重重叠叠的枝桠的枝桠丫，漏下斑斑点点细碎的日影。丫，漏下斑斑点点细碎的日影。再往再往里走里走把把塔松塔松比作比

19、作巨伞巨伞 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。 第三自然段描写的景物有哪些？ 雪线 原始森林 日影 骑马 水声 写原始森林，突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点。同时在字里行间蕴含了作者置身其间的惬意和流连。绿色圃中小学教育网http:/ 这里溪流缓慢，这里溪流缓慢，萦萦绕绕着每一个山脚。着每一个山脚。天山深处天山深处 萦绕：比喻声音在什么东西萦绕：比喻声音在什么东西旁边旋转、回复旁边旋转、回复 绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，头野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂烂。（这段话运用了什么修辞手法？）。（这段话运用了什么修辞手法？）排比和比喻排比和比喻把野花比作锦缎、霞光彩虹把野花比作锦缎、霞光彩虹 马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。