生物 导学案答案七上

1、七年级生物导学案答案第一单元 奇妙的生命现象 第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征基础练习1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.A达标提升1.A 2.D 3.B 4.A 5.D 6.(1)13 (2)白桦（植物）、栎树（植物）、松树（植物）、柏树（植物）、山葡萄（植物）、榛子（植物）、蘑菇（真菌）、木耳（真菌）、人参（植物）、紫貂（动物）、黑熊（动物）、野兔（动物）、松鼠（动物） (3)ABCD第二节 生物的生活环境基础练习1.D 2.D 3.D 4.D 5.A 6.A 7.D 8.D 9.D 10.C达标提升1.D 2.B 3.B 4.D 5.D 6.D 7.D 8.D 9.A

2、 10.D 11.A 12.C 13.D第三节 生物学的探究方法基础练习1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.C 8.D 达标提升1.D 2.C 3.C 4.C 5.(1)细菌对植物遗体具有分解作用 （2）有无细菌 （3）甲组的树叶无明显变化，乙组的树叶会腐烂，甚至消失6.（1）隔离微生物 （2）有无微生物 对照 （3）杀死肉汤中可能存在的微生物（4）巴斯德 曲颈瓶7.（1）平均 等 呋喃丹土豆 （2）人的健康无影响 人的健康有影响第四节 生物学的研究工具基础练习1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B 7.B 8.C达标提升1.C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.(1

3、)目镜 镜筒 物镜 反光镜 （2） 载物台 通光孔 压片夹 光圈（3） （4）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 使镜筒上升或下降（5） 遮光器 反光镜 大光圈 凹面镜 （6） 目镜 物镜（7） 细准焦螺旋 （8）400 （9）变暗 减少 增大第二章 观察生物结构 第一节 细胞的结构和功能基础练习1.D 2.B 3.B 4.D 5.B 6.A 7.B 8.A 9.(1)细胞壁 叶绿体 光合作用 （2）细胞核 细胞膜达标提升1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A 7.B 8. (1)生理盐水 使细胞保持正常状态 （2）碘液 使细胞染上颜色便于观察（3）2 粗准焦螺旋 4 物镜 （4）棕色（或黄色）

4、椭圆形9.（1）气泡 （2）碘液 （3）凹面镜 （4）细准焦螺旋第二节 细胞的分裂和分化基础练习1.D 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.C达标提升1.B 2.A 3.B 4.A 5.C 6.(1)上皮 上皮 （2）肌肉 肌 （3）神经 神经 （4）结缔 软骨组织 血液7.（1）染色体 （2）细胞膜 细胞壁 （3）染色体 （4）遗传物质（5）细胞核 细胞质 细胞核第三节 多细胞生物体的结构层次基础练习1.A 2.B 3.C 4.(1)营养 生殖 （2）营养组织 输导组织 保护组织（3）均由细胞构成，属于组织水平的结构 5.A 6.C 7.A 8.C 9.D达标提升1.A 2.

5、B 3.D 4.D 5.D 6.C 7.(1)分裂 分化 （2）神经 结缔 （3）系统8.（1）细胞液 液泡 （2）保护 营养 （3）机械 输导 （4）器官第二单元 多彩的生物世界第一章 生物圈中的绿色植物第一节 绿色植物的主要类群一、自主学习1.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 种子植物2.简单 单细胞 根茎叶的分化 水中3.氧气 碘4.阴湿 茎和叶 真正的根 二氧化硫5.背阴潮湿 真正的根茎叶 输导组织 煤炭6.孢子7.种子 裸子植物和被子植物 种子 裸子植物只能形成种子不能形成果实8.被子植物 绿色开花植物 种子外面有果皮包被，能形成花和果实。二、合作探究1.孢蒴 叶 茎 假根 孢子囊 叶

6、茎 根2.藻类植物依靠全身吸收水分和无机盐；苔藓植物依靠茎和叶吸收水分和无机盐；蕨类植物依靠根吸收水分和无机盐；种子植物依靠根吸收水分和无机盐。3.（1）海带、石花菜、水绵、衣藻、紫菜、裙带菜藻类植物；地钱、墙藓苔藓植物；卷柏、铁线蕨、满江红蕨类植物；秃杉、红豆杉、雪松、喜马拉雅杉、侧柏、迎客松、圆柏、银杏、铁树裸子植物；金鱼藻、龟背竹、向日葵、玉米、黄瓜、桃、西瓜被子植物（2）藻类植物-苔藓植物-蕨类植物-裸子植物和被子植物四、达标提升1.D2.C3.D6.D7.B8.A9.C10.D11.B12.（1）C（2）E（3）B 输导（4）种子 果皮 被子 裸子（5）CEBDA第二节 绿色植物的蒸

