《经济学基础》教案

1、1.1附件1： ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析重庆工程学院教案课程名称： 经济学基础课程代码：任课教师：授课班级：授课时间：Id1.1附件1: ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析重庆工程学院教案周课次第1周第1次课学时2学时教学地点教室教学任务名称第一章引论教学目标【含知识、技能、素养目标】知识目标：让学生了解什么是经济学。技能目标：理解学习经济学的意义。素养目标：培养对经济学的学习兴趣。教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点什么是经济学。教学难点如何学习经济学。主要教学环节、方法及内容设计时间（分）导课10经济学理论并没有提供一套立即可用

2、的完整理论。它不是一种教条，只是一种 方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。约翰梅纳德凯恩斯.经济学讨论的是我们身边真实的生活，为什么要学习经济学的一条重要理由是 ,在你的一生中从摇篮到坟墓一你到处都会碰到无情的经济学真理。保罗萨谬而森“着眼于新的基础”一文樊纲西经是经济学各分支学科（制度经济学、产业经济学、发展经济学、国际经济10学等）的基础，还是管理学类的基础课，大部分经济管理理论都源于此，可谓“内功教学进程 80一、课程体系介绍概括经济学知识要点、经济学理论解决实质问题的意义。经济学的研究对象，微观经济学和宏观经济学相关理论等知识。二、经济学是大学问（一）稀

3、缺性与效率1 .稀缺性亚伯拉罕马斯洛的需要层次理论第一层基本的生理需要吃、穿、住等生存的需要第二层安全的需要希望生活有保障第三层社会的需要情感、爱和归属感的需要第四层地位的需要名誉、威望和地位的需要第五层自我实现的需要基于人生观，实现理想的需要经济资源的稀缺性（Scarcity）35-自由物品：无需努力即可获得，数量无限一free goods-经济物品：须付代价方可得到，数量有限（有用且稀缺的物品）一ec。nomic goods相对于人的无穷无尽的欲望而言，“经济物品”以及生产这些物品的资源总是不 足的，这就是稀缺性。稀缺性不是指绝对数量的多少，而是相对于人类欲望的无限性而言的稀缺性带来选择（

4、Choose）问题生产什么（vhat）?如何生产（how）?为谁生产（forwhom）?何时生产（when）?2 .效益（二）选择、机会成本与生产可能性曲线1 .选择2 .机会成本3 .生产可能性曲线（三）经济学的概念经济学（Economics）的定义经济学是研究人们和社会如何作出选择，来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源 在现在或将来生产各种物品，并把物品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用 的一门社会科学。概念要点：稀缺和效率（最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要即不 使他人情况变坏的前提下，不再有可能增进任何人的经济福利的经济活动）三、经济学学什么<-）微观经济学研究内容1

5、 .微观经济学研究对象与内容2 .微观经济学基本假设（二）宏观经济学研究内容1 .宏观经济学研究对象与内容2 .宏观经济学基本假设（三）微观经济学与宏观经济学的关系（四）经济学的研究方法1 .经济学的已经方法402 .边际分析法（四）经济学的产生与发展L经济学的产生3 .经济学的与发展四、如何学习经济学（一）对经济学的基本认识1 .是资本主义经济运行中的经验总结2 .西方经济学产生与资本主义社会3 .经济学为社会经济服务（二）如何有效地学习经济学L遵循学习顺序5d1.1 附件1： ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析2.具备图形知识3.理论联系实际与讨论教学小结：4作业布置：1

6、 .什么叫经济学？2 .预习第二章内容1教学后记重庆工程学院教案周课次第1周第2次课学时2学时教学地点教室教学任务 名称第二章 需求、供给与均衡价格 第一节需求和需求的变动教学目标 【含知识、 技能、素养 目标】知识目标：了解需求和需求的变动定义。技能目标：掌握需求曲线、需求函数的相关理论。素养目标：运用需求曲线分析经济现象。教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点需求曲线的理解，需求规律，需求函数。教学难点影响需求的因素，需求的变动。主要教学环节、方法及内容设计时间(分)导课10一、复习上节课所学内容要点：1、经济学的概念2、提问：稀缺性为何引起选择？3、经济学的本质引入本节内容

7、10教学进程80第一节需求和需求的变动需求(Demand)某一特定时期内，对应于某一商品的各种价格，人们愿意而 且能够购买的数量。一概念要点：需求是以货币购买力为前提的，有支付能力的需要购买意愿与购买能力的统一需求曲线涉及两个变量：价格及与价格对应的购买数量P)一需求分为：个人需求(基础)和市场需求(总和):1 D需求曲线(Demand Curve)一表示需求量与商品价格的关系的曲线。需求表(Demand Schedule)一描述在每一个可能价格下商品需求量的表列',需求规律(Law of Demand)(在影响需求的其他因素既定的条件下，商品的需求量与其价格之间存在反向的依 存关系。

