小荷作文小升初六级教案六级小升初提分作文教案

1、 “小升初”提分作文6+1 课历及教材课品表 1028研究院 撰写 重要说明： 本课程，建议总教学用时为15-18课时；本教材的对象为小学六年级学员，也可用于初中学员；各实验区校可根据本校实际，自便灵活安排课时。 一学年共三期，拟分为秋、春、暑三期，“小升初” 6+1每期课程不同，皆使用“6+1”式教材。其形式相同，但内容不同，科学而有梯度； 我的半本书我的家谱为特制的作文本，即“6+1”中的“1”。该作业类似于“万字写书”，是一学期学习的总结和汇报。此写作建议在课外完成，但需给学员提供一次课堂写作的时间，使其圆满完成。结业式前，建议进行一次我的半本书我的家谱的作业展示，汇报于家长。 本次秋季

2、班教学内容，共发放六卷教材，并安排其他内容：限时阅读大赛一次（赠老人与海或其他图书一本，有特制大赛试卷，试题通用。阅读完毕后，图书赠送学员）、摸底考试和期中考试各一次、结业式一次。 本课程有教案，有教学实录。 本课程教材中，每课皆附有教学建议、范文阅读等，请仔细阅读。 本课程的课品配置与2、3、4、5级的不同。 不明之处，请致电总部67574761, 找师训中心叮当老师、或河马老师）或在“荷茶馆”中（每周三和周四下午），进行交流和咨询。 序 课名与教材用时 课 品 及 说 明 一 师生见面课，1课时 本课课品：书包1、文件袋1、笔1、作文簿1、作文稿笺10张、荣誉

3、卡1、荷手册1。每人发摸底测试卷一份； 获奖喜报根据三十人一个班，共发十次，每次各三张，共三十张。迷你奖根据三十人一个班，共发六版。 二 用色彩写作文第一卷 金星篇（第1卷），2-3课时 本课课品：（第一卷教材）用色彩写作文第一卷 金星篇，图文赏析本，每人发1本。 三 同上 四 用植物写作文第二卷 木星篇（第2卷），2-3课时 本课课品：（第二卷教材）用植物写作文第二卷 木星篇。 五 同上 六 用水写作文第三卷 水星篇（第3卷），2-3课时 本课课品：（第三卷教材）用水写作文第三卷 水星篇 七 期中考试课 本课课品：期中考试卷，如2、3、4、5级，通用。本课课品：“世界文学名著”等图书一册（阅

4、读后不回收，赠送学员.书目以发货为准）；同时发放“100小时限时阅读大赛”试卷一份。要求4天4小时内完成，家长签字证明即可。 八 用食物写作文第四卷 火星篇（第4卷），2-3课时 收缴“100小时限时阅读大赛”试卷。本课课品：（第四卷教材）用食物写作文第四卷 火星篇 九 同上 十 用动物写作文第五卷 土星篇（第5卷），2-3课时 本课课品：（第五卷教材）用动物写作文第五卷 土星篇 十一 同上 十二 六（2）班差分作文（第六卷），2-3课时 本课课品：（第六卷教材）六（2）班差分作文 十三 同上。发放了解我的家族我的家谱一册，讲解并要求 本课课品：了解我的家族我的家谱，即特制作文本一册；要求学员

5、通过调查和了解，完成稿本写作，具体要求见了解我的家族我的家谱稿本。 十四 了解我的家族我的家谱，12课时 课上完成作业。并在分校内进行展览和交流 十五 结业与表彰课，1课时 “之星”奖状（发订货量的一半） 附 “小升初”创意作文6+1教材说明四字谣： “小升初”提分作文6+1（本内容供老师教研时参考） 小六升初，提分作文；方案，六卷加一。创意形式，分类教材；一期过关，各有主题。 金星之篇，色彩写作；有声有色，五彩绚丽。木星之篇，植物写作。人生素材，春花秋实。 水星之篇，用水写作。生命之源，如歌似曲。火星之篇，食物写作。吃喝玩乐，美食故事。 土星之篇，动物写作。幼长壮衰，生老病死。六二班级，反面

6、教材。课本作文，结合紧密。 家族故事，我的家谱。成长之路，甘苦访知。老人与海，限时阅读。人鱼大战，天地不屈。 一卷两章，课程自便。读写成长，终身得益。 （以上“四字谣”，亦可见于各册教材的封底） 1028作文狗新生代教案全集（第1出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：师生见面课 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 介绍、演练上课仪式“读，写一生，耶”，约5分钟 “傻大姐想象”，约10分钟 师生互识，介绍文化，约20分钟。 发放试卷及讲解，约10分钟 学员入学测

