2020版高考语文一轮复习板块四作文专题一第一讲聚合思辨类课件

1、微观技法精彩点拨满分作文多维解读目 录ONTENTS板块四 作文专题一任务驱动型作文审题立意第一讲聚合思辨类学以致用著就华章例讲结合明确考情“任务驱动型作文任务驱动型作文”在在2015年全国高考试题中首次出现，年全国高考试题中首次出现，经过经过2016年全国卷年全国卷、2017年全国卷年全国卷及全国卷及全国卷的探索的探索实践，实践，2018年全国卷年全国卷、全国卷、全国卷继续沿用这种命题形式继续沿用这种命题形式，并在不断实践中逐步得以完善。对于任务驱动型作文，并在不断实践中逐步得以完善。对于任务驱动型作文，读懂任务必不可少，仔细区分显性任务和隐性任务，从文读懂任务必不可少，仔细区分显性任务和隐

2、性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务，明确指令，体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务，明确指令，是准确立意的前提。是准确立意的前提。所谓所谓“聚合思辨类聚合思辨类”，就是命题者提供一组标志性事件、，就是命题者提供一组标志性事件、标语口号，要求综合所给材料进行联想和思考，进而根据标语口号，要求综合所给材料进行联想和思考，进而根据任务指令写作。这类作文题聚焦社会事件，具有历史纵深任务指令写作。这类作文题聚焦社会事件，具有历史纵深感，充满想象和思维的张力，表面感性叙说，实质是理性感，充满想象和思维的张力，表面感性叙说，实质是理性思辨。思辨。 审题立意技法审题立意技法 对于这类任务驱动

3、型作文，读懂任务必不可少，在精读材对于这类任务驱动型作文，读懂任务必不可少，在精读材料和要求的基础上，仔细区分显性任务和隐性任务，从文料和要求的基础上，仔细区分显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。关于这类题的审题立意，一般可采用如下流程：关于这类题的审题立意，一般可采用如下流程：审题立意示例审题立意示例(2018全国卷全国卷)阅阅读材料，根据要求写作。读材料，根据要求写作。2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世世纪宝宝纪宝宝”出生。出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。年

4、汶川大地震。北京奥运会。2013年年“天宫一号天宫一号”首次太空授课。首次太空授课。公路公路“村村通村村通”接近完成；接近完成；“精准扶贫精准扶贫”开始推动。开始推动。2017年网民规模达年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水亿，互联网普及率超全球平均水平。平。2018年年“世纪宝宝世纪宝宝”一代长大成人。一代长大成人。2020年全面建成小康社会。年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆纪的中国一

5、路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进文章，想象它装进“时光瓶时光瓶”留待留待2035年开启，给那时年开启，给那时18岁的一代人阅读。岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。字。思维流程思维流程第一步：寻第一步：寻(明任务明任务)任务一：以上材料触发了你怎样的联想和思考？任务一：以上材料触发了你怎样的联想和思考？这

6、这里要注意的是里要注意的是“联想联想”与与“思考思考”。“思考思考”针对的是针对的是2000年至年至2018年已经发生的重大事件，我们国家取得的重年已经发生的重大事件，我们国家取得的重大成就和遭受的巨大灾难，这些引发了你怎样的思考；大成就和遭受的巨大灾难，这些引发了你怎样的思考；“联想联想”针对的是针对的是2018年以后至年以后至2020年以及年以及2035年，我们年，我们全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟大目标，你能全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟大目标，你能想到什么。想到什么。任务二：选好角度任务二：选好角度如如从宏观的角度展现从宏观的角度展现21世纪以来的世纪以来的18年间，我

7、国在灾后重年间，我国在灾后重建建(汶川大地震汶川大地震)，体育，体育(北京奥运会北京奥运会)，科技，科技(天宫一号天宫一号)，基，基础建设或美丽乡村建设础建设或美丽乡村建设(公路公路“村村通村村通”)等方面取得的巨等方面取得的巨大成就。大成就。从微观的角度，通过个人的所见所闻所思来具体呈现从微观的角度，通过个人的所见所闻所思来具体呈现21世世纪以来国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与纪以来国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实国家发展的大跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实感。感。任务三：想象它装进任务三：想象它装进“时光瓶时光