8、即：价格上升，需求下降；价格下降，需求上升需求规律一定成立吗？一吉芬商品(Giffen Goods)吉芬效应马铃薯一炫耀性消费品凡勃伦效应一投机市场的一些物品预期的影响：“买张不买落”、“追高杀低”35影响需求的因素一商品本身的价格(实际上影响的是需求量)一反向一替代效应(Substitute Effect)一反向商品相对价格变化对需求产生的影响一收入效应(Income Effect)一反向商品相对价格发生变化后实际收入发生变化对需求的影响继承遗产的故事40一消费者的偏好(Preference &Taste)一正向一消费者的收入正常商品(Normal Goods)一正向劣等商品(Inf

9、erior Goods)一反向一其他商品价格互替商品(Substitute Goods)一正向互补商品(Complementary Goods)一反向良弓与利箭一对未来价格的预期(expectations)一正向需求函数(Demand Function)用来表达需求量和影响需求量的因素之间的依存关系的函数需求量的变动商品本身价格变动所引起的需求量的变化。既定需求曲线上的点的移动需求的变动商品本身价格不变，其他因素的变动所引起的需求量的变化。需求的变动 tiD整条需求曲线的移动教学小结:作业布置：就你在生活中的体验，说明需求曲线以及需求定理。教学后记11d重庆工程学院教案周课次第2周第1次课学时

10、2学时教学地点教室教学任务 名称第二章需求、供给与均衡价格第二节供给和供给的变动教学目标 【含知识、 技能、素养 目标】知识目标：了解供给和供给的变动定义。技能目标：掌握供给曲线、供给函数的相关理论。素养目标：运用供给曲线分析经济现象。教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点供给，供给曲线的理解，供给规律，供给的变动，供给函数主要教学环节、方法及内容设计时间（分）导课10一、复习上节课内容需求分析（10分钟）1、需求的含义2、需求定理3、需求变动4、需求曲线10教学进程80教学难点影响供给的因素，供给的变动第二节供给和供给的变动一供给、供给曲线供给（Supply）厂商在一定时期和一

11、定价格水平下愿意而且能够提供的某商品的数量©个别供给（基础）市场供给（总和） 供给曲线（Supply Curve）表示商品供给量与价格的关系的曲线。 供给表（Suplly Schedule）描述在每一个可能的价格下商品供给量的表列 供给规律（Law of Supply）佻给曲线35在影响供给的其他因素既定的条件下，商品的供给量与其价格之间存在着正向的 依存关系。即：P上升与S上升；P下降二S下降供给规律的例外：一技术发展、规模经营导致成本锐减一劳动力的供给 影响供给的因素一商品本身的价格（正向）一生产技术和管理水平（正向）一生产要素的价格（反向）一其他商品的价格（替代：反向；互补：正

12、向）一对未来的预期（反向） 供给函数（Supply Function）用来表达商品供给量与影响供给量的因素之间的依存关系的函数2=/（P）Qs=a + bP 供给量的变动40供给双的变动商品本身价格变动所引起的供给量的变化。 既定供给曲线上的点的移动。供给的变动供饰的变动商品本身价格既定时，其他因素的变动引起的供给量的变化建:i .s,整条供给曲线的移动。p，":一丁 ! !»Q： Q. Q, Q教学小结：3作业布置：用供求原理分析国际市场的原油价格2教学后记1.1附件1: ace与GBT1901L2008标准主要差异性分析重庆工程学院教案周课次第2周第2次课 学时 2学时

13、教学地点教室教学任务 名称第二章需求、供给与均衡价格第三节均衡价格教学目标 【含知识、 技能、素养 目标】知识目标：熟悉均衡的相关定义技能目标：能够理解并掌握需求与供给的变动对均衡所产生的影响素养目标：掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点均衡价格，需求变动对均衡的影响，供给变动对均衡的影响教学难点供求变动对均衡价格的影响主要教学环行、方法及内容设计时间（分）导入10一、复习上节课内容1、供给的含义2、影响供给的因素10教学进程80第三节均衡价格 均衡价格(Equilibrium Price)消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供