7、试，约40分钟 收卷及小结，约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：师生见面课 三、教学目的 师生互识，快乐吸引；文化浸濡，融入。 四、教学趣点 趣点1：老师外故事、“十大自由”、“十大禁令”、“甪直冯斌作文博物馆”、“作文狗丁丁”等文化。 趣点2：摸底测试卷题目新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快，兴趣浓。 五、练习早知道 1、傻大姐想象 2、摸底测试 六、教学步骤 1、介绍、演练上下课仪式 介绍上课仪式，书“读，写一生，耶”于黑板。 听到上课铃后，老师喊上课，班长喊起立（第一次课全班都暂为班长）。 老师说“同学们好”，同学说“XXX（老师外）好”。 老师喊“读”，老师和同学一起喊“写一生，

8、耶”。 演练两遍，依次打分，可超过100分。 2、傻大姐想象题 本课因要摸底测试、师生互识、介绍作文书包和文化，占用较长时间，故想象题可适当减少用时。 想象题作为热场环节，可鼓励学员大胆创新，营造轻松活泼的学习氛围。可由物体引发故事，亦可围绕近期新闻热点，激发学员自我表达的欲望。 3、师生互识，介绍文化 书写姓名于黑板，老师自我介绍。 认识学员，可让学员自我介绍，取外。 讲解荷手册1及作文书包，重点介绍各老师、作文狗丁丁和COCO（又名豆丁）等。 4、发放摸底测试卷及讲解 先进行考试的引入，可强调此为富有特色的考试，题目有趣，下手容易。 考试批改后将根据成绩任命班干部。 告知学员最低字数要求。

9、 摸底测试无需做深度引导。 留足40分钟左右进行测试。 5、学员摸底测试 学员答卷期间不可交头接耳。有问题，请举手。 教师需在教室中巡视，如有学员举手，则走近学员，轻声说话，不可影响其他学员。 教师不可看手机，或去别处休息等。 分时段提醒学员考试时间。建议：剩余十分钟，剩余三分钟。 6、收卷 收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾将要扣分。 请学员将卷子从后向前传，或由组长收缴交给老师。 七、下课的话 各位同学，今天我们互相认识了一下，还进行了摸底测试，的摸底测试题目是不是和学校里的考试不一样呢？我们要学会“一题多文”，“一文多变”，让文章的形式更有趣，充满创意。 老师将会在下节课公布摸底测试

10、的分数，并任命班干部。 下节课惊喜多多，还有更多更有趣的作文游戏等待着大家！ 八、阅卷评分标准 批卷“五注重” 1、文学取向，即所谓有一定的文学味。 2、自我倾向，即文章反映和表现的是作者的个性文字。 3、语言功底，即作者有怎样的文字表达能力。 4、审美能力，即文章中是否具有一定的美感。 5、创新能力，即文章之形式和内容是否表现出作者的“另类相”。 批卷“三忽略” 1、所谓技法：详略安排、首尾呼应、过渡和结构等。 2、所谓中心：只要有关“自我”、“趣味”和“审美”的中心，都算作合格。 3、错别字、病句：如果作者的文章文采很好，可以将错别字和病句忽略，不影响分数。 全班需有最高分100分一名，以

11、此类推，评出全班前十名。 班级最低分为80分。 对认真写作者可适当加分。 重形式大胆创新者。 一类卷（95分以上）标准为：文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。文章题材丰富，至少两种。 少数拼音和写字错误一般不扣分。 对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。 插图优秀者可加一到两分。 九、本课课品 学员作文书包(内含荷手册1、蓝色狗笔、作文簿等) 学员荣誉卡 摸底测试卷 迷你奖状 获奖喜报 班级名册 总部春学期校历 1028作文狗新生代教案全集（第2出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实

12、验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：用色彩写作文第一卷 金星篇 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 色彩想象题，约5分钟 纸游戏，约15分钟 “金”字旁故事，约3分钟 摸底测试卷讲评及发奖，约10分钟 交流“用色彩写作文”，约7分钟 交流“课本高分作文”，约10分钟 讲解河马教你“变”作文，并完成练习，约30分钟 现场讲评与发奖，约5分钟 总结约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：用色彩写作文第一卷 金星篇 （内容即用色彩写作文第一章/起步版） 三、教学目的 色彩写作，创意取材，立体角度，不同形式。 四、教学趣点 趣点1：色彩想象题，新鲜有趣，贴近生活

