数学老师家长会发言稿课件PPT

1、欢迎各位家长的到来! 很高兴能和大家聚在一起共同交流很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。教育孩子的方法。 借此机会，我就把我个人在数学方借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。面的一些想法来跟大家交流一下。一、本册教材主要内容 1、升和毫升 2、两、三位数除以两位数 3、观察物体 4、统计表和条形统计图 5、解决问题的策略 6、可能性 7、整数四则混合运算 8、垂线与平行线 本学期主抓：本学期主抓：计算能力计算能力 应用题解题思路能力的培养应用题解题思路能力的培养 简单的画线量角简单的画线量角计 算 方 面口算口算 几十、几百几十除以几十几十、几百几十除以几十 两

2、位数乘一位数两位数乘一位数 两位数除以一位数两位数除以一位数 两位数除以两位数两位数除以两位数笔算笔算：两、三位数除以整十数：两、三位数除以整十数 两、三位数除以两位数两、三位数除以两位数 重点：试商、调商的规律重点：试商、调商的规律 难点：四舍和五入两个层次的调商难点：四舍和五入两个层次的调商 关键：在试商经验过程中发现掌握调商的计算规律关键：在试商经验过程中发现掌握调商的计算规律 混合运算混合运算 ：整数四则混合运算：整数四则混合运算 重点：混合运算的规则重点：混合运算的规则 难点：含有括号和不含有括号的运算区别。难点：含有括号和不含有括号的运算区别。 用含有中括号和小括号的综合算式解决实

3、际问题。用含有中括号和小括号的综合算式解决实际问题。解 决 问 题 1、理解有关实际问题的数量关系、理解有关实际问题的数量关系 2、能根据需要合理确定解题思路、能根据需要合理确定解题思路 3、经历列表整理条件和问题、经历列表整理条件和问题 4、会从条件和问题出发分析数量关系、会从条件和问题出发分析数量关系二、期中考试成绩（2班 67人）。 90分分以上以上858980847079606960分分以下以下21人7人8人12人10人8人从期中考试反映出一些问题：从期中考试反映出一些问题：1.基础知识不牢固，不能灵活应用基础知识不牢固，不能灵活应用2.计算题不细心，漏算，错算计算题不细心，漏算，错算

4、3.应用题不认真读题，盲目列式计算应用题不认真读题，盲目列式计算4.算完不认真检查，自己觉得答得很好算完不认真检查，自己觉得答得很好5.书写有待提高书写有待提高本班孩子的数学学习情况1、孩子们的学习环境不同，学习习惯上有 很大的差异。 2、要求不同，进取意识存在较大差距，学习成绩有较大差异。 数学思维活跃的同学：数学思维活跃的同学：夏国建夏国建 、徐叶轩、徐凯、张琳、薛芷馨、王梓健、徐叶轩、徐凯、张琳、薛芷馨、王梓健刘科成、欧璐、裔传标、徐康雄、李思梦刘科成、欧璐、裔传标、徐康雄、李思梦作业认真的同学：作业认真的同学：张琳、薛芷馨、孙海卿、徐凯、管建豪、李思梦张琳、薛芷馨、孙海卿、徐凯、管建豪

5、、李思梦徐晶晶、方雅雯、葛凡、付成锦、徐华楠、刘鑫徐晶晶、方雅雯、葛凡、付成锦、徐华楠、刘鑫宇、高乔治、徐贞曼宇、高乔治、徐贞曼作业有待监督和帮助的：作业有待监督和帮助的：本班孩子的数学学习情况 部分学生主要存在一些问题：有的上课不专心，小动作不断，特别是作业不完成，态度不端正的问题，有的不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成绩不理想。三、学习中存在的问题三、学习中存在的问题3、不打草稿不打草稿（在书本，课桌上到处计算）（在书本，课桌上到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；或是打草

