【金版学案】2016届高三生物二轮课件第一部分知识落实篇专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用

1、第一部分知识落实篇第一部分知识落实篇专题三细胞的生命历程专题三细胞的生命历程第第1讲讲 细胞增殖和受精作用细胞增殖和受精作用核心考点核心考点 归纳整合归纳整合有丝分裂过程中有关要点辨析有丝分裂过程中有关要点辨析 1细胞周期中几种细胞结构的变化细胞周期中几种细胞结构的变化(1)纺锤体的变化：形成纺锤体的变化：形成(前期前期)解体解体(末期末期)。(2)核膜、核仁的变化：解体核膜、核仁的变化：解体(前期前期)重建重建(末期末期)。(3)中心体变化规律中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞动物细胞、低等植物细胞)：复制复制分开移向两极分开移向两极平均进入子细胞平均进入子细胞(间期间期)(前期前期)(

2、末期末期)12个个2个个 1个个核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 (4)染色体行为变化规律：染色体行为变化规律：核心考点核心考点 归纳整合归纳整合2与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合4DNA数、染色体数、染色单体数、同源染色体对数、染数、染色体数、染色单体数、同源染色体对数、染色体组数的变化色体组数的变化(以二倍体生物一个细胞的有丝分裂为例以二倍体生物一个细胞的有丝分裂为例)核心考点核心考点 归纳整合归纳整合5.DNA、染色体、染色单体数量变化曲线、染色体、染色单体数量变化曲

3、线核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合减数分裂过程中相关概念辨析减数分裂过程中相关概念辨析核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合涉及细胞分裂的涉及细胞分裂的4个误区个误区(1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期。只有连续分裂的细胞误认为只要细胞分裂就有细胞周期。只有连续分裂的细胞才有细胞周期才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。都没有细

4、胞周期。(2)误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果。着丝点先分裂误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果。着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。之后纺锤丝牵拉。(3)误认为赤道板是细胞的结构。细胞板是真实存在的结构误认为赤道板是细胞的结构。细胞板是真实存在的结构，而赤道板并非真实存在。而赤道板并非真实存在。(4)误认为同源染色体形态、大小完全相同。如性染色体的形误认为同源染色体形态、大小完全相同。如性染色体的形态、大小不同。态、大小不同。核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 对位训练对位训练2(2015海南模拟海南模拟)下图是基因型为下图是基因型为AABb的某动物进行细胞的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错

5、误的是分裂的示意图。相关判断错误的是(A) A此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B此细胞中，基因此细胞中，基因a由基因由基因A经突变产生经突变产生 C此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D此动物体细胞内最多含有四个染色体组此动物体细胞内最多含有四个染色体组核心考点核心考点 归纳整合归纳整合解析：解析：A选项选项，该细胞内的两条染色体形状、大小不同该细胞内的两条染色体形状、大小不同，为非同源染色为非同源染色体体，从基因来看从基因来看，等位基因等位基因B、b已分离已分离，因此该细胞处于减数第二次分因此该细胞处于减数第二次分裂裂，

6、为次级精母细胞或次级卵母细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞，也可能是极体，也可能是极体，A错误。错误。B选项选项，个体的基因型为个体的基因型为AABb，图中出现的基因图中出现的基因a不可能是交叉互换的结果不可能是交叉互换的结果，只只能是基因突变的结果能是基因突变的结果，B正确。正确。C选项选项，若该细胞是次级精母细胞若该细胞是次级精母细胞，经过经过减数第二次分裂产生的两个精子类型不同减数第二次分裂产生的两个精子类型不同，分别为分别为AB和和aB；若该细胞；若该细胞是次级卵母细胞是次级卵母细胞，则产生的卵细胞和极体的类型也不同则产生的卵细胞和极体的类型也不同，由于产生的卵由于产生的卵细胞只有一个细

7、胞只有一个，因此产生一种类型的卵细胞因此产生一种类型的卵细胞，C正确。正确。D选项选项，该细胞中该细胞中含有一个染色体组含有一个染色体组，正常的体细胞中含有两个染色体组正常的体细胞中含有两个染色体组，对应的有丝分对应的有丝分裂后期细胞中含有四个染色体组裂后期细胞中含有四个染色体组，D正确。正确。核心考点核心考点 归纳整合归纳整合有丝分裂和减数分裂比较及图像的鉴别有丝分裂和减数分裂比较及图像的鉴别1“三看法三看法”判断二倍体细胞图像所处的时期判断二倍体细胞图像所处的时期核心考点核心考点 归纳整合归纳整合2减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称核心考点核心