13、，立体角度，个性表达。 趣点2：“纸游戏”自我介绍，表演形式，上台练胆，创意表达，趣味横生。 趣点3：“金”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。 趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。 五、练习早知道 口头练习：色彩想象题，“纸游戏”自我介绍，“金”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。 书面练习：完成我与五种红色物品或词语的故事。 六、教学步骤 1、色彩想象题 建议老师可由物品开始想象题，更有形象感，或由学员衣服颜色说起亦可。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。 2、

14、“纸游戏”自我介绍 由想象题过渡到白纸。 需有时间让学员做好上台准备，讲明要求，控制好表演时间。 如班级人数较多，无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。 鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！ 3、“金”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。 亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。 控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。 4、摸底测试讲评及发奖 建议将自己在批阅摸底测试时，看到精彩文章的心情告诉学生，可作夸张。 得分前十名者重点讲评，可从第十名开始简单点评，再第九名，继而第八名，以此类推，并发出迷你奖奖状。 前三名的文章可选择片段诵读，第一名可全文朗读，并

15、奖励迷你奖奖状及奖品。 宣布摸底测试前三名为本班的班长、副班长及科代表，全班鼓掌祝贺！ 5、交流“用色彩写作文” 此环节可作为口头交流，亦可适当填写。 多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。 6、交流“课本高分作文” 此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。 作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。 7、讲解河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。 强调创意思维和个性选材。 指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。 8、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。 由于时间有限

16、，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。 对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。 9、总结 总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材”。 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。 七、下课的话 本节课我们一起学习了用色彩写作文第一卷 金星篇，即用色彩写作文，学会由物品的故事去延伸写作素材，扩展立意，创意取材！ 也许，有些同学是第一次用纸来进行自我介绍，这种方式新鲜有趣，也是我们所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！ 本课我们还练习了我与五种红色物品或词语的故事，这个题目可以变成很多校园作文题，希望同学们灵活

17、取材，写“活”作文！ 八、河马提醒与建议 1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。 2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的自我介绍，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。 3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。 4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。 九、本课课品 （第一卷教材）用色彩写作文第一卷 金星篇 图文赏析本 1028作文狗新生代教案全集（第3出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：

18、用色彩写作文第一卷 金星篇 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 色彩想象题，约10分钟 纸游戏，约10分钟 “金”字旁故事，约3分钟 交流“用色彩写作文”，约12分钟 交流“课本高分作文”，约10分钟 讲解河马教你“变”作文，并完成练习，约35分钟 现场讲评与发奖，约5分钟 总结，约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：用色彩写作文第一卷 金星篇 （内容即用色彩写作文第二章/增强版） 三、教学目的 色彩写作，创意取材，立体角度，不同形式。 四、教学趣点 趣点1：色彩想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。 趣点2：“纸游戏”口头表达，忠于内心，突发状况，创意回

19、答。 趣点3：“金”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。 趣点4：“用色彩写作文”，以经典开头，让孩子选择续写或扩写，给予丰富的想象空间，和极大的写作空间。 趣点5：用颜色来比喻一星期的每一天，新颖有趣。 五、练习早知道 口头练习：色彩想象题，“纸游戏”一句话解释，“金”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。 书面练习：完成如果用颜色来比方，我的上一周，七天应该是怎样的颜色。 六、教学步骤 1、色彩想象题 建议老师可由物品开始想象题，更有形象感，或由学员衣服颜色说起亦可。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第二题可与性格联系，强化色彩作用，以便今后写“人”

20、出彩。老师可以自己为例。 2、“纸游戏” 回忆第二节课的“纸游戏”，引出本环节。 老师可举例。 要求每个学员必须发言，如若时间局限，可点名回答，尽量照顾到全班。 鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！ 3、“金”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。 亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。 控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。 4、交流“用色彩写作文” 此环节可作为口头交流。 可让孩子自由阅读后，发表见解。 续写及扩写，可适当口头提问。优者发奖。 5、交流“课本高分作文” 此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。 作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员