7、腾作用一、自主学习1.植物的蒸腾现象 蒸腾作用的意义2.气体 气孔 叶 叶片表面积越大，蒸腾作用旺盛3.光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况 空气湿度4.用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割叶片5.表皮、叶肉、叶脉 下表皮 保卫细胞6.叶肉细胞、保卫细胞7.(1)促进根吸收水分、(2)促进水分和无机盐在茎内的运输 (3)使植物体有效的散热。提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环二、合作探究1.（1）一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片（2）略2.（1）或者 （2）水生植物的气孔一般分布在叶的上表皮；陆生植物的气孔一般分布在叶的下表皮。3.带土移栽植物体；摘掉部分枝和叶；在阴雨天或傍晚移栽

8、；及时遮荫四、达标提升1.B2.D3. B4. B5. B6.B7A8. B9.A10. A11. D12. A13.C14.（1）温度 甲 温度越高，叶的蒸腾作用越旺盛 叶的表面积 甲 叶的表面积越大，叶的蒸腾作用越旺盛（2）防止水分的蒸发对实验结果的干扰15.（1）A（2）表皮 叶肉 叶脉 保护 营养 输导（3）【】支持和输导 筛管 导管（4）气孔 保卫细胞第三节 绿色植物的光合作用（一）一、自主学习1.验证绿叶在光下制造成淀粉 验证光合作用产生氧气2.3.溶解叶绿素验证淀粉的有无或者是否产生4.无色无味，难溶于水，能助燃 难溶于水，能助燃二、合作探究1.（1）将叶片内的淀粉运走耗尽（2）

9、以光的有无为变量形成对照（3）酒精是有机溶剂，能溶解叶绿素（4）防止酒精燃烧，甚至引起爆炸（5）黄白色 绿色 （6）变蓝 不变蓝 见光的叶片部分含有淀粉，淀粉是光合作用的产物 光是植物进行光合作用的必要条件（7）暗处理-遮光对照-酒精脱色-漂洗、滴碘、冲洗-观察现象2.（1）有气泡产生（2）细木条复燃 植物的光合作用产生了氧气（3）另设一组相同的装置并将该装置放在无光的环境中与之形成对照。（4）略四、达标提升1.A2.B3. B4.B5.D6.D7.D8. C9. A10.B11. C12.光照和水分13.（1）复燃 植物的光合作用产生氧气（2）暗处理一昼夜 乙 二氧化碳五、课外拓展1.叶绿素

10、在光下才能形成2.叶进行光合作用产生有机物，并由筛管运输到根部。第三节 绿色植物的光合作用（二）一、自主学习1.光合作用原理的应用2.二氧化碳 水分和无机盐3.略（参课本）4.略（参课本）5.（1）二氧化碳和水；有机物和氧气；叶绿体；光。（2）合成有机物，贮存能量6.合理密植 间作套种二、合作探究1.略2.施加有机肥；通风；合理密植；间作套种；提高二氧化碳浓度；延长光照时间；适当增加光照强度；适当提高温度等3.合理密植，提高光的利用率；及时通凤，提高二氧化碳浓度。四、达标提升1. A2.C3. B4.B5.（1）将植物体放在暗处一昼夜（2）酒精 黄白色（3）叶绿体是植物光合作用的主要场所 植物

11、的光合作用需要二氧化碳 光是植物进行光合作用的必要条件（4）导管 蒸腾作用6.（1）前者细胞内没有叶绿体，而后者有叶绿体 筛管（2）叶绿体 氧气 气孔（3）光照过强，部分气孔关闭，以降低水分的散失7（1）4在小烧杯中装入清水；另设一套相同装置，在小烧杯中装入与清水等量的氢氧化钠溶液（2）光是光合作用的必要条件吗？（或者其它合理问题）（3）合理密植 间作套种8（1）氧气 反应式见课本 叶绿体 筛管 蒸腾作用 （2）呼吸作用 蒸腾作用 二氧化碳和水蒸汽（3）20 0第四节 绿色植物的呼吸作用一、自主学习1.植物的呼吸作用 呼吸作用原理的应用2.略（见课本）3.略（见课本）4.分解有机物，释放能量