14、给量时的市场价 格。 均衡产量(Equilibrium Quantity)均衡价格下的产量(交易量)，也称均衡交易量。_图示：均衡价格与均衡产量 超额需求和超额供给c均衡价格和均衡产量需求增加对均衡的影响需求球少对均窝的影响 需求变动对均衡的影响供给不变，需求变动-D上升=> P上升：Q上升-D下降=> P下降；Q下降一需求增加对均衡的影响一需求减少对均衡的影响供给变动对均衡的影响需求不变，供给变动-S上升=> P下降;-S下降二> P上升:供给增加对均衡的影响Q上升Q下降幡Q对懒的影响中I / I一供给增加对均衡的影响 一供给减少对均衡的影响 供求变动对均衡价格的影响

15、 供给、需求同时变动st +SI +st +SI +D t => Q t ； P ?D I => Q I ； P ?D I => P I ； Q?D t => P t ； Q?一均衡价格一供给、一均衡价格一供给、一均衡价格一供给、一均衡价格一供给、需求同时增加对均衡的影响(1) 需求同时增加对均衡的影响(2) 需求同时增加对均衡的影响(3) 需求同时增加对均衡的影响(综合)供给增加、需求增加对均衡的影响(1)供给增加、需求增加对均衡的影响(2)、需求增加对均衡的影而:二一均衡价格一供给减少DD,D,供给增加、需求增加对均衡的影响供给增加、需求增加对均衡的影响(3)Q，

16、" 供给减少、需求减少对均德的影响一均衡价格一供给、需求同时减少对均衡的影响一均衡价格一供给增加、需求减少对均衡的影响供给增加、需求减少对均衡的影响S.P,D,DoD.一供给、需求同时变动 助记图供给减少、需求增加对均衡的影响1.1附件1: ace与GBT1901L2008标准主要差异性分析供求规律一均衡价格和均衡产量与需求均呈同方向变动；一均衡价格与供给呈反方向变动，而均衡产量与供给呈同方向变动。教学小结：3作业布置：举例说明现实生活中均衡价格问题2教学后记17d1.1 附件1： ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析19d重庆工程学院教案周课次第3周第1次课学时2学

17、时教学地点教室教学任务 名称第二章需求、供给与均衡价格第三节均衡价格教学目标【含知识、技 能、素养目标】知识目标：熟悉均衡的相关定义技能目标：能够理解并掌握需求与供给的变动对均衡所产生的影响素养目标：掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点均衡价格理论的运用教学难点均衡价格理论的运用主要教学环节、方法及内容设计导课5一、复习上节课内容 供给变动对均衡价格的影响5教学进程80均衡价格理论的运用一均衡价格理论的运用（1）支持价格政府为扶持某一行业的生产，对该行业产品规定的高于市场均衡价格的最低价格支持价格（Floor Price）后果:导致产品过剩1

18、S措施：政府或收购过剩商品，用于储备或出口PLL过利J实行产量限制/ptR- l11L i 1350Q<> Q± Q'一均衡价格理论的运用（2） 限制价格政府为了限制某些物品的价格而对它们规定的低于市场均衡价格的最高价格。 后果：造成短缺，容易出现抢购或黑市交易 措施：采取配给制，发放购物券。限制价格(Price Ceiling)1.1附件1： ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析一均衡价格理论的运用(3)对厂的征税对消费拧征税政府税收对均衡价格的影响,从量税&从价税：从量税根据商品销售数量征税;P1, 从价税根据商品销售收入征税。对厂商征

19、税，供给曲线左移； 对消费者征税，需求曲线左移。政府税收对均衡价格的影响税收负担政府征收的税额由厂商和消费者共同负担：曲线相对陡峭的一方(供给曲线对应厂商；需求曲线对应消费者)承担较大 份额的税负。教学小结:321d401.1 附件1： ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析作业布置：证明纳税主体大的差异不会影响消费者和生产者所承担税负的大小2教学后记重庆工程学院教案周课次第3周第2次课VII-；2学时教学地点教室教学任务 名称第二章需求、供给与均衡价格第四节需求和供给的弹性理论 第五节蛛网模型教学目标 【含知识、 技能、素养 目标】知识目标：理解和掌握弹性理论，了解蛛网模型。技

20、能目标：运用弹性理论,对一般商品销售作出基本的定价策略。素养目标：学会判断商品的供需弹性并加以分析.教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点需求和供给的弹性理论教学难点点弹性，弧弹性，交叉弹性主要教学环节、方法及内容设计时间(分)导课5一、复习上节课内容1 .均衡价格的含义2 .均衡变化的有何特点5教学进程80第四节需求和供给的弹性理论弹性(Elasticity)经济变量之间存在函数关系时，因变量对自变量变动的反应程度。其大小可 用两个变量变动的百分比之比(即弹性系数)表示。E- Y变动的百分比_ A"Y _ AY . XX变动的百分比 AX/X AX Y需求的价格弹性(