21、课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。 6、讲解河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。 结合“用色彩写作文”中孩子的优秀示例，强调色彩的作用，及创意思维和个性选材。 指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。 7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。 由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。 对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。 8、总结 总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材”。 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。 七、下课的话 本节课我们一起学习了

22、用色彩写作文第一卷 金星篇，即用色彩写作文，学会由物品的故事去延伸写作素材，扩展立意，创意取材！ 今天，我们对于不同状态下的纸，同学们都有了很个性的回答，写作文也是如此，同样的题目，可以用不一样的选材，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！ 本课我们还练习了如果用颜色来比方，我的上一周，七天应该是怎样的颜色，这个题目可以变成很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活”作文！ 八、河马提醒与建议 1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。 2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的语言表达，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。 3、明确本

23、课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。 4、学会用色彩写作文，续写扩写有新意，大力表扬创新者。安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。 九、本课课品 （第一卷教材）用色彩写作文第一卷 金星篇 1028作文狗新生代教材 教案全集（第4出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：用植物写作文第二卷 木星篇 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 植物想象题，约10分钟 纸游戏，约10分钟 “木”字旁故事，约3分钟 交流“用植物写作文”，约12分钟 交流“课本高分作文”，

24、约10分钟 讲解河马教你“变”作文，并完成练习，约35分钟 现场讲评与发奖，约5分钟 总结，约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：用植物写作文第二卷 木星篇 （内容即用植物写作文第一章/起步版） 三、教学目的 植物写作，创意取材；寻找生活，身边天边；素材题材，写作体验。 四、教学趣点 趣点1：植物想象题，新鲜有趣，贴近生活，素材无限。 趣点2：“纸游戏”与童年结合，用纸的语言，回忆童年。 趣点3：“木”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。 趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。 五、练习早知道 口头练习：植物想象题，“纸游戏”与童年，“木”

25、字旁故事，交流“用植物写作文”及“课本高分作文”。 书面练习：完成落叶的1001种美丽。 六、教学步骤 1、植物想象题 建议老师可结合某一部作品或个人的经历说起，营造语言环境和想象环境。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第二题，固定句式练习，可培养孩子的语感。 第三题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。 2、“纸游戏” 白纸的多种用途。可回忆前几节课孩子的表现，提问。 白纸与童年有何关系？老师可结合自己的童年，作介绍。 如班级人数较多，无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。 鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！ 3、“木”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或

26、台下口头表述。 亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。 控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。 4、交流“用植物写作文” 此环节可作为口头交流，亦可适当填写。 多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。 5、交流“课本高分作文” 此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。 作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。 6、讲解河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。 强调落叶的特性，例如颜色的变化、会飞、会流浪、能成为树的给养等。 指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。 7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级

27、巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。 由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。 对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。 8、总结 总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材”。 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。 七、下课的话 本节课我们一起学习了用植物写作文第二卷 木星篇，即用植物写作文，学会观察生活，从身边取材， 用物品的语言来表达自己的宪法。 纸真是个神奇的东西，不仅可以进行自我介绍，可以对话，还能与童年联系起来。这种方式新鲜有趣，也是我们所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采

28、！ 本课我们还练习了落叶的1001种美丽，我们要善于发现美，甚至同一种物品，角度不同，视角就不一样，物品就有各种美。 八、河马提醒与建议 1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。 2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的自我介绍，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。 3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。 4、学会用植物写作文，指导学员注意观察，并多角度观察，忠于表达，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。 九、本课课品 （第二卷教材）用植物写作文第二卷 木星篇 1028作文狗新生代教案全集（第5出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下

29、实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：用植物写作文第二卷 木星篇 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 植物想象题，约5分钟 纸游戏，约20分钟 “木”字旁故事，约3分钟 交流“用色彩写作文”，约7分钟 交流“课本高分作文”，约10分钟 讲解河马教你“变”作文，并完成练习，约35分钟 现场讲评与发奖，约5分钟 总结，约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：用植物写作文第二卷 木星篇 （内容即用植物写作文第二章/增强版） 三、教学目的 景物写作，贴近自然，故事改造，融入校园。 四、教学趣点 趣点1：色彩

30、想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。 趣点2：“纸游戏”观察，表演形式，师生互动，观察描述，独特视角。 趣点3：“木”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。 趣点4：用色彩写作文，强调扩写与改写能力，学员口头描述，趣味更浓。 五、练习早知道 口头练习：植物想象题，“纸游戏”观察，“木”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。 书面练习：完成男孩与树故事改写。 六、教学步骤 1、植物想象题 建议老师可由家中种植的植物开始想象题，更有形象感，或由生活中见到的植物说起亦可。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，