12、有机物和氧气 二氧化碳和水 线粒体 只要细胞是活的，有光无光都能进行5.热能，各项生命活动 植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长6.促进呼吸作用 抑制呼吸作用二、合作探究1.略（见教参）2.略（见教参）3.（1）D（2）A四、达标提升1.B2. C3A4.B5. B6. A7.B10.A11. B12.（1）二氧化碳（2）植物的光合作用需要二氧化碳吗？（或者二氧化碳是植物光合作用的原料吗？但“植物光合作用的原料是二氧化碳吗？”是不恰当的）清水（3）将小烧杯移走13（1）增强 种子吸收水分后呼吸作用增强，产生了大量二氧化碳供给幼苗的光合作用（2）呼吸 光合 种子的呼吸作用缺少

13、氧气无法进行，幼苗的光合作用缺少二氧化碳无法进行。（3）种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供原料（4）遮光（5）植物的蒸腾作用、土壤中水分的蒸发，还有极少量由幼苗呼吸作用产生的水（可以忽略不计）（6）二氧化碳 通风 施加有机肥第五节 绿色植物在生物圈中的作用一、自主学习1绿色的能量转化器 自动的空气净化器 天然的蓄水池2.绿色植物3.太阳能 太阳能4.二氧化碳 氧气 光合作用5.光合作用 光合作用 蒸腾作用二、合作探究1.略（参课本）2.略（参教参）四、达标提升1.A2.D3. D4.A5.D6. C7C8. D9. B10. B11.C第二章 生物圈中的动物第一节 无脊椎动物的主要类群导学过程

14、部分答案：动物类群生物环境基本特征代表动物扁形动物可生活在 淡水、海水中和潮湿的陆地上 ，多数营 寄生 生活。1、身体背腹扁平2、消化腔有口无肛门涡虫、绦虫、血吸虫线形动物通常生活在 土壤或水域 中，有些种类 寄生在人体或其他动物体内。1、身体为细线形或圆筒形2、两头尖3、消化腔有口有肛门线虫、蛔虫环节动物生活在水中和潮湿的陆地环境中身体有许多相似的环状体节构成蚯蚓、水蛭、沙蚕达标提升答案：1-5 CCACA 6-10 ACCBA 11-15 CDBDA16、(1)外骨骼；既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发。（2）7后足 9翅 10头部 11胸部 12腹部第二节 脊椎动物的主要

15、类群导学过程部分答案：动物类群生活环境呼吸器官运动器官基本特征代表动物变温动物鱼类终生生活在 水 中鳃尾和鳍身体呈梭形，体表大多覆盖着了鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳青草鲢鳙四大家鱼两栖类幼体：水中 成体：水陆两栖 幼体： 用鳃呼吸 成体：用 肺呼吸 呼吸，皮肤 辅助呼吸。幼体： 尾 成体： 四肢 幼体： 生活在水中，用鳃呼吸 成体： 水陆两栖用肺呼吸 青蛙、蟾蜍、大鲵爬行类真正的陆生脊椎动物用肺呼吸四肢皮肤干燥厚实，体表覆盖着角质的鳞片和甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳蛇、乌龟、鳄鱼动物类群生活环境呼吸器官基本特征代表动物恒温动物鸟类陆地和空中用肺 呼吸，气囊 可以辅助呼吸见课本家鸽、麻

16、雀等哺乳类大部分生活在陆地上用 肺 呼吸见课本家兔、达标提升答案：1-5 DDCCD 6-10 DDDDB 11-16 ACBBBB17、答案 （1）呼吸（2） 气囊 肺 （3）食量大，消化快 （4）D第三节 动物的运动导学过程部分答案：4当两臂自然下垂和手提重物时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？自然下垂：都舒张；手提重物，都收缩5总结骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是什么？骨：杠杆，关节：支点，骨骼肌，动力达标提升答案：1-5 CBDDB 6-10 ABAAD第四节 动物的行为导学过程部分答案：类别先天性行为后天学习行为形成生来 就有的通过 后天的学习 逐渐表现出来的获得途径由 遗传

17、因素 决定在 遗传因素基础上，通过 环境因素的 的作用，由 生活经验 和 学习 获得适应特征适应 相对稳定 的环境适应 不断变化的 环境进化趋势动物越 高等 ，形态结构越 复杂 ，学习行为越复杂达标提升答案：DACAD CDB9、（1）学习（2）不能（3）越强（4）遗传物质 遗传因素 环境因素 生活经验和学习（5）能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境，从而更好地生存和繁衍课外探究答案：1、在做上述实验前，为什么要使母鸡挨饿。强化食欲对鸡的影响,弱化其他因素对实验的干扰,使实验效果更明显。2、实验过程中鸡是用什么来啄食的？ 喙 。3、鸡啄食运动消耗的能量是由 呼吸 作用提供的，这些能量的最终来