21、Price Elasticity of Demand)一种商品的需求量对其价格变动的反应程度。其弹性系数等于需求量变动的 百分比除以价格变动的百分比，简称需求弹性，需求量变动的百分比_ AQJQd _ AQd . Pd 价格变动的百分比AP/PAP Qd例题1：某商品价格由20美元/件下降为15美元/件，需求量由20件增加为40 件，这时该商品的需求弹性为多少？. AQ 尸 40 - 20 20Ej = - ' =x = -4AP Q 15 - 20 20相反：某商品价格由15美元/件上升为20美元/件，需求量由40件减少为2045件，这时该商品的需求弹性为多少？右 AQ 尸 20 -

22、 40 15E, =一-一二x一 = -1.5AP Q 20-15 40可见，价格涨跌幅度与需求量的变动幅度是相同的，但弹性系数却不同，因为, 计算的基础和出发点不同，为克服采取瓠弹性进行计算。弧弹性:表示商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对应于价格的变动的反应 程度，即表示需求曲线上两点之间的弹性。O / Q +。心)E尸一 '一 = _当且匚 'Q 8+A 20 - 4() 15 + 20个。Ex = - - =x= "2.3AP Q+R 20-15 20 + 40点弹性：需求曲线上某一点上需求量变动对于价格变动的反应程度。实际上是 两点间的变化量很小时的弧弹性

23、。勺则-曙二-箝弓例：一知需求函数为2=12020尸，求P = 2、3、4时的弹性系数解：Q=12020夕,* = 一20匚 CIQ P zPPEd =x = (- 20)x=UP Q 7 120-20PP-6P = 21M,Ed = -0.5： P = 3n>Ed =-lP = &讨.Ed = -2线性需求曲线匕点弹性的测定A点弹性=AD/AC的推导4P Q PR OQ闪为端M =若.又闪为A4 CN目彳以f AA C, D所以无=乌2 =22GA QXA OPX贝丹=22也=22OPX OQX OQX又闪为AA露Q相似于八,得幺2 = " OQX A C所以A

24、63;>点的价格弹性为% =箸线性需求曲线上点弹性的大小非线性需求曲线上点弹性的测定需求价格弹性的类别- I Ed | = 0：完全无弹性价格再怎样变动，需求量都不会变动（火葬、特效药）- I Ed | =注：弹性无穷大在既定价格上，需求量无限；一旦高于该价格，需求量为0。- I Ed | = 1：单元弹性需求量与价格按同一比率变动（国外的牙医）- I Ed | < 1：缺乏弹性需求量变动的比率小于价格变动的比率（生活必需品）- I Ed | > 1：富有弹性需求量变动的比率大于价格变动的比率（奢侈品）需求弹性的不同形态35d影响需求价格弹性的因素一消费者对商品的需求强度必需

25、品的需求弹性小；奢侈品的需求弹性大一商品的替代品数目和可替代程度替代品越多、可替代程度越高，需求弹性越大 一商品用途的广泛性用途越广，需求弹性越大一时间、地域差别、消费习惯、商品质量、售后服务等需求的价格弹性与销售总收益的关系总收益（Total Revenue）： TR商品富有需求弹性：Pl =>商品缺乏需求弹性：Pf=>商品具有单元弹性：Pl=>=P QTRt ; P t => TR ITRt ? P I => TR ITR不变TR不变褥求富仃弹性,降价使总收益增加需求缺乏弹性,提价使总收益增加Pt => 需求的价格弹性影响销售总收益的实例谷贱伤农丰收=&

26、gt; 谷物供给t =>谷物价格I （供给增加，需求不变） 谷物需求缺乏弹性=> 降低的价格并没有带来需求量的大幅增加 =>总收益I:农民收入反而减少 需求的收入弹性一种商品的需求量对消费者收入变动的反应程度。需求量变动的百分_ AQ” /w =收入变动的百分率 A/Z = "aT"E _ &Qd ./J + Am （0+Q）/2 亿+/J/2 z Q1+Q2Em > 0：正常品Em > 1：奢侈品0<Em< 1：必需品Em < 0：劣等品 需求的交叉弹性一种商品的需求量对另一种商品的价格变动的反应程度，即需求的交叉价