8、瓶”留待留待2035年开启，给那时年开启，给那时18岁的一代人阅读岁的一代人阅读明确地告诉我们，是如今长大成人的明确地告诉我们，是如今长大成人的18岁的岁的“我们我们”给给2035年年(未来未来)的的18岁青年写的一篇文章，而且是放在岁青年写的一篇文章，而且是放在“时时光瓶光瓶”中，等待中，等待18年后再阅读的。这里就有了年后再阅读的。这里就有了“谁谁写写”“”“写给谁写给谁”“”“什么样的文体什么样的文体”“”“什么样的内容什么样的内容”等思等思考点。考点。第二步：思第二步：思(审材料审材料)我我们从两个维度审视材料：们从两个维度审视材料：第一个维度是第一个维度是“大我大我”国家。国家。编编

9、年事件：人类迈进新年事件：人类迈进新千年，汶川大地震，北京奥运会，天宫一号授课，公路千年，汶川大地震，北京奥运会，天宫一号授课，公路“村村通村村通”接近完成，接近完成，“精准扶贫精准扶贫”开始推动，网民规模开始推动，网民规模达达7.72亿，全面建成小康社会，基本实现现代化等。亿，全面建成小康社会，基本实现现代化等。18年年来，全国人民团结一心，不畏艰难，勤劳勇敢，不忘初心，来，全国人民团结一心，不畏艰难，勤劳勇敢，不忘初心，不断开拓创新，在各个方面取得了举世瞩目的成绩。以不断开拓创新，在各个方面取得了举世瞩目的成绩。以“”为分界线，前半部分是民族发展历程中的典型事为分界线，前半部分是民族发展历

10、程中的典型事件，后半部分是国家发展的愿景。件，后半部分是国家发展的愿景。第二个维度是第二个维度是“我我”，即，即“世纪宝宝世纪宝宝”，也就是在考场上，也就是在考场上写作的这一代人。写作的这一代人。与与“大我大我”呼应，呼应，“我们我们”1岁、岁、8岁、岁、13岁、岁、17岁、岁、18岁，岁，“全面建成小康社会全面建成小康社会”20岁，岁，“基本基本实现社会主义现代化实现社会主义现代化”35岁。岁。18岁以前，岁以前，“我们我们”的成长的成长与国家发展同步进行，与国家发展同步进行，“我们我们”切身感受到了社会的进步切身感受到了社会的进步和发展，必然会产生强烈的自豪感、神圣感。和发展，必然会产生强

11、烈的自豪感、神圣感。18岁以后，岁以后，祖国发展的愿景要实现，离不开祖国发展的愿景要实现，离不开“我们我们”参与，这就必然参与，这就必然激发我们的责任感、使命感。激发我们的责任感、使命感。第三步：立第三步：立(定观点定观点)基基于以上的分析，写作这篇作文时应注意：于以上的分析，写作这篇作文时应注意：1必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出指出“实现中华民族的伟大复兴实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤，也是既是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有作为。有

12、作为。2必须结合个人成长来写，必须结合个人成长来写，18岁的青春必须是扎根在中岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从国的辉煌发展上，不能脱离从2000年到年到2018年这年这18年来中年来中国的变化。国的变化。3青年的成长是与祖国的成长同步的，因此文中两者必青年的成长是与祖国的成长同步的，因此文中两者必然是相互融合的。然是相互融合的。4后面的后面的18年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨大的成就。巨大的成就。5通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，

13、有分析，是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的权衡一定要从有利于国家的发展、民族的复兴这利与弊的权衡一定要从有利于国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼。样的大局着眼。 怀揣着梦想，与时代同行怀揣着梦想，与时代同行致致2035年的学子们年的学子们一考生一考生 2035年的学子，当你打开年的学子，当你打开“时光瓶时光瓶”，读到这篇文章时，读到这篇文章时，你一定会惊讶它已与你同龄：惊讶我们这个时代的变迁，惊你一定会惊讶它已与你同龄：惊讶我们这个时代的变迁，惊讶我们的梦想与追求。是的，十八年后的社会有了怎样的变讶我们的梦想与追求。是的，十八年后的社会有了怎样的变化，现在的我还无法知

