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1、有多少张贴画-（6的乘法口诀）教学设计育红小学 东力【教学内容】北师大版二年级上册第八单元“6-9的乘法口诀”第一节P78-P79【教材分析】教材通过创设“有多少张贴画”对的额问题情境，引导学生独立研究，编制6的乘法口诀。在探索6的乘法口诀的过程中，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在独立思考的基础上，进行交流，体验算法的多样化与数学的灵活性。（2排，3排，4排，5排是利用已学过的乘法口诀得出的数，6排，7排，8排和9排可以利用连加的方法进行推算，为编制6的乘法口诀做准备。）【学情分析】在学习编制6的乘法口诀时，先根据贴画的张数独立填一填教材提供的表格，再尝试填写6的乘

2、法口诀，理解每一句口诀所表示的意义，最后在小组内交流，整理出6的乘法口诀。在推算6*7的的结果时，要先看明白每个分式所表示的意义，然后尝试把这两个分式合并成一个综合式，并在小组内交流自己的想法，掌握用不同方法推算乘法口诀的方法。【资源利用】课件，贴画，小圆片。【教学目标】 1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。【教学重难点】1经历编制口诀的过程，熟记口诀。2用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题【课时安排】一课时【教学过程】 一、导入师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个很有趣的谜语，你能猜出来吗？仔细

3、听好了！“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁吗？生：青蛙。师：对，说的就是它！同学们们那么快就猜出来了，小青蛙也禁不住夸你们真聪明！今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀。齐读课题。师：小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀，就出了8道口算题想考考大家。有信全做对吗？（注：8道口算题采取指名答的形式，其他同学判断正误） 师：好，那让我们口算，看看谁最棒！PPT出示：5×4= 1×7= 5×7= 师：口诀是？生：五七三十五。4×9= 3×8= 师：它表示什么？生：3个8相加师：还可以表示什

4、么？生：8个3相加。师：说得真好！4×4= 2×6= 师：最后一道题5×9= 师：你们真棒！看来2到5的乘法口诀同学们掌握得都很好！也能把6的乘法口诀学好！有没有信心？生：有！二、新授（PPT出示青蛙的粘贴画）师：小青蛙给大家带来了它的照片一粘贴画，来帮助我们学习的乘法口诀。想知道有多少粘贴画吗？让我们仔细观察观察，数一数吧。先横着看，一排有多少只青蛙？一共有几排？竖着看呢？一共有几列？每列有几只？(一共有6列，每列有9只) 师：你能提出哪些数学问题？（一共有多少只青蛙？）师：学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准！师：(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙

5、？你是怎么算的？（1*6=6）还可以怎样算？（6*1=6）你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗？（一六得六）（师边问边板书）。读。谁来再说一遍？师：两排小青蛙一共有多少只？（12只）算式怎么样写？（2*6=12，6*2=12）两个6相得12.口诀是什么？（二六十二）一起读。谁来再说一遍？师：现在有几排？要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6？乘法算式是什么呢？口诀是什么呢？(3*6=18，6*3=18，三六十八)。齐读。谁来再说一遍？师：同学们说得都非常好！（板书）1*6=6 2*6=12 3*6=18 6*1=6 6*2=12 6*3=18 一六得六 二六十二 三六十八师：刚才我

6、们先观察图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗？五排？六排？七排？八排？九排呢？生：会！师：非常好！现在请大家打开书，完成书上第78页绿色圆圈（2）（慢速，重点突出），编一编6的乘法口诀，大家要横着看，先列算式，再填一句口诀。（师巡回指导）（找几个学生上黑板完成其余算式及口诀）（写哪句汇报哪句）师：这是谁写的？你能照着你写的读一读吗？生：4排一共有24只小青蛙。乘法算式是4*6=26，6*4=26，口诀是四六二十四。师：对不对？掌声表扬。一起读口诀。师：这是谁写的？（5排一共有30只小青蛙。乘法算式是5*6=30，6*5=30。口诀是

7、五六十）师：齐读口诀。生：6排一共有36只。乘法算式是6*6=30。口诀是六六三十六。师：六六三十六可以列几个乘法算式？为什么？生：7排一共有42只。乘法算式是6*7=42，7*6=42。口诀是六七四十二。生：8排一共有48只。乘法算式是6*8=48，8*6=48。口诀是六八四十八。生：9排一共有54只。乘法算式是6*9=54，9*6=54。口诀是六九五十四。师：小青蛙想提醒大家：在写口诀是要写汉字，并且“一六得六”里的“得”字别忘写了，还有最后四句里的“十”也别忘了。你们记住了吗？师：同学们自己能编出口诀很了不起。三、记忆（PPT出示完整的口诀）请大家看大屏幕，让我们齐读一遍口诀，想一想有什