31、口头成文。 2、“纸游戏”观察 由想象题过渡到白纸。 教师台上表演，讲明要求，控制好表演时间。 如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会发言。 鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！ 3、“木”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。 亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。 控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。 4、交流“用色彩写作文” 此环节可作为口头交流，亦可适当填写。 多鼓励学员自我表达，培养自信。 5、交流“课本高分作文” 此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。 作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定

32、。 6、讲解河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。 强调创意思维和个性选材。 指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。 7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。 由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。 对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。 8、总结 总结本节课的教学内容，强调“景物写作”与“创意取材”。 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。 七、下课的话 本节课我们一起学习了用植物写作文第二卷 木星篇，通过对植物的深入观察，赋予这些植物以生命，相信同学们对植物的

33、认识更深了。 今天通过对纸片的观察，同学们都发表了自己的感想，这种游戏方式新鲜有趣，也是我们所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！ 本课我们还练习了男孩与树的改写，很多同学都变换了题目，通过这次改写，同学们可以解决很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活”作文！ 八、河马提醒与建议 1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。 2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”观察描述，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。 3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。 4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教

34、学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。 九、本课课品 （第二卷教材）用植物写作文第二卷 木星篇 图文赏析本 1028作文狗新生代教案全集（第6课） 出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：用水写作文第三卷 水星篇 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 水想象题，约5分钟 纸游戏，约20分钟 “水”字旁故事，约3分钟 交流“用色彩写作文”，约7分钟 交流“课本高分作文”，约10分钟 讲解河马教你“变”作文，并完成练习，约35分钟 现场讲评与发奖，约5分钟

35、 总结，约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：用水写作文第三卷 水星篇 （内容即用水写作文第一章/起步版） 三、教学目的 幻想作文，生活体验，虚实转换，乐趣无穷。 四、教学趣点 趣点1：水想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。 趣点2：“纸游戏”未来发明，说画结合，创意想象，个性思维，独特创造。 趣点3：“水”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。 趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。 五、练习早知道 口头练习：水想象题，“纸游戏”未来发明，“水”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。 书面练习：完成一杯水，这个时候最

36、贵重。 六、教学步骤 1、水想象题 建议老师可带一瓶水，以此开始想象题，更有形象感，或由生活中需要用水的地方为题说起亦可。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。 2、“纸游戏”观察 由想象题过渡到白纸。 教师先做示范，讲明要求，控制好表演时间。 如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会发言。 鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！ 3、“水”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。 亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。 控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。 4、交流“用水写作文” 此环节可

37、作为口头交流，亦可适当填写。 多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。 5、交流“课本高分作文” 此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。 作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。 6、讲解河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。 强调创意思维和个性选材。 指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。 7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。 由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。 对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。 8、总结 总结

38、本节课的教学内容，强调“想象写作”与“创意取材”。 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。 七、下课的话 本节课我们一起学习了用水写作文第三卷 水星篇，让我们了解了水的特点，同时，也让我们感受到了水的珍贵。 今天，同学们在纸上，创造了许多有趣的未来发明，更有一些同学介绍得头头是道，让我恨不得现在就能够使用。这种游戏方式新鲜有趣，也是我们所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！ 本课我们还练习了一杯水，这个时候最贵重，同学们通过这次写作，感受到了水对于我们的重要，这类文章也可以转变为环保题材的文章，学校里经常会写到，希望同学们灵活取材，写“活”

39、作文！ 八、河马提醒与建议 1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。 2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”未来发明，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。 3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。 4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。 九、本课课品 （第三卷教材）用水写作文第三卷 水星篇 图文赏析本 1028作文狗新生代教案全集（第7出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：期中考试课 一、本

40、课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 傻大姐想象题，约7分钟 图文赏析作业点评，约8分钟 100小时限时阅读大赛介绍并发放小飞侠彼得潘等（以发货为准），约10分钟 100小时限时阅读大赛试卷发放及讲解，约10分钟 发放期中考试试卷及讲解，约10分钟 学员期中测试，约40分钟 本课小结，约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：期中考试课 三、教学目的 教学总结；期中考试；创意作文；限时阅读。 四、教学趣点 趣点1：水想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。 趣点2：100小时限时阅读，时间限时，文学经典，题目有趣，下笔容易。 趣点3：期中测试题目新奇有趣，区别传统校园作

