我的空中楼阁

1、李乐李乐薇薇 教学目标教学目标 1、赏析优美的语言和托物言志的手法，领、赏析优美的语言和托物言志的手法，领略作品的绘画美、情感美略作品的绘画美、情感美2、遵循、遵循“披文披文缘景缘景入情入情得意得意”的思的思路，把握作者的情感与哲思路，把握作者的情感与哲思作者简介作者简介 李乐薇：台湾现代作家，江苏人，李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。富于感情。 检查预习效果：本文为什么以“空中楼阁

2、”为题？（先解释成语的意思，再说出本文中的至少三个意思） 空中楼阁意象“空中楼阁”本来指“海市蜃楼”。 “东方云海空复空,群仙出没空明中。 荡摇浮世生万象,岂有贝阙藏珠宫? 心知所见皆幻影,敢以耳目烦神工。 岁寒水冷天地闭,为我起蛰鞭鱼龙。 重楼翠阜出霜晓,异事惊倒百岁翁。” 苏轼登州海市 成语“空中楼阁”本来指“海市蜃楼”，比喻幻想或脱离实际的理论、计划（取其虚幻意）；在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁（取其高居意）。 此外有没有别的深意呢？本文中的含义：1、建筑在山上的小屋，如同漂浮在空中的楼宇。2、山上的环境独立安静，与外界隔离。3、暗示这并不是实际存在的

3、小屋，只是作者理想中的小屋。4、象征着作者理想的生活方式和情趣。 同学们，当我们进入这个文本时，我们首先需要的是要考虑的是作者以什么样的心情去观察自然的，作者在写这样的文章时，是以一种什么样的心理视角来观察自然的？我们又可以以怎样的视角来解读“自然”这幅图画？ 作者在这样图画中，完全地融入了自己的生命和情感，她是如何融入这些东西的？作者为何能从最平常的日常生活，从最平常的自然景物中，找寻到快乐与幸福？你能够找到这样的快乐和幸福吗？阅读提示阅读提示 我们可以将这篇课文看作是一个召唤结构：是我的空中楼阁，作品的未定性与意义空白促使我们去寻找，去填补。它能够召唤起同学们的什么样的理解呢？你们能够从中

4、读懂什么呢？ 我们先理清文脉，然后大家共同完成一个作业：我们先理清文脉，然后大家共同完成一个作业：“我读我读我的我的空中楼阁空中楼阁”，写出你的理解。然后同学们各自自由地发表自己的，写出你的理解。然后同学们各自自由地发表自己的看法，碰撞我们的思想。看法，碰撞我们的思想。第一课时整体阅读，理清思路，了解文章的思想内容。方法指导方法指导1、景物中心（小屋）、景物中心（小屋）2、立足点的变化、立足点的变化3、观察角度（或距离）、观察角度（或距离）4、视野（范围）、视野（范围）5、情感态度、情感态度 整体阅读、理清思路整体阅读、理清思路（之一） 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。山如眉黛，小屋恰似眉梢的

5、痣一点。 十分清新，十分自然，我的小屋玲十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。生气，一点情

6、调。 寥寥数笔，寥寥数笔，点出小屋的位点出小屋的位置。置。立足于小屋之立足于小屋之外的山下，描写小外的山下，描写小屋与环境的关系屋与环境的关系 小屋点缀了山。小屋点缀了山。 小屋和山小屋和山（山外远观（山外远观 全景）全景） 整体阅读、理清思路整体阅读、理清思路（之二） 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在

7、于活力，在于精神！拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。个美妙的绿的背景。 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋予人另一种印小屋笼罩起来。这棵树

8、使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。象，使小屋显得含蓄而有风度。 树点缀了小屋树点缀了小屋（立足山上（立足山上 近看局部）近看局部） 1、树美、树美 2、树为小屋、树为小屋布置了美妙的布置了美妙的背景。背景。3、突出屋后、突出屋后的一棵大树。的一棵大树。 小屋和树小屋和树 整体阅读、理清思路整体阅读、理清思路（之三） 换个角度，近看改为远观，小屋换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上却又变换位置，出现在另一些树的上面。这个角度是远远地站在山下看。面。这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只有树与

9、树之间露出把小屋遮掩了，只有树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！憩于枝头，轻灵而自由！ 树点缀了小屋树点缀了小屋（立足山下（立足山下 远观远观仰望仰望 先局部后先局部后全景）全景）小屋和树小屋和树小屋之小，是受了土地

10、的限制。论小屋之小，是受了土地的限制。论“领领土土”，只有有限的一点。在有限的土地上，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小。这条小路是我袖珍型的花园的又比花园小。这条小路是我袖珍型的花园的大道。和领土相对的是大道。和领土相对的是“领空领空”，论，论“领空领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限大的目骋怀。这

11、个无限大的“领空领空”，是我开放，是我开放性的院子。性的院子。 整体阅读、理清思路整体阅读、理清思路（之四）立足于小屋，立足于小屋，描写了小屋与环境描写了小屋与环境的关系的关系领土有限，领空领土有限，领空无限。无限。有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些无形线，是另一重无形的围墙，也围住一些无形的花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，的花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或

