护理教育中的德育

1、第十章：护理教育与学生全面发展第一节 护理教育中的德育2一、德育的概念和意义二、德育的任务和内容三、德育的过程四、德育的原则五、德育的途径六、德育的方法一、德育的概念和意义（一）德育的概念 德育是指教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成发展的规律与需求，对受教育者心理上施加影响，并通过其品德内部矛盾运动使其养成教育者所期望的思想品德活动。（二）德育的意义1.德育对社会的意义； 德育是各个社会共有的教育现象42.德育对护理学专业的意义 德育在护理学专业教育中尤为重要，护理院校所培养的学生是未来的白衣天使，肩负着救死扶伤的神圣职责，其职业道德的优劣，与服务对象的生命息息相关。3.德育对个人的意

2、义 德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的心理面貌是有两个基本方面构成的，一是思想品德，二十智利才能。二、德育的任务和内容（一） 德育的任务 德育任务是教育者通过德育活动在促进学生品德形成发展上所要达到的规范要求或质量标准6护理教育中的德育任务主要包括:1.培养学生具有坚定正确的政治方向、社会主义道德品质及科学世界观2.培养学生的道德思维、道德评价能力3.培养学生自我教育能力和习惯4.培养学生高尚的职业道德7（二） 德育的内容5.道德品质教育 （1） 人道主义教育 （2）公民道德和社会主义公德教育 （3）社会主义人际关系教育 （4）诚信教育1.政治思想教育3.爱国主义教育2.理想信

3、念教育6.民主法制教育 （1）民主教育 （2）法制教育 （3）纪律教育4.心理健康教育8三、德育的过程（一）德育过程的概念 德育过程是指教育者根据一定社会要求和受教者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，通过受教育者的积极作用，把一定社会的思想准则和道德规范转化为个体思想品德的过程。（二）德育过程的基本规律1.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 知，指道德认识 情，指道德情感 意，即道德意志 行，指道德行为9l2.德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程l3.德育过程是促进学生心里内部矛盾运动转化的过程l4.德育过程是教育与自我教育的统一过程l4.德育过程是长期、反复

4、、不断提高的过程10四、德育的原则（一）德育原则的概念 德育原则是实施思想品德教育所必需遵守的基本要求，是处理德育过程中的各种关系和矛盾的基本准则。德育内容的确定、德育途径和方法的选用，都应遵守德育原则。11（二）德育的基本准则p1.共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则p2.理想与现实相结合的原则p3.正面教育与纪律约束相结合的原则p4.发扬积极因素，克服消极因素的原则p5.严格要求与尊重信任相结合的原则p6.集体教育与个别教育相结合的原则p7.教育影响连贯性与一致性的原则p8.教育与自我教育相结合的原则12五、德育的过程（一）学科教学 1.专门学科教育 如；毛泽东思想概论思想道德修养等

5、 2.渗透在其他科目教学的德育中（二）课外活动（三）社会实践活动（四）临床学习活动13六、德育的方法（一）说服教育法 说服教育法是通过摆事实、讲道理，启发引导学生 ，使之心悦诚服地接受或改变某种道德观念或信念，进而指导行为实践的教育方法。这种方法在德育中运用最为广泛。 包括以下几种方式； 1.讲解、报告和谈话 应注意；充分准备 观点鲜明 诚恳耐心 2.讨论和辩论14（二）榜样示范法 是指运用以他人的模范行为和先进事迹影响受教育者的思维、情感和行为，以达到德育要求的方法。（三）实践锻炼法 实践锻炼法是有目的地组织学生参加各种实践活动，以培养他们优良思想品德和行为习惯的教育方法。（四）情感陶冶法

6、是指通过创设和利用有教育意义的情境对受教育者进行积极影响的教育方法。15（五）自我修养法 是指在教师指导下，学生对自己的思想品德行为进行自我教育、自我提高的方法。（六）品德评价法 是对学生品德给予肯定或否定，以促进使其发扬优点、改正缺点，鼓励学生不断上进的一种教育方法。 使用这一方法时教师应该做到 ；符合实际，公正合理，恰如其分 要得到集体舆论的支持 奖罚要适当，以肯定评价为主，以否定评价为辅16案例18一、德育的概念和意义二、德育的任务和内容三、德育的过程四、德育的原则五、德育的途径六、德育的方法192.德育对护理学专业的意义 德育在护理学专业教育中尤为重要，护理院校所培养的学生是未来的白衣天使，肩负着救死扶伤的神圣职责，其职业道德的优劣，与服务对象的生命息息相关。3.德育对个人的意义 德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的心理面貌是有两个基本方面构成的，一是思想品德，二十