41、文，学员下笔快、兴趣浓。 五、练习早知道 口头练习：水想象题。 书面练习：当堂完成期中考试卷、课后完成100小时限时阅读大赛试卷及图文赏析作业两篇。 六、教学步骤 1、水想象题 本课因要期中测试，占用较长时间，故想象题可适当减少用时。本课傻大姐想象题同第三卷 水星篇 第二章想象题。 建议老师可带一瓶水，以此开始想象题，更有形象感，或由生活中需要用水的地方为题说起亦可。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第五题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。 2、讲评图文赏析作业 发放获奖喜报，老师双手发奖。 学员佳作可全文朗读，但切忌篇篇都读。 老师夸奖需有20%的夸张。 作业不规范者，

42、当堂指出以作示范，但不点名。 对于写作较差者，请给予更多的关心和关注，必要时，即使是一句写得好，也要大力表演。 3、100小时限时阅读大赛介绍并发放小飞侠彼得潘（以发货为准） 介绍100小时限时阅读大赛这项活动。 要求四天四小时内读完并完成“100小时限时阅读大赛”试卷一份。 4、发放100小时限时阅读试卷及讲解 提醒分A卷B卷，可自由选择。说清要求，五选三，根据要求回家完成相应内容。 要求家长签字证明，下节课交。 5、发放期中试卷及讲解 先进行考试的引入，可强调此为性质的考试，题目有趣，下手容易。 请组长发卷。 第一题为必做题，有两道题目，选择一道进行写作；第二题为选做题，有三道题目，选择一

43、道进行写作。 有范文，可讲解。 告知学员最低字数。 留足45分钟左右进行测试。 6、学员期中测试 学员答卷期间不可交头接耳。有问题，请举手。 教师需在教师中巡视，如有学员举手，则靠近学员，轻声说话，不可影响其他学员。 教师不可看手机、休息等。 分数段提醒学员考试时间。建议：剩余十分钟，剩余三分钟。 7、收卷及总结 收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾扣分。 请学员将卷子从后向前传，由组长交给老师。 七、下课的话 各位同学，今天我们进行了一场期中测试，的期中测试题目是不是和学校里的考试不一样？大家以后再写作文的时候也可以仿造这些题目，会有意想不到的收获。回家后，可以和爸爸妈妈交流下今天的考试题

44、目。 另外，回家还有一项非常重要、非常特别的任务要完成，而且还要你的爸爸或妈妈签字证明的，是什么？100小时限时阅读大赛。等你回到家就开始计时啦，准备做好一级作战状态，下节课，带过来！各位勇士们，加油！回家继续两篇图文赏析作业。好，这节课就到此为止。 八、阅卷评分标准 阅卷的二十条“荷原则” 一 重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频。 二 重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之。 三 重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气。 四 重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识。 五 重审美能力，有意境，有美感，不重立意深

45、刻，话题沉重。 六 重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义。 七 重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩。 八 重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，评分中一般可以忽略不计。 九 重语言功底，有较强之表达力，不重审题和中心。 十 重词句出彩而有诗味，不重结构完整，无懈可击，实为乖乖型作文。 十一 重创新精神，别具一格，不重详略安排、首尾呼应和过渡自然等技巧技法。 十二 重开头新颖别致，引人眼球，不重结尾精心打造，耐人寻味。 十三 重题材耳目一新，不重所谓立意高昂，意义深刻。 十四 重虚构和编造能力，不重是否符合逻辑，是否可信，是否具现实性。 十五 重

46、写新题材，流淌活水，时代气息，不重是否有学习精神，材料老旧，写法老套。 十六 重形式多有创新，小标题使用等，不重结构完整，程式老套。 十七 重口语化写作，“用嘴作文”，不重书面语写作，成语叠加。 十八 重文中多有描述，细微呈现，不重文中引用随见，警句精辟。 十九 重百分之二十的夸张，不重吝惜赞语和分数。 二十 重成人化的赞语和文言称赞，不重浅显而通俗易懂的平平表扬。 全班需有最高分100分一人，以此类推，有全班前十名。 班级最低分为80分。 对进步显著者可适当加分。 重形式大胆创新者。 一类卷（95分以上）标准为：文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风

