《宪法是国家的根本大法》教案

1、宪法是国家的根本大法教案一、教案背景1.面向学生：中学 小学2.学科：思想政治 人民 八年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）了解我国有哪些法律、法规。（2）查找与本课相关的资料。二、教学课题 本课是人民版政治八年级下学期第15课。主要讲宪法是我国的根本大法。课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。 学习本课需要达成以下的目标：1.情感、态度与价值

2、观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自 觉宣传宪法，维护宪法的权威。三、教材分析 本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。 教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。 教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。四、教学方法及流程教学方法：启发式、自主、合作、探究式。流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。(2)出示有关宪法和普通法律的内容(3) 基础知识总结(4)

3、 知识体系总结2.自主学习(1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。(2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。3.合作探究大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位？找出法律内容中相关的根据。全国法制宣传日的有关活动4.问题解读依法治国的核心为什么是依宪治国？5.拓展训练全国法制宣传日图标有何寓意？是哪一天？主题是什么？在这个活动中，你准备做些什么？6.布置作业有关马克思和毛泽东的至理名言。你是如何理解的？结合齐玉苓案例说说自己的感想。五、教学过程【事例导入】齐玉苓案【教师活动】齐玉苓能获得最终胜诉，是依靠了宪法的力量，可见宪法的神圣！【板书】神圣的宪法【教师活动】我国建设中

4、国特色的社会主义，要依法治国。而依法治国的核心是依宪治国，为什么？【学生活动】学生可以相互交流，教师不去下结论。【教师活动】我国法律的“家族成员”很多，大家都来说说你知道的法律名称。【学生活动】各抒己见，众说纷纭。【教师活动】在这些法律家族中，谁该排第一位？【学生活动】教师根据导入事例适当引导，得出正确结果。【板书】宪法是国家的根本大法【常识学习】【教师活动】展示学习目标及重难点。1. 情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。2. 知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自 觉宣传宪法，维护宪法的权威。3. 教学重点：

5、宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。4. 教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。【学生活动】学生了解学习目标和重难点，更好的抓住本节课的学习任务，有针对性的理解和学习。【合作探究】【教师活动】宪法是我国的根本大法，其它法律是我国的普通法律。为什么只有宪法是我国法律的核心？刚才是从事例直接得出结论，现在我们需要从理论上去探究一下。【自主学习】思考：我国宪法规定了哪些内容？【学生活动】回答：我国的国家性质-人民民主专政国家的根本制度-社会主义制度、公民的基本权利和义务国家机构组织与活动原则-民主集中制、国家标志-国旗、国歌、国徽、首都。【教师活动】引导学生总结：这些都是国家生活中最根本

6、、最重要的问题，而且涉及到各方面。【学生活动】思考：普通法律规定的内容有哪些？【教师活动】引导学生总结：普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。【学生活动】总结：宪法与普通法律规定的内容不同。【教师活动】普通法律只规定国家生活中某一方面的问题，还必须在宪法的指导下。何以见得？【教师活动】出示：宪法的第四十六条、第四十九条、第五十五条的内容。【学生活动】学生跟随学习。【教师活动】那么我国相应制定了哪些普通法律？【学生活动】引导后回答：中华人民共和国教育法中华人民共和国婚姻法中华人民共和国兵役法【教师活动】引导学生：从宪法规定的内容到相应法律的制定，可见宪法是普通法律制定的基础。【教师活动】看下面

7、一组内容，思考：说明了什么问题？中华人民共和国民法通则 第一条的内容是什么？中华人民共和国刑法 第一条 的内容是什么？合实际情况，制定本法。中华人民共和国教育法 第一条 的内容是什么？根据宪法，制定本法。中华人民共和国未成年人保护法 第一条 的内容是什么？根据宪法，制定本法。【学生活动】学生跟随学习。【教师活动】引导学生，得出结论：宪法是制定普通法律的依据。【自主学习】宪法是制定普通法律的依据和基础。宪法在我国的法律体系中居于首要地位，是法律的法律，被称为“母法”。普通法律必须依据宪法制定，是宪法内容的具体化，被称为“部门法”或“子法”。【教师活动】普通法律必须以宪法为制定的依据和基础。看下面

8、一组材料，想一想，说明了什么？【学生活动】学生跟随学习，同时看书。总结：普通法律不得与宪法相抵触，否则失去法律效力。【学生活动】在引导下抓住关键词，回答：宪法是一切组织或个人的根本活动准则。【教师活动】引导学生总结宪法法律效力的最高性：宪法是制定普通法律的依据和基础；普通法律不得与宪法相抵触；宪法是一切组织或个人的根本活动准则。【学生活动】总结：宪法与普通法律的法律效力不同。【教师活动】既然宪法规定国家生活中的根本问题，又是制定普通法律的依据和基础，那么宪法是如何制定出来的？【教师活动】宪法制定必须先成立起草委员会，由委员会起草，经过有关部门和国民讨论，然后集中，最后由全国人大通过大会表决，三

9、分之二多数通过后执行。而普通法律由全国人大依据宪法制定并通过即可。【教师活动】我国历史上有四部社会主义宪法，现行的第四部宪法经过四次修改。那么宪法的修改程序与普通法律又有什么不同？【学生活动】看书画出不同要求的示意图。【学生活动】总结：宪法的制定和修改的程序是最为严格的，能保证宪法的权威性和稳定性。【教师活动】通过以上分析，可知宪法与普通法律的不同在于：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以宪法是我国的根本大法。【学生活动】在我们法律家族中，宪法理所当然排第一位。【教师活动】引导学生用他们的妙笔画出宪

10、法与普通法律的关系图。【问题解读】【教师活动】现在我们可清楚地知道我国依法治国的核心是什么？为什么？【学生活动】依法治国的核心是依宪治国。因为宪法是我国的根本大法。【教师活动】那么我们应该如何行动？【学生活动】树立宪法意识，增强宪法观念，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。【教师活动】引导学生总结本课时学习的基础知识及体系结构【拓展训练】【教师活动】懂得了宪法的有关知识，我们一起来欣赏图标。【教师活动】这是什么图标？有何寓意？具体在哪一天？去年的主题是什么？在这个活动中，你准备做些什么？ 【合作探究】小组内互讲，小组内推荐一名同学讲给大家听。【学生活动】学生积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。【课堂小结】 宪法是神圣的，是我国的根本大法，我们要树立宪法意识，自觉遵守宪法，宣传宪法，维护宪法的权威。【布置作业】马克思说：“宪法是法律的法律”。毛泽东认为：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”你是如何理解的？并结合齐玉苓案例说说自己的感想。【板书设