6、稿马虎潦草，东倒西歪；4、 作业的完成情况作业的完成情况（个别学生字迹潦草，（个别学生字迹潦草，不工整）不工整） （1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入）作业不够用心，不够投入 ，乱，乱填答案填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强 ，不独立。，不独立。 （4）错题不及时订正。）错题不及时订正。 三、学习中目前出现的新问题三、学习中目前出现的新问题缺乏独立思考缺乏独立思考：孩子发言时，随声附孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；有抄袭现象发生。成；有抄袭现象发生。课堂消极应付课堂消极应付 四、学好数学的五个好习

7、惯四、学好数学的五个好习惯1 1、养成上课专心听讲的习惯、养成上课专心听讲的习惯 大家思考一下，为什么在家里觉得大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？同样的上课，学习悬殊会这么大？ 听课，是一个孩子最基本的获取知听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课识的能力！如果上课 时专心听讲，积时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。极回答问题，数学成绩不会太差。2 2、善于求异和质疑问难的习惯、善于求异和质疑问难的习惯 爱因斯坦说过：爱因斯坦

8、说过：“提出一个问题比解决一个提出一个问题比解决一个问题更重要问题更重要”。 所以要求家长们一定要求孩子注意题目中所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？”这类题目。因此注这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。意培养发现问题和提出问题的习惯。 数学不是记忆性为主的学科，数学不是记忆性为主的学科，而是思考性而是思考性为主的学科，发现问题为主的学科，发现问题, ,提出问题提出问题, ,使孩子养成使孩子养成爱动脑爱动脑, ,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。后的学习可以说是受益无穷。3 3培养

9、学生认真读题习惯培养学生认真读题习惯 我发现现在的学生没有认真审题的习惯，我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。再读两遍。4 4、培养自觉订正错题的习惯。、培养自觉订正错题的习惯。 现在很多小孩子做作业纯属是现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。完成任务，对错不管，写完为止。5 5、严格认真，一丝不苟的习惯。、严格认真，一丝不苟的习惯。 良好的书写应做到书

10、写工整、良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素。确性的重要因素。如何提高计算能力：如何提高计算能力： 计算能力的培养，首先要有好的学计算能力的培养，首先要有好的学习习惯习习惯(1)做到做到独立独立思考，认真细致；思考，认真细致；(2)做完后认真细致做完后认真细致检查检查一遍，养成一遍，养成验算验算习惯；习惯；(3)帮孩子克服浮躁的坏习惯，教育帮孩子克服浮躁的坏习惯，教育孩子打草稿也要孩子打草稿也要严格严格要求。要求。计算能手如何培养解题能力：如何培养解题能力： 学数学没有捷径可走，保证做题的数学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学

11、好数学的必由之路量和质量是学好数学的必由之路(1)选一本与教材同步的辅导书；选一本与教材同步的辅导书；(2)先易后难，遇到不会的题先跳过去，彻先易后难，遇到不会的题先跳过去，彻底解决会做的题，再思考难题；底解决会做的题，再思考难题；(3)保证每天保证每天30分钟左右的练习时间；分钟左右的练习时间；(4)复习复习,“温故而知新温故而知新”。把一些。把一些“经典经典”题重题重做几遍，把错题当一面做几遍，把错题当一面“镜子镜子”进行反思，也进行反思，也是一种针对性比较强的学习方法。是一种针对性比较强的学习方法。五、数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了、书写是否认真，卷面是否清晰

12、明了。（态度、。（态度、习惯）习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。度。认真：用心、专注、巩固、提高。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用遍无用。（态。（态度、习惯）度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语用题是否写单位和答语。（关注细节）。（关注细节）五、数学学科需家长配合的地方5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式为什么这为什么这样列式？样列式？ （为什么用乘除）（为什么用乘除）（学习方法）（学习方法）6、引导及时、引导及时改正改正做错的做错的作业作业，督促孩子把上次，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本错题本；做错的作业改过来，最好专门有一本错题本； （习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。、督促