27、格 弹性=X商品需求量变动的百分 比_A0x/0x _. PyY商品价格变动的百分比 一必书=画"':Exy > 0：互替品Py f => Qy | => QX | （互替品）Exy < 0：互补品Py f => Qy | => QX | （互补品）Exy = 0：相互独立商品30供给的价格弹性一种商品的供给量对其价格变动的反应程度，简称供给弹性。_供给量变动的百分比_ A。/。 _ AQ . P§ =价格变动的百分比一&P1P 二歹W 供给弹性的弧弹性公式E _ &2J。- 小旦AP/ + 4）AP 05 + 0

28、52 供给弹性的点弹性公式匚. AQs P dQs P EsRsnr1=下为 供给弹性的类别Es = 0：完全无弹性价格再怎样变动，供给量都不会变动（土地、文物）Es = jP：弹性无穷大在既定价格上，供给量无限（商品严重过剩时）Es = 1：单元弹性供给量与价格按同一比率变动Es < 1：缺乏弹性供给量变动的比率小于价格变动的比率（供给曲线与横轴相交）Es > 1：富有弹性供给量变动的比率大于价格变动的比率（供给曲线与纵轴相交）供给弹性的不同形态 影响供给弹性的因素一生产的难易程度容易生产的产品，供给弹性大一生产规模和规模变化的难易程度生产规模大、调整周期长，供给弹性小一成本的变

29、化单位成本变化小，供给弹性大一时间的差异、厂商的生产能力以及对未来价格的预期 第五节蛛网模型 蛛网模型（Cobweb Model）价格波动对下一周期产量带来影响，进而产生均衡变动。产品的特点：不易储存，需尽快出售市场信息不灵通本期供给量由上期价格决定；当期需求量由当期价格决定Dt = aPt + b S,=AP,_XB 蛛网模型的形式封闭式蛛网模型Es = Ed收敛式蛛网模型Es < Ed发散式蛛网模型Es > Ed教学小结：3作业布置：经济生活中存在哪些重要的弹性原理？2教学后记重庆工程学院教案周课次第4周第1次课学时2学时教学地点教室教学任务 名称第三章消费者行为理论第一节基数

30、效用论教学目标 【含知识、 技能、素养 目标】知识目标：熟悉理解效用理论技能目标：掌握边际效用理论素养目标：能分析效用、总效用和边际效用对消费者行为的影响教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点效用，总效应，边际效用，边际效用递减规律教学难点边际效用递减规律主要教学环节、方法及内容设计时间（分）导课10一、复习上章的内容1 .需求分析2 .供给分析3 .价格均衡分析10教学进程80第三章消费者行为理论效用概念的提出及发展价值决定理论：劳动价值论（政治经济学）效用价值论（西方经济学）效用思想的最早萌芽于古希腊的亚里士多德和古罗马的卡多的著作 中。中世纪的托马斯阿奎那的古代效用说一商品

31、的效用决定公平价 格（价格），开创效用价值论的先河。萨伊的效用价值论效用决定价值（萨伊的价值理论：效用价值论、 供求论和生产费用论）。,效用（Utility）消费者消费物品或劳务所获得的满足程度，或者说是指商品满足人的欲望 的能力。并且这种满足程度纯粹是一种消费者主观心理感觉。效用概念的核心点：人对于商品是否具有欲望（主观）商品是否具有满足欲望的能力效用因人因时因地而异（偏好）什么东西最好吃？效用的度量一基数效用论基数效用论认为：效用类似长度、重量等概念，可以用基数1、2、3等 具体数字来衡量并加总求和。流行于19世纪、20世纪初核心理论：边际效用。一序数效用论序数效用论认为：效用类似于香、臭

32、、美、丑等概念，其大小可以排序， 但无法具体度量、衡量，效用之间的比较只能通过顺序或等级来表示。流行于20世纪30年代以来核心理论：无差异曲线。比较：后者的假定受到的限制要稍少一些，可以减少被认为值得怀疑的心理假 设。第一节基数效用论边际效用概念和边际效用价值论的提出和发展（边际学派的前驱）一边际效用的思想观点在近代差不多是与劳动价值思想一同出现的。一瑞士数学家丹尼尔-伯努里（1700-1782）最早提出了边际效用和边际效用 递减的思想，被证明是边际效用概念的最初发明者一1738测定风险新理论 之解说。一德国经济学家亨利希戈森（1810-1858）的戈森定律（即：效用递减规 律和效用最大化规律

