【精选】幼儿园美术教案4篇_1

1、【精选】幼儿园美术教案4篇幼儿园美术教案 篇1 一、活动目标： 1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行制造性地装饰与表现。 2、在活动中初步萌发爱惜树木的情感。 二、重点与难点： 重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。 难点：表现树枝交叉生长的形态。 三、材料与环境创设： 1、在散步活动中引导幼儿观看各种树木，了解树与人类生活的亲密关系。 2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。 四、设计思路： 中班下学期美术教学的主要目标是在观赏中丰富幼儿的装饰表现力量。在近阶段美术目标中以颜色、线条装饰为主，且中班幼儿对颜色及图形、线条表现非常敏感，愿意用法这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标

2、，我们从幼儿生活阅历、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的熟悉，了解树木与人类生活环境的亲密联系，在此基础上设计了活动走进将来的森林，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的亲密关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画爱好，又通过观赏争论解决教学中的重、难点，接着以美丽的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以进展幼儿感受美、表现美、制造美的力量为训练目的的。 五、流程设计： 导入情境>争论观赏>联想创作>引导讲评 （一）导入情境： 1、师：最近我们熟悉了一位新伴侣树木，它是我们人类的好伴侣

3、。老师想考一考小伴侣，为什么说树是人类的好伴侣？树木对人有些什么关心呢？（幼儿争论回答）小结：树真是我们的好伴侣，它爱护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，大家都很喜爱树。 2、师：假如将来的树木能变得更美丽，那该有多好呀！提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的？ （二）争论观赏：师：走走走，动身啦！ 1、争论一、师：我观察了一棵大树！（示范画一根竖线）问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么

4、样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边争论）树枝越往上长就越细，越短了。 2、争论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？（幼儿扩散，师选一种示范）。 3、观赏比较：师：森林里会有多少棵树呢？（很多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。（出示范例）一下子找到了很多棵。问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，老师归纳外形，排列形式）。他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想） （三）联想创作：师：将来森林里的树真美丽，我们接着再向前走，找找新伴侣，找得越多玩的越快乐。提示 1

5、、将来的森林里大树多还是小树多？（大树多） 2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。 3、在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶快找几个伴侣一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的伴侣们玩的多快乐。（引导幼儿添画背景）。 4、今日天气真好，阳完从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加颜色） （四）引导讲评：师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿留意力） 1、今日你在将来森林里找到了几位新伴侣？（幼儿数数） 2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看伴侣们找到的将来树吧！（幼儿绕场走）师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。 结束：今日

6、的旅行真快乐，我们该和树伴侣再见了，盼望小伴侣们今后学会各种本事，将来真的能把这些将来树种出来，装扮我们的环境。评析：随着教改的深化，我们越来越熟悉到幼儿美术训练的价值所在。在本次活动中，老师细心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的进展起到良好的促进作用。 其一，整个活动设计情景性强。老师设计了“走进将来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种将来树，激起幼儿剧烈的奇怪心与探究欲望，为幼儿的创作开拓思路。 其二，活动设计体现整合性。“爱惜森林，爱护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今日的活动既满意了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望

7、，又培育了幼儿爱惜环境的美妙情感。 其三，活动中幼儿参加才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计将来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，胜利的体验。建议，在观赏争论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验胜利。 幼儿园美术教案 篇2 背景：小班幼儿的绘画技能尚处于涂鸦阶段，在日常学习活动中我发觉很多幼儿喜爱画圆，而太阳是圆形的又是幼儿最熟识的事物。因此，我打算让幼儿画太阳，从幼儿的爱好入手，提高幼儿的绘画技能。 实录一： 师：小伴侣，你们知道什么是太阳吗？ 枋武小伴侣立刻站起来回答：“太阳红红的像灯笼在天上。”说着用手指了一下天空。 钰娜小伴侣发

8、表了自己的看法：“我看到的太阳圆圆的、红红的像个红气球。” 正扬小伴侣也站起来说道：“太阳就是烟花。” 师：“为什么说太阳是烟花？” 正扬小伴侣歪着头想了想说：“我妈妈说太阳红红的、圆圆的还会发完，我看到烟花就是这样。”其他 反思：不少幼儿的想象力特别丰富，观看也非常认真，能大胆表达自己的想法。但是在谈话过程中，我发觉幼儿对太阳的熟悉都不是很全面，甚至有的幼儿根本不知道该怎么回答，这需要让幼儿通过图片、录像等手段来增加，使幼儿能全面地、正确地熟悉太阳。 实录二： 师：太阳究竟是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小伴侣留意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿仔

9、细观看）。 师：你们看到的太阳是什么样的？ 幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发完的。 师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？ 幼：太阳照在身上暖暖的。 师：真棒！我请一个小伴侣完整地说说太阳长什么样。 看看谁坐得最美丽！炀扬小伴侣，你来说说。 炀扬：太阳是圆圆的、红红的.，会发完，照在身上暖暖的。 看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应当能正确地画出太阳吧。 于是我连续往下提问。 师：你们喜爱太阳公公吗？ 幼：喜爱。 师：那你们想不想帮太阳公公装扮得更美丽点呢？ 幼：想。 师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开头作画，观看时，我发觉很多

10、幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。 幼儿园美术教案 篇3 【设计意图】 综述观赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计美丽房子的愿望。引导孩子从形状、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。 【活动目标】 1、能大胆想象并画出有创意的房子。（重难点） 2、情愿向同伴介绍自己的作品。 【教具预备】 1、幼儿已观赏过相关的建筑物。 2、画纸、画笔、油画棒等。 【活动流程】 一、引题 （一）幼儿争论刚才看到的房子中你最喜爱哪座房子？它是什么样的？ （二）幼儿自由讲解并描述。 二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座美丽的房子，看看谁设计

11、的房子最奇怪。 提问：你想设计的房子是什么样子的？ 它有什么奇怪的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋形状、功能等方面进行构思，有创新和改变） 三、幼儿创作鼓舞幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。 四、展现共享 （一）请幼儿介绍自己的美丽房子，说说这座房子的作用和特点。 （二）集体展现。 把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿沟通、家长观赏。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标： 1、练习简洁的图形装饰。 2、能理解底色，会留意底色与纹样之间的冷暖对比。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 预备： 红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成

12、品白纸。 活动过程： 一、讲故事，引出三只蝴蝶。 二、观赏这三只蝴蝶： 活动提问： 1、提问：这是谁？它身上有五彩缤纷的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色） 2、黄蝴蝶呢？ 3、白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花纹：认真观看 4、熟悉各种纹样，知道这些是图案。 5、区分底色与图案，知道用法冷暖对比。 6、观看翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到） 三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。 还有始终蝴蝶为什么不快乐，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身 1、图案装饰 2、先给图案涂色，（底色预备用冷色，图案用暖色多） 3、最终涂底色。 四、幼儿创作 还有许多蝴蝶要请小伴侣帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶请你们画上美丽的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。 出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好