14、晓。但我这个化，现在的我还无法知晓。但我这个“世纪宝宝世纪宝宝”，过去了，过去了的十八年的成长经历启示了我：个人的命运与时代紧密相连，的十八年的成长经历启示了我：个人的命运与时代紧密相连，中华民族的复兴之梦也是个人的梦想，而怀揣着梦想，与时中华民族的复兴之梦也是个人的梦想，而怀揣着梦想，与时代同行，是我们青年学子的人生追求。代同行，是我们青年学子的人生追求。 我想告诉你的是：我们的时代，是一个痛苦与欢乐并我想告诉你的是：我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，但我们仍执着于存的时代，但我们仍执着于“前行前行”的梦想。的梦想。2008年，当年，当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命

15、突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的消亡，也懂得了在灾难过后更需负重而前行。映秀镇地的消亡，也懂得了在灾难过后更需负重而前行。映秀镇地震遗址上的断壁残垣，在静默中向人们诉说着，自然变迁震遗址上的断壁残垣，在静默中向人们诉说着，自然变迁中有人类血的印记，救灾现场，一个稚童庄重稚嫩的军礼，中有人类血的印记，救灾现场，一个稚童庄重稚嫩的军礼，曾深深地印刻在国人的心灵，挥之不去。这是一个民族的曾深深地印刻在国人的心灵，挥之不去。这是一个民族的思考，也是一个民族复兴的表征。也就是那一年，北京奥思考，也是一个民族复兴的表征。也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿以运会上，中国健儿以51枚金牌

16、、枚金牌、43项世界纪录的成绩令世项世界纪录的成绩令世界瞩目，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。这就是我界瞩目，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。这就是我们的时代，一个历经磨难但砥砺前行的时代。们的时代，一个历经磨难但砥砺前行的时代。 我想告诉你的是：我们的时代，是一个国计与民生并我想告诉你的是：我们的时代，是一个国计与民生并举的时代，我们始终执着于举的时代，我们始终执着于“发展发展”的理念。的理念。2013年，天年，天宫一号在太空开启了首次太空授课，全国的青少年们第一宫一号在太空开启了首次太空授课，全国的青少年们第一次在电视前领略了太空的神奇，这是科技发展才创造出的次在电视前领略了太空的神奇

17、，这是科技发展才创造出的机会。公路机会。公路“村村通村村通”接近完成，风沙飞扬的黄土路变成接近完成，风沙飞扬的黄土路变成了干净的水泥路，村民们不仅看到了发展的希望，也深切了干净的水泥路，村民们不仅看到了发展的希望，也深切地体会到了国家的力量。君不见，年过八旬老太太手拿一地体会到了国家的力量。君不见，年过八旬老太太手拿一部智能手机，用颤颤巍巍的右手，在点开界面，与异国的部智能手机，用颤颤巍巍的右手，在点开界面，与异国的孙子视频孙子视频这就是我们的时代，一个国计民生同步发展这就是我们的时代，一个国计民生同步发展的时代。的时代。 我想告诉你的是：我们的时代，是一个过去与未来我想告诉你的是：我们的时代

18、，是一个过去与未来交织的时代，我们始终执着于对交织的时代，我们始终执着于对“富强富强”的追求。的追求。2013年年开始的开始的“精准扶贫精准扶贫”，让中国成为世界上每年脱贫人数最，让中国成为世界上每年脱贫人数最多的国家，曾经贫弱的中国，正成为无数国家脱贫事业的多的国家，曾经贫弱的中国，正成为无数国家脱贫事业的典范。典范。2017年，在中国年，在中国“互联网互联网”战略的推动下，中国战略的推动下，中国的互联网事业发展迅速，互联网普及率已超全球平均水平，的互联网事业发展迅速，互联网普及率已超全球平均水平，更由此催生了一系列行业的发展，未来中国的发展格局，更由此催生了一系列行业的发展，未来中国的发展