12、芍药，我们叫它云或霞。丹或芍药，我们叫它云或霞。空气在山上特别清新，清新的空气使我空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香。觉得呼吸的是香。光线以明亮为好，而小屋的光线是明亮光线以明亮为好，而小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，后退了一些。山是不动的，那是光线加强

13、了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。间性，也富于浪漫的文学性。 有形的有形的围住花围住花无形的无形的云霞云霞空气：清新空气：清新光线：明亮光线：明亮）科学的时间性）科学的时间性）浪漫的文学性）浪漫的文学性 整体阅读、理清思路整体阅读、理清思路（之五）（小屋的围墙）（小屋的围墙）（小屋的空气（小屋的空气和光线变化）和光线变化）山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。 出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山

14、路，一边傍山，一边面临波涛起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯。山路被我唤做空中走廊! 整体阅读、理清思路整体阅读、理清思路（之五） 小屋与外界的联小屋与外界的联系系 小屋：小屋：出外出外快乐的起快乐的起点点归来归来幸福的终幸福的终点点 山坡：幸福的阶梯山坡：幸福的阶梯 山路：空中走廊山路：空中走廊 小屋的交通小屋的交通 小屋的环境小屋的环境把一切

15、应用的东西当作把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术，我在生活中的第一件艺术品艺术品就是小屋。白天就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。淡如烟，灯把黑暗照淡了。淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也虚淡如雾，山也虚无，树也虚无。小屋迷于雾失楼台的情无。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、而是烟雾之中、星点

16、之下、月影之侧的空中楼阁！月影之侧的空中楼阁！ 小屋是我在生活中的第一件小屋是我在生活中的第一件艺术品：艺术品：白天白天清晰（略，衬托）清晰（略，衬托）夜晚夜晚朦胧（详，主体）朦胧（详，主体） 雾失楼台雾失楼台 空中楼阁（点题）空中楼阁（点题） 小屋之夜小屋之夜 这座空中楼阁占了地利之这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。其他的装饰。 虽不养鸟，每天早晨有鸟虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。语盈耳。 无须挂画，门外有幅巨无须挂画，门外有幅巨画画名叫自然。名叫自然。 小屋的特点：无须设计和装饰，融合于自然。听录音听录音返回返回小结： 1、小屋美在哪里？

17、作者是怎样写出小屋之美的？立足于小屋之外看小屋（定景换点）小屋点缀山：点破寂寞 增加风景树点缀了小屋 立足山上近看 立足山下远观：遮掩轻灵而自由动静高大小巧树阴笼罩含蓄而 有风度 小屋之美，美在既是自然风景的组成部分，又被自然风景点缀，显得安静、小巧、含蓄有风度和轻灵自由。 立足于小屋看外界（不同的侧面）“领土”虽小，“领空”无限游目骋怀 开放性围墙有形的各种花无形的如花的云霞空气清新呼吸的是香光线明亮 破晓、入暮科学的时间性、浪漫的文学性出入的道路快乐的起点、 幸福的终点环境独立、安静小屋之美，美在环境广阔、开放、美丽、清新，令人快乐幸福。2、作者在文中对现代都市生活未置一词，你能感觉出他的

18、态度吗？ 作者所写的是远离都市的拥挤和喧嚣的山野生活，从他对清新自然的生活的讴歌中，隐约的可以感觉出他对现代都市生活的厌恶和对现代文明束缚自由、隔离人与自然的联系的批判。1-8.立足小屋之外立足小屋之外小屋小屋山下山下山上山上山下山下（定景换点）（定景换点）结结 构构 图图 示示9-18.立足于小屋立足于小屋小屋小屋花园花园云霞云霞光线光线山路山路（定点换景）（定点换景）3、通过对小屋和环境的描写赞美，作者意在张扬一种怎样的精神境界？（如果说本文的表现手法是“托物言志”，“志”是什么？）对自由生活、独立人格的向往和追求。 作作 业业 自习课参考阅读自习课参考阅读我的空中楼阁我的空中楼阁课堂实录

19、课堂实录 以以我读我读为题写一篇读书为题写一篇读书笔记，不少于笔记，不少于600字字第二课时揣摩本文的语言，学习表现手法。一、多用两相对称的句式 花是美丽的，树的美丽也不亚于花。 花好比人的面庞，树好比人的姿态。 树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。 论“领土”，只有有限的一点论“领空”却又是无限的左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。 有形的围墙围住一些花，另一重无形的围墙，也围住了一些花。研讨：这种前后对称的句式，还有哪些？有什么作用？ 恰当的表现事物的差别。 精确的表现作者观赏时的感受。 体现文学语言的趣味。（学生口头举例）二、描绘性语言前置的句式 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑的立于山脊一个柔和的角度上。 这种句式的特点是：先用短语或形容词描写