《阿房宫赋》导公开课学案

1、阿房宫赋导学案阿房宫赋导学案崤山枫叶阿房宫赋导学案备课时间：上课时间：班级：姓名：学习目标：1.学习理解本文文赋的文体特点及所运用的赋的表现手法 ( 形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张 )；2.学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点；3.积累掌握一爱取毕辞独族焉而夫等实词和虚词的多种用法。学习重点：理解课文内容，积累文言词汇学习难点：学习文赋的体物（叙述、描写）；体会本文的写志。预习检测：1.下列加点词的注音全都正确的一组是：A 蜀山兀 (wu)辘辘 (lulu) 远听鼎铛 (dang)玉石B囷囷 (qunqun) 焉尽态极妍 (yan)架梁之椽 (yuan)C阿 (e)房

2、宫剽 (piao)掠其人金块珠砾 (li)D尽锱铢 (zhizhu)妃嫔媵嫱 (yingqiang)逦 (liyi) 迤2选出下列词语中书写没有错别字的一项（）A 复压缦立勾心斗角高低幂迷B不暇鉴借春光溶溶明星荧荧C纷奢锱铢杳无音信直栏横槛D帛褛骄固雷霆乍惊尽态极言3.杜牧，字 _，号 _，晚唐杰出的诗人、散文家，与_合称为小李杜，有文集 _。【文本赏析】（一）写作本文的背景和目的（二）本文的结构层次分析：全文四段可分两大部分。第一部分（第 1、 2 段）由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。第 1 段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。第 2 段：铺叙统治

3、者生活的荒淫、奢靡。第二部分（第 3、 4 段）议论分析，指出秦爱纷奢不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。第 3 段：指出秦必亡之命运。第 4 段：讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。一层（开头到谁得而族灭也）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。二层（余下各句）讽谏唐王朝勿悲剧重演。（三）杜牧主张：凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。，强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。的用意是什么？分析： 细读全文，不难看出旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。（四）从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？分析；

4、从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之宫。（五） 描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。描写阿房宫的的艺术感染力。分析：这一部分用的是总写和细写相结合的写法。总写部分，泼墨写意，粗笔勾勒。细写部分，工笔重彩，精描细绘。这一节中，由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。（六）在第2 段中明星荧荧等四句话用了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？分析：明星荧荧，开妆镜也，是倒置式的暗喻。明星荧荧是比喻句的喻体，开妆镜也是本体。 以璀灿晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，

5、再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。（七）写阿房宫赋 ，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说楚人一炬，可怜焦土，这里流露了怎样的思想感情？分析：可怜是值得怜悯的意思，还有可爱、可惜的意思。这里的可怜解释为可惜。用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。的不安与忧愤溢于言表。（九） 杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？分析：讽谏时弊， 以秦王朝灭亡为借鉴； 写秦朝覆灭， 又以六国衰亡为铺垫。 六国灭亡，是不能爱民的结果。六王因不爱民而毕其统治； 秦如吸取教训，复爱六国之人，那就不致迅速灭亡。然而蜀山兀，阿房出，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。当堂检测1.下列加点实词含义相同的一组是：A 六王毕，四海一B人爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C奈何取之尽锱、铢D山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑，胡取禾三百囷兮族秦者秦也。非天下也2.下列加点虚词含义和用法相同的一组是：A 盘盘焉，囷囷焉B骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也B独夫之心日益骄