8、么规律？师：我们先从上往下看，你发现了什么？得数怎样变化？生：每句口诀里都有6。师：为什么都有6啊？生：因为这是6的乘法口诀。生：我还发现左边上面是一六、二六、三六、四六、五六、六六，可是到了下面就变成了六七、六八、六九。师：你的观察真仔细，下面三句没写七六、八六、九六是因为我们习惯把数放在前面，大数放在后面。从上往下看，大家发现得数有什么变化没有？生：后面那句的得数比前面的多6，得数每次增加6。师：回答得真好！从下往上看呢？得数又怎样变化？生：前面那句口诀的得数比后面的少6，得数每次减少6。师：说得真不错，掌声表扬。师：（小结）从上往下看，得数每次增加6，从下往上看，得数每次减少6，也就是说

9、相邻两句的得数相差6。师：大家看这一句口诀：五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗？ 生：5个6相加或6个5相加。师：真棒！那么六八四十八呢？师：小青蛙记住了六八四十八，却忘了六七是多少，小朋友能不能帮帮它？有没有什么好办法？（48加6）要是想不起来六九是多少呢？（48加6） 师：对，由于相邻两句口诀的得数相差6，我们可以用这个规律来记口诀。现在请同学们自由轻声读一读，用自己喜欢的方法背一背，比一比看谁背得最快最流利师：会背了吗？谁给大家背一背？其他同学在心里跟着他背。师：现在同桌之间拍手背，相互检查一下。像老师这样拍手。师：下面我们来开火车背。火车头在哪里？（背两组即可）师：现在我们男

10、女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。女生：十二。依此类推，明白吗？师：下面让我们来玩一个对口令的游戏。我说前半句，你们对后半句。师：（师生对口令）三六？生：十八。师：六六？六九？五六？六八？一六？师：大家对得又准确又流利！我们一齐来备一下，看看谁背得最整齐、最响亮！一六得六！预备齐！师：同学们背得真棒！小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去智慧屋做客，你们想不想去好的，就让我们一起去坐坐吧。四、练习师：想进智慧屋必须答对小青蛙出的题哦。第一道题是1、把口诀补充完整 一六得（ ） 六七（ ） 五六（ ）（ ）四十八 六六（ ）（ ）五十四师：小青蛙给大家出的第二道题目是什么呢？2、看

11、算式写口诀！ 6×7=（ ） 口诀：师：你还能再列一个乘法算式吗？ 6×9=（ ） 口诀：师：你还能再列一个乘法算式吗？ 8×6=（ ） 口诀：八六四十八 （错）师：你还能再列一个乘法算式吗？3、找朋友智慧屋里有人在玩找朋友游戏，你们帮他们找找吗？师：4*6和谁是好朋友？生：24师：非常好！你能把剩下的连一连吗？请打开书第79页，把第3题连一连！师：6*6和谁是好朋友？ 6*9呢？6*2呢？3*6呢？4、一只瓢虫几条腿？师：小青蛙想介绍一种动物给大家认识，你们知道它叫什么吗？师：它叫瓢虫，赶紧数数一只瓢虫几条腿？1只瓢虫几条腿？乘法算式是？口诀是？4只瓢虫，一共几

12、条腿？是几个6？算式？口诀？6只呢？8只呢？5、考考你师：小青蛙给大家出了一道难题，很难，想考考大家！想不想试试？师：（PPT出示）6×8=6×7 +（ ），你会吗？你是怎么想的？生：6×8=48，6×7=42，48=42+6，所以填6. 师：非常好！他是用的算一算的方法。你还有没有更简便的方法？生：6×8是8个6=，6×7是7的6，8个6等于7个6加1个6. 师：说得太好了！这个同学的方法很简便，用我们今天刚学的知识解决了很大的一个难题。这道题你会吗？6×8=6×9（ ）师：前两道题同学们都会了，把这两道题连起来

13、你会不会？(PPT) 6×8=6×7 +（ ）=6×9（ ）师：同学们很聪明，相信这几道题也难不倒大家！6×56 6×56 7×66 6×76 （注：以下题目备用） 6、数格子 7、想一想，算一算 8、六元超市 小青蛙家还开了一个6元书店，每本书都是6元，你能提出哪些数学问题？(你想买几本书？一共需要多少钱？算式和口诀？) 9、 应用题（1）、6个同学一起去种树，每人种5棵，他们一共种了多少棵树？（3）、我（小狗）跑一层楼梯要6秒钟，那么我从楼下跑回家要（30）秒。五、小结这节课我们学到了什么？（6的乘法口诀，编制方法）如果学7的乘法口诀，你打算怎样学？同学们真爱动脑筋，连没学到的知识都找到了方法，知道怎样学了，同学们真聪明，