18、源是 太阳能 。4、啄食是一种什么行为，是由鸡体内什么物质控制的；后来学会啄红色盖片，目的是什么，这种行为是依靠什么培养起来的？先天性行为；遗传物质决定；学习行为，后天的学习和生活经验获得。 5、说说学习行为如何形成的。在遗传因素基础上，通过环境因素的的作用，由生活经验和学习获得。第五节 动物在生物圈中的作用达标提升答案：ABBBD BCBC第三章 生物圈中的微生物第一节 病毒导学过程部分答案：病毒ABC形态杆状球状蝌蚪状结构 蛋白质 遗传物质 归类植物病毒动物病毒细菌病毒达标提升答案：BCCCC CDC第二节 细菌导学过程部分答案： 项目种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体荚膜鞭毛植物细胞动物

19、细胞细菌细胞达标提升答案：1-5 CCCAB 6-10 CCCDC 11-12 CA 13 （1） （2）鞭毛；运动 （3）芽孢 （4） （5）分裂生殖第三节 真菌导学过程部分答案： 项目名称形态菌丝的颜色孢子囊的颜色孢子囊的形状青霉丝状无色青绿色扫帚状黑根霉丝状无色黑色圆球状达标提升答案：1-5 CBCDD 6-10 CAADA 11-15CCBCA形态结构生命活动与人类的关系病毒极其微小，主要有球状、杆状蝌蚪状等无细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成属于异养生物，营寄生生活，利用自我复制进行繁殖多数有害，少数有益细菌十分微小，基本形态有球状、杆状、螺旋状等单细胞个体由细胞壁、细胞

20、膜、细胞质构成，没有成形的细胞核，有的还有鞭毛、荚膜等结构属于异养生物，营寄生生活或腐生生活，以分裂的方式进行繁殖大多数有益，少数有害真菌少数真菌属于单细胞个体，多数真菌是由菌丝构成的多细胞个体细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，有成形的细胞核属于异养生物，主营腐生生活，有的营寄生生活，大部分真菌以孢子繁殖许多真菌对人类是有益的，有些真菌对人类有害第四节 微生物在生物圈中的作用达标提升答案：CBBAD BBABC CD第四章 生物的分类第一节 生物的分类方法一、自主学习1.尝试对生物分类 生物分类的依据2.生活习性、形态结构、生理特性3. 花、果实和种子4.是否用种子繁殖 种子外有无果皮

21、包被二、合作探究1.略（参教参）2.略（参教参）四、达标提升1.C2. B3D4. B5.C6. D7.C8. B9.D10. （2）无成形的细胞核 有成形的细胞核 9（1）单细胞生物 细胞中都有叶绿体 都有细胞结构（2）有脊柱（3）环状体节 B 增加了运动的灵活性第二节 生物的分类单位一、自主学习1.生物分类的等级 尝试鉴别生物2. 界、门、纲、目、科、属、种 种 物种3.多 大 少；少 多4.相似和差异程度 分类地位 远近二、合作探究1.对照教材P127 图2.4-2认真观察右图并尝作出分析（1）种 目（2）虎和猫的不同点少，因为它们同属一个属（3）目（4）食肉目、猫科、豹属（5）略 2.

22、（1）略（参教参）（2）近 远 黑猩猩 黑猩猩、弥猴、袋鼠、马、响尾蛇四、达标提升1. D2D3. B4.C5.D6.界 少 大 种 多 小7. （1）AB（2）BCD（3）BCDE七年级上册生物期中考试模拟试题注意事项： 1.本试题共8页，分I.两卷。第1卷为选择题，共50分；第卷为非选择题，共50分；全卷共100分。答题时间为60分钟。第1卷（选择题共50分）说明：本卷共4页，共25题。每题2分共50分。每题只有一个最佳答案。.6.B7B8D9C10B11.C12B13A14.A15. C16.A17.D18. A19.D20A21.D22.B23.B24.C25.A第卷（非选择题共50分）26. （1）人体的口腔上皮细胞 染色（2）细胞核 细准焦螺旋（3）de（4）观察的材料不是薄而透明的（5）右下方（6）分化 系统（7）小光圈 凹面镜27.（1）D藻类 衣藻（2）C 输导组织 水（3）F 苔藓植物的叶是由一层细胞构成的（4）CDF AB（5）只能形成种子，且种子外没有果皮包被。28.（1）前者没有叶绿体而后者有叶绿体（2）提高光合作用效率 蒸腾作用（3）光照强度，气孔 降低蒸腾作用 b、f 6-18 18（4）左移 A不变蓝而B变蓝 植物的光合作用需要水 澄清