33、）为边际学派奠定了理论基础一一1854人类关系法则及 人类行为规范。边际效用和边际效用价值论的提出和发展（奥地利学派）一卡尔门格尔（1840-1921）提出了边际效用价值论的基本观点一一1871 国民经济学原理。一弗里德里希维塞尔(1851-1926)最早提出了边际效用这个词儿1844 经济价值的来源及基本规律。一欧根庞巴维克(1851-1914)最全面、最系统地论述了边际效用价值论一 1889,资本实证论。 总效用是指消费者在一定时间内从一定数量的商品的消费中所得到的效用量 的总和(TU： total utility)TU = ZUxR TU = f(U)边际效用是指消费者在一定时间内增加一

34、单位商品的消费中所得到的效用量 的增量，即最后增加或减少的那一单位商品所带来的满足程度(MU: marginal utility )oML = ATU J AX AAMUX = 1 i/ AX) = dTU /dXAYt。 边际概念边际量是表示自变量的变化量所引起的因变量的变化量。边际量;因变量的变化量/自变量的变化量 平均效用(Average Utility)消费若干数量的商品或劳务时，平均每单位商 品或劳务可提供的效用。AU = TU/X总效用与边际效用消费品数量总效用边际效用价格001101052188432463428425302163000728-2货币的边际效用(£)=2

35、TU jJ L30、20100 MUx8TU以递减的速度，先上 升后下降：MU曲线向右下方倾斜。当MU大于。时,TU逐渐 增大：当MU等于0时,TU取最大值：当MU小于。时，TU 逐渐减小。0 1 2345 67边际效用递减规律在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对 某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的 效用增量即边际效用是递减的。即随着消费商品数量的增加，边际效用趋于下 降，并在总效用达到最大值后成为负值。dMU d dTU d-TU 八 边际效用递减的原因一生理或心理因素一物品多样性用途按重要程度排序 货币的边际效用货币跟商品一样也

36、具有效用。消费者用货币购买商品就是用货币的效用交 换商品的效用。货币也符合边际效用递减规律。随着消费者收入的增加，货币的边际效用 递减。一一收入应向穷人转移支付分析消费者行为时，通常假定货币的边际效用是不变的。因为单位商品的 价格只占消费者总收入很小的一部分，当消费者对某种商品的购买量发生很小 的变化时所支出的货币的边际效用的变化也是非常小的。 边际效用递减规律的应用-“钻石与水”悖论任何现实社会都决不是那种拥有无限可能性的“乌托邦”，而是一个到处都充 满着着经济品的稀缺的世界一保罗萨谬而森教学小结：3作业布置上网收集相关效用的信息2教学后记重庆工程学院教案周课次第4周第2次课学时2学时教学地

37、点教室教学任务 名称第三章 消费者行为理论第一节 基数效用论第二节 序数效用论教学目标【含知识、 技能、素养 目标】知识目标：熟悉理解消费者均衡。技能目标：能够熟练分析消费者剩余。素养目标：掌握无差异曲线与边际替代率。教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点消费者均衡，消费者剩余，无差异曲线，边际替代率教学难点消费者均衡的推导，消费者剩余的计算，边际替代率主要教学环节、方法及内容设计时间（分）导课10一、复习上节课内容1.基数效用理论教学进程80 消费者均衡一一所得分配在一定的收入和价格条件下，要使购买各种物品的总效用达到极大，消 费者所购买的各种物品的边际效用之比必须等于它们的价

38、格之比。即丝MUy Py PX Py注：一消费者获得最大效用，并不是指消费者的欲望得到完全满足，而是指货币收入和商品价格为一定的条件下得到了能够得到的最大效用。40 消费者均衡的推导假定消费者用既定的收入I购买v种商品，入为货币边际效用，假定价格 不变，Pl > P2Pn分别为种商品的既定价格，3、E23表示V种商 品的数量，MY1、MY2MYv表示v种商品的边际效用，TY1、TY2TYV 表示v种商品的边际效用。目标函数：max TU = 7氏十7%+ +7 'U”限制条件：" + /VG +?x“ = /根据拉格朗日乘数法求条件极值得到均衡条件：丝1 =吗=吗=2

39、Px Pl P.均衡条件MU, M小的经济含义：当叫 幽出”.丝公时，同样1元钱购买商品1得到的边际效用小于（大于）购买商品2得到的边际效用，理性的消费者就会减少（增加）1的 购买量，增加（减少）2的购买量，在此调整过程中：（1）总效用量增加;（2）商品1的边际效用递增（递减），商品2的边际效用递减（递增）。这样，当达到吧.出时，消费者得到由减少（增加）1和增加（减 P,少）2带来的总效用增加的全部好处，即取得最大效用。例：购买两种商品情况下的消费者均衡假设消费者的收入I为8元，两商品的价格口1、口2都是1元，求效用 最大化的购买组合。012345678MU11987654TU i123345

