《晏子使楚》教案

1、11 晏子使楚这篇课文一个历史故事，选自林汉达主编的中国历史故事丛书中的春秋故事。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国时，楚王前后三次企图侮辱，取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪明，才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。全文可分为三段。第一段（第1自然段）讲齐楚都是大国；第二段（第25自然段）讲楚王三次侮辱晏子，晏子三次都给予反驳；第三段（第6自然段）讲楚王不敢不尊重晏子了。一、教学要求：1、查字典并结合上下文学习本课的生字词，理解课文内容，体会晏子语言的逻辑力量，学习晏子的爱国热忱和不屈的精神。2、 能给课文分段，概

2、括段落大意和课文的主要内容。二、教学课时：1-2课时三、重点、难点1、读写要点分角色有感情地朗读课文。2、难点释疑理清课文的条理，了解楚王使怎样三次侮辱晏子的，晏子使用什么办法反驳楚王的。晏子的话为什么那么有力并能驳得无辞以对？教学中要引导学生综合运用前面学到的阅读基本功，即通过语言文字理解课文思想内容。四、教学过程第一课时 春秋是我国历史上的一个时代。这期间，各国经常争战，其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈。这篇课文讲的是发生在齐、楚两国外交中的一个故事。晏子是齐国的大dà夫，他身材矮小，其貌不扬，但能言善辩 ，性格幽默，很有才干,齐王派他出访楚国，课文讲的就是他出访楚国时的事。

3、（一）.揭题并解题1、 板书课题：11 晏子使楚。 2、释题提问：“楚”使什么意思？“使”又指什么意思？谁再用通俗的话解释课题的意思。（楚：就是当时齐国的邻国楚国。使：出使，使者或派往的意思。“晏子使楚”：晏子受命代表国家到出国去执行任务。）（二）学生初读课文，整体感知。1、 投映幻灯放映：背景资料。2、 幻灯出示要求：（1） 根据拼音，读准生字词的字音。（2） 查字典或联系上下文理解重点词语。（3） 课文讲了几件事，都是什么事？3、 查初读的情况，投映：（1）课文，正音。（2）理解词语。访问：有目的地去探望人并跟他谈话。大夫：古代官职。出使：接受命令到外国去。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，

4、蒙受耻辱。冷笑：含有讽刺，不满意，无可奈何，不屑于，不以为然等意味或怒意的笑。敝国：对自己国家的谦称。欺君之罪：欺骗君主的罪名。安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。（3）三件事，楚王三次向侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。二、理清课文条理，给课文分段，概括段意。投映幻灯提问：全文可以分几段，每段写了什么？第一段（第1自然段）讲齐楚都是大国，交代了两国都是大国。第二段（第25自然段）讲楚王三次侮辱晏子，晏子三次都给予一一反驳。第三段（第6自然段）讲楚王不敢不尊重晏子了。三、 朗读课文。投映幻灯“1、课文朗读”学生根据朗读表演。第二课时提问：课文主要讲了几个故事？每个故事讲什么？一.

5、 出示思考题，分小组讨论。2. 楚王为什么要侮辱晏子？（楚王想依仗国势显威风。）3. 楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第二段，画出有关的句子。晏子是怎样对待的？从第二段中画出描写晏子言行的句子。4. 晏子三次反驳楚王的策略（方法）是什么？（第一次：楚王是抓住晏子身材矮小，取笑、侮辱晏子的人格。晏子聪明机智，用“只有访问狗国，才从狗洞进去。第二次：楚王企图以讽刺晏子的无能，达到侮辱齐国没有人才的目的。 晏子采用先贬低自己，再贬低对方的手法，再一次反驳楚王的侮辱。 第三次：楚王企图污蔑齐国人没有出息，干偷盗之事，使晏子难堪。晏子晏子以水土不同结的果也不同为例，说明齐国人到楚国为盗的原因，进而贬低楚国

6、。维护了齐国的利益和尊严。5、楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？（楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动的境地。）6、 什么楚王不敢不尊重晏子了？（楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱，取笑晏子的念头了。）二. 放映：动画幻灯片朗读课文，学生看图加深对课文的理解。三. 放映：晏子劝阻齐景公求雨的故事。四. 放映课堂基本练习一、二、三；拓展练习一、二题。五、师生共评：从语言，感情，动作几方面评价。小结：教学板书16*晏子使楚楚王 晏子 结果第一次 要晏子钻狗洞 访狗国钻狗洞 “只好”大开城门第二次 说晏子是下等人 不中用的派往楚国 “只好”陪着笑第三次 说齐国人是强盗 齐人安居乐业，到楚国变强盗，水土不同 “只好”赔不是教师概括课文中心评价晏子：课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国时，楚王前后三次企图侮辱，取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪明，才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。背景资料晏子名婴，字平仲，春秋时代齐国夷维（今山东高密）人，是齐国有名的政治家，春秋末期齐国的国相。晏