《两小儿辨日》精品教案

1、两小儿辨日精品教案今天查字典语文网小编为大家分享的是两小儿辩日精品教案，大家一起来分享下吧，希望对大家游帮助。教学目的：1 .了解孔子的生平资料。2 .读懂课文，明白天下之理，人不能尽知，应当实事求是的道理教学重点：读懂课文教学难点：文言字词的意思教学过程引课激疑在上课之前老师迫切想了解一个问题：咱们班是女生聪（板书：辩）大家辩论的非常激烈，老师发现我国的汉字非常有趣，大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事，看到这个“辩”字你想知道些什么问题?（由“辩”这一中心词入手提出问题，激发学生学习兴

2、趣。）自学释疑1范读好，让我们先来把课文试着读上两遍，看一看能读懂些什么。（生读）感觉如何，有什么收获?读不通顺就是收获，因为你已经感觉到了文言文和现代文有些不同，有哪些不同?（生谈）想听老师读读吗?好，老师读时请你认真听听是怎样停顿的，你认为必要的地方可以拿笔画一画。（师范读）听懂些什么吗?（必要的范读和领读放在学生“悱”“愤”状态下进行，效果会更好。）2领读试读来，先跟着老师读一遍（出示有停顿提示的原文领读）下面请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，开始吧。（生自由读，这里要给足时间。）3 讨论读法→练读→评读读，已经通顺了，我们先来看

3、看课前提出的问题懂了吗?（鼓励生畅所欲言）书读百遍，其义自见。同学收获真不小，看来多读确实是个好办法。（使学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容。）三合作译文文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗大胆地告诉老师译文中有什么困难?（刚才大家纠出了一群小坏蛋，这是我们译文中的拦路虎，害怕吗?好，下面我们就封杀拦路虎!）老师已把文章和注解搬到了屏幕上（课件）。下面我们来个小比赛，看看谁自学得好自学得快。试着嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上记号，可以和同桌商量解决。男读女译→女读男译→师读生译（一遍遍不同形式地翻译，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣

4、学，学有所得。）合作汇报好，老师还有一个难题，（发表）生看看难不难，但老师的要求可有点难，请注意看要求（课件）：四人一小组合作填写，共同汇报。但四个人必须用四种方式填写表格：1用一个字填写;2用现代语言填写;3用原文填写;4口头叙述。始出时日中时人物观点理由观点理由小儿甲小儿乙（小组合作一表四填，一举多得，既有读文译文的检测，又有概括能力、口语表达能力的培养，还是合作创新的体现。）五诵读表演师生分角色→分组分角色女生扮“一小儿”，男生扮“另一小儿”，老师读旁白，咱们看看哪“一小儿”读得好。男女生不分上下，我们再分级分角色比赛比赛。（此环节是朗读的基础，重点指导语气）如果你是孔子，你会

5、如何回答?（到底一日内太阳与地球的距离有无变化?想弄明白这个问题有何办法?谁能根据课前搜集的资料对两种现象做出科学解释六自评自结学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物?为什么?你是怎么知道的?（使学生从故事和人物身上受到启发，由所查资料初步了解孔圣人，以激发学生民族自豪感。）七说说启示1 .从两小儿的辩论可以看出什么?（注意观察周围事物并思索其中的道理）2 .“孔子不能决”说明了什么?（天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。）八探究作业：1 把两小儿辩日这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们。(必做)2 试着翻译下列句子：(努力做)(1)三人行，必有我师。(2)读