8、考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合4XXY与与XYY异常个体产生原因归纳异常个体产生原因归纳核心考点核心考点 归纳整合归纳整合核心考点核心考点 归纳整合归纳整合分裂图像的判别方法分裂图像的判别方法(以二倍体为例以二倍体为例)：(1)染色体数目为奇数染色体数目为奇数，则为减数第二次分裂。则为减数第二次分裂。(2)不存在同源染色体为减数第二次分裂时期细胞或成熟生殖不存在同源染色体为减数第二次分裂时期细胞或成熟生殖细胞。细胞。(3)出现联会、四分体、四分体排列和分开等现象为减数第一出现联会、四分体、四分体排列和分开等现象为减数第一次分裂。次分裂。( (4)无上述现象为有丝分裂。

9、无上述现象为有丝分裂。核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 对位训练对位训练3甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂过程中不同时甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂过程中不同时期的模式图。下列相关叙述正确的是期的模式图。下列相关叙述正确的是(A)核心考点核心考点 归纳整合归纳整合A在形成图甲细胞过程中发生过交叉互换在形成图甲细胞过程中发生过交叉互换B甲、乙两图说明该细胞分裂过程中发生了染色体变异甲、乙两图说明该细胞分裂过程中发生了染色体变异C图甲细胞中有图甲细胞中有2个染色体组，个染色体组，8条姐妹染色单体条姐妹染色单体D若图乙表示卵细胞，则图甲表示次级卵母细胞若图乙表示卵细胞，则图甲表示次级

10、卵母细胞解析：解析：图甲细胞中不存在同源染色体图甲细胞中不存在同源染色体，着丝点排列在赤道板上着丝点排列在赤道板上，为减为减中期中期，左数第三条染色体上的一条染色单体颜色有差异左数第三条染色体上的一条染色单体颜色有差异，图乙细胞是与甲同时形成的另一个次级性母细胞减数分裂形成图乙细胞是与甲同时形成的另一个次级性母细胞减数分裂形成的子细胞的子细胞，两图说明在细胞分裂过程中发生了交叉互换两图说明在细胞分裂过程中发生了交叉互换，该变该变异属于基因重组；图甲细胞中有一个染色体组异属于基因重组；图甲细胞中有一个染色体组，8条姐妹染色条姐妹染色单体；若图乙为卵细胞单体；若图乙为卵细胞，则图甲为第一极体则图甲

11、为第一极体(中期中期)。核心考点核心考点 归纳整合归纳整合观察有丝分裂和减数分裂的实验观察有丝分裂和减数分裂的实验1观察减数分裂实验的特有现象观察减数分裂实验的特有现象在观察减数分裂实验中，由于精在观察减数分裂实验中，由于精(卵卵)原细胞既能进行有丝原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，因此可在睾丸分裂，又能进行减数分裂，因此可在睾丸(卵巢卵巢)内观察到内观察到染色体数目为染色体数目为n、2n和和4n的细胞。的细胞。核心考点核心考点 归纳整合归纳整合2选取观察减数分裂的实验材料时应注意选取观察减数分裂的实验材料时应注意(1)减数分裂过程仅发生于进行有性生殖的生物的性腺中，即减数分裂过程仅发

12、生于进行有性生殖的生物的性腺中，即植物的雌蕊和雄蕊、动物的精巢和卵巢，而植物的根、茎、植物的雌蕊和雄蕊、动物的精巢和卵巢，而植物的根、茎、叶、果皮、种皮等均为体细胞，不会进行减数分裂叶、果皮、种皮等均为体细胞，不会进行减数分裂(动物的体动物的体细胞也是如此细胞也是如此)。(2)即便是植物的雌蕊、雄蕊或动物的精巢、卵巢，也存在差即便是植物的雌蕊、雄蕊或动物的精巢、卵巢，也存在差异。雌蕊中进行减数分裂的初级卵母细胞很少异。雌蕊中进行减数分裂的初级卵母细胞很少(如桃的子房中如桃的子房中仅能形成一个卵细胞仅能形成一个卵细胞)，雄蕊中进行减数分裂形成精子的初级，雄蕊中进行减数分裂形成精子的初级精母细胞可

13、多达百万以上，因此用雌蕊作实验材料没办法找精母细胞可多达百万以上，因此用雌蕊作实验材料没办法找到各个时期的分裂图像。到各个时期的分裂图像。核心考点核心考点 归纳整合归纳整合3试剂用途总结试剂用途总结核心考点核心考点 归纳整合归纳整合4.观察有丝分裂实验易错分析观察有丝分裂实验易错分析(1)不清楚不清楚“解离解离”的作用原理，误以为可以观察细胞有丝的作用原理，误以为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程。分裂的动态变化过程。(2)不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。(3)对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位都可作为观察对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位都可作为观察对象，实际上只有分生区才可以。对象，实际上只有分生区才可以。核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 对位训练对位训练4下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是(D)A可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂B用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象C能观察到减数