19、格局，正在逐渐形成。这更是一个着眼于未来的时代，一个承前正在逐渐形成。这更是一个着眼于未来的时代，一个承前启后跨向富强的时代。启后跨向富强的时代。 2035年的学子，当你看到这篇文章时，年的学子，当你看到这篇文章时，“全面建成小全面建成小康社会康社会”已然成为一个历史词汇，而你们，我们，都应该已然成为一个历史词汇，而你们，我们，都应该沉浸在沉浸在“基本实现社会主义现代化基本实现社会主义现代化”的幸福之中。但的幸福之中。但“每每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。征路。”你们的时代刚刚开始，愿你们像我们一样，怀揣你们的时代刚刚

20、开始，愿你们像我们一样，怀揣着梦想，与时代同行，初心不改，让中国的时代永不落幕。着梦想，与时代同行，初心不改，让中国的时代永不落幕。 阅卷总评阅卷总评 这篇文章紧扣题目的要求，用与这篇文章紧扣题目的要求，用与2035年学子交流的口吻来年学子交流的口吻来叙写的时代变迁，以回忆叙写的时代变迁，以回忆“我们的时代我们的时代”，去勉励下一代，去勉励下一代的青年们。巧妙地捕捉了材料中的重要元素，在文中的无的青年们。巧妙地捕捉了材料中的重要元素，在文中的无形时空隧道中看到形时空隧道中看到“我我”的成长，国家的力量，还有时代的成长，国家的力量，还有时代赋予新一代人的青春使命。文章不仅立意深刻，切合题意，赋予

21、新一代人的青春使命。文章不仅立意深刻，切合题意，而且把空泛的叙述，煽情的解说，用貌似闲笔的几抹描摹，而且把空泛的叙述，煽情的解说，用貌似闲笔的几抹描摹，些许勾勒，三点两点细节，使得文章顿时生色，可圈可点。些许勾勒，三点两点细节，使得文章顿时生色，可圈可点。结构上，首尾呼应，结构完整严密，文字功底娴熟，堪称结构上，首尾呼应，结构完整严密，文字功底娴熟，堪称一篇考场佳作。一篇考场佳作。任务驱动型作文与任务驱动型作文与“新材料作文新材料作文”的的3大区别大区别1对待对待“题目材料题目材料”的区别的区别“新材料作文新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍

22、弃材料；而至舍弃材料；而“任务驱动型作文任务驱动型作文”审题立意之后，却强审题立意之后，却强调调“就事论理就事论理”，对题目材料说深论透。，对题目材料说深论透。2对待对待“题外素材题外素材”的区别的区别对对待题外素材，新材料作文可以联想开去，分段论证中心待题外素材，新材料作文可以联想开去，分段论证中心观点；而任务驱动型作文却强调适度引用，一般以句子的观点；而任务驱动型作文却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，目的就是让考生将形式自然插入，目的就是让考生将“议论焦点议论焦点”回归到回归到“叙事题目叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度

23、、温度来。厚度、深度、温度来。3对待对待“事与理事与理”的区别的区别新新材料作文注重材料作文注重“借事说理借事说理”，任务驱动型作文强调，任务驱动型作文强调“就就事论理事论理”。(1)任务驱动型作文重在培养以下两方面的说理：任务驱动型作文重在培养以下两方面的说理：说理方向：紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表说理方向：紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表态，分析事件背后人性善意的根源，挖掘潜藏于事的因果态，分析事件背后人性善意的根源，挖掘潜藏于事的因果得失，寻找改良社会的良药。得失，寻找改良社会的良药。说理原则：倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；说理原则：倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，而在厘清。不在压倒，而在厘清。(2)“传统型传统型”与与“任务驱动型任务驱动型”议论文写作的主要矫正点议论文写作的主要矫正点对照表对照表比较点比较点主要矫正点主要矫正点 矫正方向矫正方向说理说理要求要求从材料理出话题或从材料理出话题或观点后，脱离材料观点后，脱离材料纯议话题纯议话题就事论事，呈现思维的深就事论事，呈现思维的深化化紧扣事件具体分析和紧扣事件具体分析和解决问题，