40、56 0MU11111186TU213567891 0效用最大化的均衡条件：EX1尸,X, =lx2 + lx6 = 8,此时获得最大的总效用，107 （21+86）效用单 位。 需求规律的边际效用说明一边际效用递减=> 需求曲线向右下倾斜""买的越多=> 边际效用越小=> 愿意支付的单位货币越少二价格越 低力需求曲线右下倾斜 消费者剩余（Consume Surplus）：消费者在购买一定数量的某种商品时愿意 支付的总数量和实际支付的总数量之间的差额。P个CS =0/（Q）/Q 4Qok（）Po 汴、P/（。）!Q9第二节序数效用论无差异曲线(Indiff

41、erence Curve)能给消费者带来同等效用的两种商品的不同组合的曲线。无差异指的是效用的无差异。无差异曲线组合梨苹果A101B62C43D2.54带来相同总效用的梨 和苹果的蛆合：边际替代率(Marginal Rate of Substitution)：为保持同等效用水平，消费 者增加1单位X物品就必须放弃的Y物品的数量。Urs _ 丫的减少量"=X的增加量区 无差异曲线上总效用不改变，因此：AXAWx =”必即噂=轮用此：MRSxy =噂=轮边际替代率与无差异曲线边际替代率是无差异曲线上点的斜率- AKdY"AX UH? AXdX无差异曲线的特点一右下倾斜，凸向原点

42、边际替代率递减一同一无差异曲线图上，任两条无差异曲线不相交一离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高教学小结：3作业布置教材课后作业2教学后记1.1附件1： ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析重庆工程学院教案周课次第5周第1次课学时2学时教学地点教室教学任务 名称第三章消费者行为理论第二节序数效用论教学目标 【含知识、 技能、素养 目标】知识目标：理解预算理论。技能目标：进一步推导需求曲线素养目标：掌握替代效应、收入效应等效应理论教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点预算线，收入一消费曲线与价格一消费曲线，替代与收入效应教学难点预算线，效应理论主要教学环节、方法

43、及内容设计时间(分)导课10夏习上次课所讲内容10教学进程80预算线在消费 组合。预算线-PX / FY65 4321(Budget Line),者收入和商品价格为一定的条件下，;M=PX - X + PY Y一纵轴截距：M / PY一横轴截距：M / PX一预算线斜率：-PX / PY：是在收入和价格一定的条件下的消费>Y旅找YAb 1234梢费者所能购买的不同商品之可能性曲线。-预算线斜率：X商品价格变动后的预弟线 A01243539dY商品价格变动后的领尊线X、Y商赭价格同比例变动后的预。线预尊线外移双重预算线受收入和时间双重约束的预算线。双重约束的预算线消费者如何使有限的收入取得

44、最大的效用或达到最大限度的满足。只有当预算线与无差异曲线相切时，才达到消费者均衡。预算线斜率：-PX / PY无差异曲线斜率：MRSXY = - dY / dX = MUX /MUY消费者均衡：PX / PY = MUX /MUY 或MUX / PX = MUY / PY用以_ PxMUy Py再论基数效用论与序数效用论基数效用论：核心为边际效用，当购买的各种物品的边际效用之比等于 它们的价格之比时，消费者达到效用最大；序数效用论：核心为无差异曲线，当预算线与无差异曲线相切时，消费 者达到效用最大。基数效用论与序数效用论结论完全一致。 收入变动与消费需求一收入一消费线当商品价格不变而收入变动时

45、，预算线发生平移，与无差异曲线簇相切, 切点的轨迹形成收入一消费线。恩格尔曲线表示消费者收入和某一商品的购买量之间的关系的曲线。恩格尔系数：食品支出与收入的比率。恩格尔定律？随着收入增加，食品支出占比下降，住宅、穿着支出 占比基本不变，其他支出占比上升。 价格变动与消费需求一价格一消费线商品X的价格变动，引起预算线转动，与无差异曲线簇相切，切点的轨 迹形成价格一消费线。一需求曲线描述消费者需求量和所消费的商品的价格之间的关系收入消费曲线和恩格尔曲线 替代效应X商品价格下降，首先意味着X商品相对便宜，对X商品的需求量增加（即 X商品价格下降带来用多消费X商品替代原先对Y商品的消费）。 收入效应X

