幼儿园音乐领域经典教案

1、 幼儿园音乐领域经典教案幼儿园音乐领域经典教案 1活动目标：1.通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。2.为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，推动小朋友之间的相互交流与合作。3.在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。活动准备：图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带活动过程：一.音乐热身律动1.握手舞2.师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。二.感受区分乐句，并按乐句自由做动作。(一)欣赏第一乐句1.倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑立刻山还是走路上山的?为什么?2.再次倾听音乐：共上了几座山?(教师根据音乐画图)3.倾听音乐手指图谱画图，引

2、导幼儿感受乐句的第一拍重拍。4.倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。5.启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。(二)欣赏第二乐句：1.倾听音乐：上了几个台阶? 2.用动作表示上台阶。(三)欣赏第三乐句：1.倾听音乐：对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐)2.边做声势边说咒语。3.创编动作，变换山洞方位。三.完整欣赏乐曲。1.完整欣赏乐曲，师小结。2.表现音乐：(1)倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。2.自由结伴，互相创编库齐齐动作，推动幼儿之间的相互交流与合作。3.老师参与到游戏中来，

3、推动师幼互动。四.为乐曲配器并演奏。引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。五.谈话：你认为山洞里会有什么宝贝?拿出“宝贝”书，并说说为什么是书?进行品德教育，勉励幼儿好好学习。活动反思：这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子了解并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿了解节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我明确提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢

4、?”再次吸引了孩子。此时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以 后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子明确提出了寻宝要求。这样明确提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的'节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山;四分音符的节奏慢一点是上楼梯;两者混合的节奏比较有力是念咒语;这样来引导幼儿后，

5、抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。幼儿园音乐领域经典教案 2设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

6、活动目标：一.引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。二.引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。三.尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。活动准备：1.教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。2.歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。活动过程： 一.教师在小鸟落落的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。二.教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。1.春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎

7、春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)2.柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是柳树姑娘。一起来唱一遍。三.幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。1.1 棵大树 2 棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。2.用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。3.教师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。4.用乐器打节奏：(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐柳树姑娘幼儿分组演奏乐器。四.引导幼儿表现柳树姑娘的

8、美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)五.尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。六.自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。 幼儿园音乐领域经典教案 3活动目标：技能目标：能选择适合的乐器

9、为歌曲伴奏。情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。活动难点：会选择适合的打击乐为乐器伴奏。活动准备：前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程：导入：一.通过故事，引出课题。(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，此时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但此时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!基本环节：二.聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。一.(出示图片)1.

10、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：此时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三.看图谱用动作表现出歌曲的节奏1.“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”2.(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 3.引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。4.接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5.幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：四.打击乐合奏

11、幼儿园音乐领域经典教案 4活动目标1.感受歌曲中人物情绪的转变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2.探索在歌表演中利用眼神、动作、表情与他人交往。3.体验与同伴合作表演的快乐。活动准备录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程一.教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?二.幼儿学唱歌1.教师：范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?2.教师再

12、次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)三.幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2.教师引导幼儿不但注意动作还可以利用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸当幼儿了解歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友

13、好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!幼儿园音乐领域经典教案 5歌曲：柳树姑娘活动目标：1.在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。2.组织、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。3.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。活动准备：柳树图片，春天在哪里音乐，柳树姑娘音乐活动过程：一.律动：春天在哪里二.基本部分：1.提问导入课题： 老师：刚才小朋友都听着一首我们非常了解的歌曲春天在哪里进了教室，小朋友都知道现在是什么季节吗?春天外面都有哪些变化，你发现了什么?(花儿开了，蝴蝶蜜

14、蜂飞来了等)。老师小结：春天来了，天气变暖和了，各种各样的花儿开了，草变绿了，很多的小树长出了新芽，大自然变得生机勃勃。2.师：听，是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起看一看(出示柳树的图片)。3.老师今天还带来了一首关于柳树的歌曲送给小朋友，我们一起来听一听吧。(播放音乐)。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了些什么?4.请幼儿再次欣赏音乐，能感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以和老师一起打节奏。5.学唱歌曲(1)老师范唱歌曲一遍。(2)教师边弹琴边有节奏地念歌词，幼儿跟琴声拍节奏边念歌词。(3)老师弹琴，幼儿填词演唱歌曲。(4)幼儿熟练完整的演唱歌曲。6.再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律老师和幼儿讨论前面和后面唱的一样吗?提示语：开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱?(优