三年级下语文教案我喜欢小动物 (2)_沪教版_第1页
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文档简介

1、.【教学要求】1认识2个生字。2联络课文内容理解“不胜其烦、“平安无事、“逗弄、“甩脱等词语。积累“干涸、“痛楚、“实事求是等词。3初步学习阅读参考资料：能读懂注释，懂得注释能帮助我们理解课文。4熟读课文，理解第二节与后面四节的关系。5体会作者亲近动物、喜欢动物的感情。【教学过程】一、谜语引入，提醒课题1猜谜语：胡子为多两边翘，*一朵芙蓉头上栽，开口总说“妙妙妙*彩衣不用剪刀裁。眼睛好似两盏灯，*虽然不是英雄汉，夜里捉鼠不睡觉。*叫得千门万户开。猫*公鸡2小猫、小狗、小鸡、小兔是每个小朋友都想拥有的宠物。我们关心它们，呵护它们，喜欢它们，大作家也不例外。今天，让我们一起来学习秦牧的作品?我喜欢

2、小动物?。出示：26我喜欢小动物齐读课题二、读通全文，学习注释1读通全文。2学习阅读注释。1同学们，我们以前是否接触过注释？请说说你的理解。2请学生到课文中去找找注释在哪里？篇末师：注释有的在当页，有的在篇末。3本文的注释有几个？1个师：本课的注释只有一个，它对全文作了说明，注释符号标在题目的右上方，这叫全文注释。还有一类注释是对文章字、词、句的解释，一般用数字加小圈写在被解释词句的右上方。4我们一来读读注释，交流一下你能从中读懂些什么？学生自读、交流，老师概括：从注释中我们能理解到文章作者、主要作品、改动情况。5请学生说说注释的作用。三、检查预习情况1读准字音，读通课文考虑：作者是怎么和小动

3、物们“玩的？找到文中的句子，读一读。2学习生字1小老师领读。2指导：“鳖上半部写法3将以下词语填写完好实求不其理解词义：不胜其烦：胜，承受。指大人被我的屡次恳求弄得烦透了。结合课文理解3开火车读通课文。四、学习课文1学生分节读课文一生读第2节，一生读3、4节，一生读5、6、7节想想第2节和后面几节是什么关系？后面几节围绕第二节写的2学习第3、4节默读3、4节，说说我是怎么和“过山鲫玩的？每次洗澡的时候过了好一会儿才把它们放回水缸小结：作者将鱼儿们当成了小运发动，让它们进展比赛，自己那么成为了一位小裁判员。这真是一场有趣的比赛啊!除了同鱼玩以外，作者还同鳖玩得不亦乐乎。3学习第5、6、7节1出示

4、：我就躲着，悄悄和这只鳖“玩了起来!讨论句中的“玩字上为什么用上引号？你是怎么理解的？结合第6节中的语句理解。2集体交流我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。出示词语，结合课文理解词义逗弄：逗引玩平安无事：课文指作者没被鳖咬着。最后一次，当我把手指伸到非常接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！*这是一种危险的玩法，所以加引号。这真是引火焚身啊!尽管我拼命甩脱，手指仍被鳖咬伤了。出示：甩脱：摆脱。做动作理解那一刻的痛楚令我终生难忘。出示：鳖咬的痛楚，是很难形容的。什么叫“痛楚？这是一个书面词语，用上它，很有文采。6齐读27节。小结：作者同小动物玩的过程中发生了许多趣事，也不乏一些蠢事。这一切都留在了他的记

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