47、格，富有趣味。写出的题材至少两种。 拼音和写字错误一般不记。 对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。 插图好的可加一到两分。 九、本课课品 迷你奖状 期中测试卷 小飞侠彼得潘（或会飞的教室） 100小时限时阅读大赛试卷 十、教师下水文参考 洞的秘密（故事体） 棉花糖老师 一个温暖的午后，爱丽斯捧着自己的童话书在公园里读得津津有味，她对里面描写的神奇的洞好奇地不得了，真的有那个洞吗？真的有像童话书里说的那样洞里面住着神仙吗？ 爱丽斯捧着书，边走边想，脑子里全是童话故事那个神奇的洞。 突然，在一个墙角落里，爱丽斯看到了一个洞！她又高兴又惊讶，心里的好奇让她慢慢地接近那个洞口，她不由自主地放下书本，慢慢

48、地向前爬去 洞的那头有什么？只有一汪积水在那里安静地睡午觉。 我有一个天大的秘密 棉花糖老师 嘘！这是我天大的秘密！可不能告诉别人！ 那是一个神奇的夜晚，我做了一个梦，梦见了一个白胡子的老头，看上去很慈祥，什么？他会飞？难道他是神仙？我目瞪口呆地看着他，脚像灌了千斤重，怎么也迈不动，就这样僵在原地。 突然，他飞向我，对我说：“我将赐给你一种法力，能让你变大变小，口诀你可得记牢啦！记住，这是你天大的秘密，千万不能让别人知道！否则的话，就失灵啦！”说完，那个老头就不见了。我突然醒了。这个梦如此清晰，是真？是假？一试变知。 我小声地念了口诀。“小！小！小！”天啊！我居然居然真的变小了！我变得只有铅笔

49、盒那么大，再变小一点，哈哈，这下只有一根小拇指那么大。我再试试变大的口诀，“大！大！大！”哈哈！我已经能撑到天花板啦！实在太好玩了！嘘！不能笑太大声，吵醒别人。那一晚，我捂住嘴在被窝里偷笑了好几回，又不能太大声，真是憋死我了。 有一次，我出门忘了带钥匙，回到家进不了门，那可怎么办？嘿嘿！我看看四下没人，一下子变小了，直接从门缝里挤了进去。多方便啊！闲着无聊的时候，我变小了，在茶杯里游泳，在橡皮筋上荡秋千，坐在铅笔盒上滑滑梯。困了，睡在花瓣上，采片花瓣当被子。不过，一切得在没人的情况下，要是有人不注意，把我踩扁了就惨了。如果我和别人捉迷藏的话，哈哈，他们肯定找不到我！ 我变大的话也方便的很，本来

50、要走好几步的距离，我一变大，跨一步就到了，哈哈！在家里打扫卫生，更方便啦，都不用梯子，再高也不怕！真好玩！ 这可是我天大的秘密哦！你有秘密吗？ 1028作文狗新生代教案全集（第8出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 作文狗教材教案：用食物写作文第四卷 火星篇 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 食物想象题，约8分钟 纸游戏，约5分钟 “火”字旁故事，约3分钟 美文赏析作业点评，约5分钟 交流“用食物写作文”，约12分钟 交流“课本高分作文”，约10分钟 讲解河马教你“变”作文

51、，并完成练习，约30分钟 现场讲评与发奖，约5分钟 交流阅读体验，并收缴“100小时限时阅读大赛”试卷，约7分钟 总结，约5分钟 二、本课名称 1、本课名称：用食物写作文第四卷 火星篇 （内容即用食物写作文第一章/起步版） 三、教学目的 火星之篇，食物写作。吃喝玩乐，美食故事。 四、教学趣点 趣点1：食物想象题，新鲜有趣，贴近生活，素材无限。 趣点2：“纸游戏”与吃有关，课堂演练，生动有趣。 趣点3：“火”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力及审美。 趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。 五、练习早知道 口头练习：食物想象题，“纸游戏”与吃，“火”字旁故事，交流“用食物写作文”及“课本高分作文”。 书面练习：完成牛奶瓶、老人与猫。 六、教学步骤 1、食物想象题 建议老师可带一只鸡蛋进教室，有新鲜感，并能创造良好的想象环境。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第二题，语言对话，有张力，老师可不断创造不同的故事背景。 第三题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。 2、“纸游戏” 白纸