《散文两篇》教学案

1、10散文两篇第一课时 霞【课前自学】1、走进作者 冰心（19001051999228），福建长乐人，原名谢婉莹。冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，现代散文家，小说家、诗人、儿童文学作家。著有散文集寄小读者、归来以后、樱花赞、樱花和友谊等，儿童文学作品集小桔灯及冰心选集 受基督教博爱思想的影响，冰心早期的作品，多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容；因此早期的作品有“爱的哲学”之称。 晚期的作品多是抨击时弊的杂文以及充满哲理韵味的散文。霞是她晚期哲理散文之一。 2、词语验收：给下列词语注音云翳（ ）  眷（ ）

2、恋  作揖（ ） 回溯（ ）璀璨（ ）（ ）   惆怅（ ）（ ）   【课堂互动】1、整体感知 文章题目是霞，那全文都是描写霞吗？不是的话，那文章究竟写了那些内容？ 2、精彩语段赏析云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命不是只要快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，互相衬托的。 快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 3、重点分析 （1）散文的特点是“形散神聚”，那在本文中是如何

3、体现的呢？（2）作者通过霞写出自己的人生感悟，这是运用的是什么手法？ 【当堂训练】1请选出下列注音完全正确的一项是（ ）A云翳(yì) 璀璨(càn) 惆(chóu)怅 一曝(bào)十寒B作揖(y) 褂(guà)子 回溯(sù) 刚愎(bì)自用 C炽(zhì) 热麻痹(bì) 夙(sù)昔 瞠目结舌(tng)D蕴(yùn) 蓄 煦 (xù) 暖 裨(pí) 益面面相觑(qù)2霞第一自然段在全文中有何作用？下述理解不正确的一项是（ ）A紧扣标

4、题，以“霞”开笔，体现作者凝练的风格。B揭示了全文的中心。C抒发了作者从小爱霞的感情，强调无论是朝霞还是晚霞，都是她的“小伙伴”。D开篇强调霞是作者的“老朋友”，为后文以霞喻理作铺垫。3第二自然段在全文中有何作用？理解不正确的一项是（ ） A只补充说明第一自然段最后一句的含义。B从抒情到析理的过渡。 C点明全文的中心。D强调“快乐和痛苦相辅相成”，体现了作者“文必已出，哀而不伤”（达夫语）的风格。4在“这不同的云彩，在你生命的天进重叠着”一句中，“生命的天边”指的是（ ）A生命之火将要熄灭的时候。 B流浪到天涯海角的时候。C经历过痛苦，也经历过快乐的时候。 D晚年，垂暮之年。【课后作业】早读晚练P55 阅读理解第二课时 我的家在哪里【课前自学】1、标注课文中让你感触最深的句子，并写下你的感悟；2、标注课文中你难以理解的地方。【课堂互动】1、 整体感知：划出文章中有“家”的句子？2、思考讨论 为什么说“中剪子巷”才是作者心中的家?  “只有住着我的父母和弟弟们的中子巷才是我灵魂深处永久的家。”作者为何要在“家”前面加“灵魂深处永久”几个字?  文章结尾处说“我这人真是一无所有”。作者为什么这样说？你认为她真的“一无所有”吗？为什么？ 【当堂训练】1、步步高P41 基础知识