46、商品价格下降，意味着消费者实际收入增加，从而引起对X商品的需求发生改变（正常品收入效应为正；劣等品、吉芬商品收入效应为负）。 价格下降的总效应正常品 总效应（+）=替代效应（+） +收入效应（+） 劣等品 总效应（+）=替代效应（+） +收入效应（-） 吉芬商品 总效应（-）=替代效应（+） +收入效应（一） 正常品的替代效应正潜品的收入效应 E曲,M门勺1介格救八攵先知晶的4介格效八女教学小结：3作业布置教材课后作业2教学后记重庆工程学院教案周课次第5周第2次课学卜2学时教学地点教室教学任务 名称第四章 企业和生产理论第一节企业及其目标 第二节生产函数教学目标【含知识、 技能、素养 目标】知

47、识目标：理解企业生产理论技能目标：掌握生产函数素养目标：运用生产函数分析经济问题教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。教学重点生产函数教学难点齐次生产函数主要教学环节、方法及内容设计时间（分）导课10一、复习上章课内容对上章内容进行提问10教学进程80第三节短期生产理论（一）短期生产函数在生产函数Q=f （L、K）中，假定资本投入量不变，用 表示，劳动投入 量可变，用L表示，则得到短期生产函数，可以写为：Q=f （L、）这就是通常采用的一种可变生产要素的生产函数，也被称为短期生产函数。 它表示在短期内产量随着一种可变生产要素投入量的变化而变化。2、总产量、平均产量和边际产量（1）总产量、

48、平均产量和边际产量的概念根据短期生产函数Q=f （L、）,可以得到劳动的总产量、劳动的平均产量 和劳动的边际产量的概念。劳动的总产量TPL指与一定的可变要素劳动的投入量相对应的最大产量，75写为：TPL=f (Lx )总产量曲线、平均产量曲线和边际产量曲线3、边际报酬递减规律边际报酬递减规律是指对一种可变生产要素的生产函数来说，边际产量表 现出的先上升而最终下降的规律。边际报酬递减规律成立的原因在于：在产品的生产过程中，不变要素投入 和可变要素投入之间存在着一个最佳组合比例。由于不变要素投入量总是存在 的，随着可变要素投入量逐渐增加，生产要素的组合逐渐接近最佳组合比例， 可变要素的边际产量递增

49、。生产要素的组合达到最佳组合比例时，可变要素的 边际产量达到最大值。此后，随着可变要素投入量继续增加，生产要素的组合 逐渐偏离最佳组合比例，可变要素的边际产量递减。第四节长期生产理论(一)长期生产函数在长期内，所有的生产要素投入量都是可变的，多种可变生产要素的长期生 产函数可写为：Q=f(Xl,Xl, -Xn)其中，Q代表产量，Xi (i=l, 2,n)代表第i种可变生产要素的投入数量。 该生产函数表示：长期内在技术水平不变的条件下由n种可变生产要素投入量 的一定组合所能生产的最大产量。假定只使用劳动和资本两种可变生产要素，则两种可变生产要素的长期生 产函数可以写为：Q=f(L,K)其中，Q表

50、示产量，L表示可变要素劳动的投入量，K表示可变要素资本的投入 量。(二)等产量曲线及其特征1.1附件1: ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析1、等产量曲线的定义生产理论中的等产量曲线与前面已经学习过的效用论中的无差异曲线很相 似。等产量曲线是在技术水平不变的条件下生产同一产量的两种生产要素投入 量的各种不同组合的轨迹。以Q表示既定的产量水平，则与等产量曲线相对应 的生产函数为：Q=f (L、K)2、等产量线的特征(1)等产量线是一条向右下方倾斜的线，其斜率为负值。表明在生产者的 资源与生产要素价格既定的条件下，为了达到相同的产量，在增加一种生产要 素投入时，可以减少另一种生产

51、要素的投入，两种资源之间存在着相互替代的 关系。(2)在同一平面图上，可以有无数条等产量线。不同的等产量线代表不同 的产量水平，并且离原点越远的等产量线所代表的产量水平越高，离原点越近 的等产量线所代表的产量水平越低。(3)在同一平面图上，任意两条等产量线不能相交，若相交，在交点上两条 等产量线代表了相同的产量，与第二特征相矛盾。(4)等产量线是一条凸向原点的线。这是由资源边际技术替代率递减所决定 的。(三)边际技术替代率1、边际技术替代率的概念边际技术替代率是指在维持产量水平不变的条件下，增加一单位的某种要素 投入量时所减少的另一种要素的投入量。以RTS代表边际技术替代率，、各为资本投入的变化量和劳动投入的变化量, 则劳动对资本的边际技术替代率为：在通常情况下，由于劳动和资本的变化量成反方向变动，为使边际技术替代率 是正值以便于比较，在公式中加了一个负号。当时，则有：2、边际技术替代率递