语文S版四年级下册五彩池

1、会计学1语文语文S版四年级下册五彩池版四年级下册五彩池亩亩 拇拇 舀舀簇簇 珊珊 瑚瑚（地亩）（地亩）（拇指）（拇指） （舀水）（舀水）（簇拥）（簇拥）（珊瑚）（珊瑚）四川松潘藏龙山四川松潘藏龙山 只见漫山遍野都是大大小小的水池。只见漫山遍野都是大大小小的水池。数量多。（1 1）水池数量怎样？哪些句子写出了水）水池数量怎样？哪些句子写出了水池的数量？用了什么修辞手法？池的数量？用了什么修辞手法？无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。展着的巨幅地毯上的宝石。 把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀把藏

2、龙山比做巨幅地毯，把闪耀着各种不同颜色光辉的水池比做着各种不同颜色光辉的水池比做晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。五彩池神奇的景色。 比喻的修辞手法比喻的修辞手法大小不同大小不同（2 2）水池）水池的大小一样吗？哪些句子的大小一样吗？哪些句子写写出了水池的大小出了水池的大小？（3 3）水的深浅一样吗？哪些句子水的深浅一样吗？哪些句子写出写出了水池的深浅了水池的深浅？大的面积小的面积大的水深 小的水浅像个菜碟像个菜碟不过一丈不过一丈用小拇指就用小拇指就能触到底能触到底不足一亩不足一亩（4 4）水池的）水池的形状怎样？哪些句子形状怎样？哪些句子写出了写出了水

3、池的形状水池的形状？用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？ 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的形状多、奇形状多、奇这句话运用了修辞方法，把分别比作 比喻、排比 水池 葫芦 镰刀 盘子莲花水池的颜色水池的颜色 更使我惊奇的是，所有的池水都更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，层却成了柠檬黄；左半边是

4、天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。颜色也没有。柠檬黄柠檬黄咖啡色咖啡色天蓝色天蓝色橄榄绿橄榄绿天蓝色天蓝色柠檬黄柠檬黄橄榄绿橄榄绿天蓝色天蓝色橄榄绿橄榄绿柠檬黄柠檬黄咖啡色咖啡色五彩池五彩池学习第四自然段，默读课文学习第四自然段，默读课文并思考：并思考：形成原因：形成原因：一、池底长着石笋。一、池底长着石笋。二、石笋表面凝结着石粉。二、石笋表面凝结着石粉。三、阳光的折射。三、阳光的折射。四、树木花草的倒影。四、树木花草的倒影。原来，五彩的瑶池就在人间。原来，五彩的瑶池就在人间。

5、这句话意味深长，它照应了开这句话意味深长，它照应了开头。现实中的五彩池比神话故事中头。现实中的五彩池比神话故事中的瑶池更美，表达了作者对大自然的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。的赞美和热爱之情。 课文是从哪些方面介绍五彩池的？课文是从哪些方面介绍五彩池的？课文是从五彩池的数量、大小和形课文是从五彩池的数量、大小和形状，以及池水的颜色和池水显出不状，以及池水的颜色和池水显出不同颜色的原因这几方面来介绍五彩同颜色的原因这几方面来介绍五彩池的。池的。 只见漫山遍野都是大大小小的水池。只见漫山遍野都是大大小小的水池。数量多。（1 1）水池数量怎样？哪些句子写出了水）水池数量怎样？哪些句子写出了水池的数量？用了什么修辞手法？池的数量？用了什么修辞手法？（4 4）水池的）水池的形状怎样？哪些句子形状怎样？哪些句子写出了写出了水池的形状水池的形状？用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？ 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的形状多、奇形状多、奇这句话运用了修辞方法，把分别比作 比喻、排比